Формы анализа и планирования педагогической деятельности
методическая разработка на тему

  Приложение № 1

Портфолио

Тт       Ф.И.О. педагога _______________________________

            Должность __________________

Общие сведения

Повышение квалификации (за последние пять лет)

Сведения об аттестации

Результаты педагогической деятельности:

Награды (все)

Обобщение опыта (за последние пять лет)

Выступления на различном уровне (за последние пять лет)

Участие в конкурсах (за последние пять лет)

Публикации (в том числе и в интернете) (за последние пять лет)

Творческие отчеты, статьи, доклады (за последние пять лет)

Участие в творческих, рабочих, проектных группах (за последние пять лет)

Информация об участии воспитанников в мероприятиях

ДОУ, города, проектах, конкурсах (за последние пять лет)

Тема самообразования

Дата заполнения: ______________________

  Приложение № 3

Утверждено:

Заведующий МКДОУ № 9

_________Мещенская С.Н.

«____»_______2017 г.

План работы педагога на 2017-2018 учебный год

Ф.И.О. педагога: _______________________________________________            Должность _______________________

1. Творческие мероприятия с детьми

(конкурсы, турниры, выставки, спортивные мероприятия, фестивали и др.)

2. Методическая, консультативная и социальная помощь семьям воспитанников

(сопровождение неблагополучных семей, отчеты КЦСОН, круглый стол, мастер-класс,

мини-проект, тематическая экскурсия, поход, ярмарка и т.д.)

3. Мероприятия, направленные на повышение профессиональных компетенций педагога

(методические конкурсы, аттестация, соответствие занимаемой должности)

4. Мероприятия, направленные на повышение имиджа учреждения

(конкурсы профессионального мастерства, конференция, гранты, проекты,

руководство ГМО, творческой группой)

Ведущее направление работы (тема) педагога, готовое(ая) к тиражированию (конференция, публикации, методические конкурсы): _________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения:

«____» мая 2017 года ___________________        _____________________________

                                                                                         (подпись)                                                                               (расшифровка)

  Приложение №2

Информационная карта педагога по организации качества образования МКДОУ № 9  

за 2016-2017 учебный год

Ф.И.О. педагога: _______________________________________________            Должность _______________________

1. ИНФОРМАЦИЯ

о профессиональном развитии педагога

Курсы повышения квалификации

2. ИНФОРМАЦИЯ

о продуктивности методической деятельности педагога

3. ИНФОРМАЦИЯ

об обогащении предметно-пространственной среды за 2016-2017 учебный год

4. ИНФОРМАЦИЯ

о взаимодействии с семьями воспитанников

5. ИНФОРМАЦИЯ

о продуктивности деятельности педагога по развитию воспитанников

6. ИНФОРМАЦИЯ

о результатах усвоения воспитанниками АООП

Дата заполнения:

«____» мая 2017 года ___________________        _____________________________

                                                                      (подпись)                                                                               (расшифровка)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением коррекции психических  и физических отклонений воспитанников № 9 «Колокольчик»

«Формы анализа и планирования педагогической деятельности в ДОО»

Актуальность

В 2016 году в ДОО начала свою деятельность новая управленческая команда. Проведя внутренний анализ профессиональной деятельности педагогов (через анализ портфолио педагогов), исходя из внешней оценки методической активности МКУ Ресурсно-методического центра, МКУ «Управления образования Администрации г. Канска» обозначились следующие проблемы:

1. Достижения педагогов по отношению к своим показателям профессионального роста в предыдущем году и к общим показателям развития ДОО отсутствует. Лишь у малой части педагогов профессиональные достижения оформлены в портфолио и выставлены на персональном сайте.

2. Корпоративная культура ДОО не повышается, так как достижения педагогов лишь частично находят применение в образовательно-воспитательном процессе.

3. Часть педагогов, имея публикации в известных издательствах и другие достижения, не принимают участие в педагогических мероприятиях, которые формируют корпоративную культуру учреждения.

4. Часть педагогов подменяют динамику своего профессионального роста динамикой образовательных результатов воспитанников.

Для решения обозначенных проблем нами поставлена цель: разработка анализа и планирования профессиональной деятельности педагогов, для определения реального состояния деятельности, как отдельных педагогов, так и учреждения в целом для прогнозирования развития учреждения.

Задачи:

1. Организовать работу по снятию результатов профессиональной  деятельности педагогов.
2. Разработать новую форму планирования работы педагога на новый учебный год.
3. На основе результатов анализа и планирования работы каждого педагога разработать эффективный план работы ДОО для перехода на новый уровень образовательно-воспитательного процесса.

Мероприятия, направленные на решение поставленных задач

В 2016-2017 учебном году новой управленческой командой  было предложено педагогам создать свое педагогическое портфолио, так как это один из методов определения педагогического профессионализма, который включает материалы, демонстрирующие умения педагога решать задачи своей профессиональной деятельности. Но данная индивидуальная информация, в которой были зафиксированы личные профессиональный достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития воспитанников, вклад педагога  в развитии системы образования не дал столь ощутимых результатов, так как процедура заполнения этого портфолио оказалась единовременной и дополнения в него не вносились.

Исходя из анализа данной формы, мы решили разработать «Информационную карту педагога по организации качества образования», мы выделили те результаты практической деятельности, которые педагог считает наиболее значимыми для оценки своей профессиональной компетенции, что позволяет демонстрировать не только результаты деятельности, но и прогресс с предыдущими результатами.

Для постановки и решения конкретных управленческих целей и задач ДОО нами был разработан «План работы педагога на учебный год». В нем зафиксирован запрос педагогам на конкретные мероприятия, в которых они бы могли принять участие и поделиться своим профессиональным опытом, направленного на повышение не только своей личной компетентности, но и имиджа учреждения в целом через разные формы организации педагогической деятельности.

Задача педагогов ответственно подойти к анализу своей деятельности в следующем учебном году. Данный план подписывается заведующим ДОО, исходя из этого, по завершению учебного года при подготовке к анализу работы за год, каждому педагогу необходимо приготовить аналитический анализ своей деятельности. Понять, где он смог выйти на новый уровень своей профессиональной деятельности, а где произошли пробелы и что этому пришествовало.

Если управленческая команда, проводя индивидуальное собеседование по данному плану работы, отметила необходимым доработку плана, то он не подписывается заведующим, педагог дорабатывает его и только после повторного собеседования возможно подписание данного плана работы на учебный год. Так как не всегда  и не все педагоги отчетливо прослеживают потенциал в самом себе, а объективный взгляд со стороны, в этом помогает для функционального распределения возможностей.

Оформление годового плана ДОО, которое осуществляется в рамках планирования образовательного процесса, может быть самым разнообразным. Он может быть составлен  в любой удобной для конкретного педагогического коллектива форме: схематично-блочной, календарной (разбитой по месяцам), в виде циклограмм и т.д. Ориентируясь на основной содержание деятельности нашего детского сада, его направленность, конечные результаты.

Мной был проанализирован предыдущий годовой план и, исходя, из ежегодного планирования на текущий учебный год запланированы мероприятия по основным направлениям деятельности ДОО. Годовой план учитывает все виды ресурсов, их состояние, способы и возможности использования. Приступая к составлению годового плана ДОО, он был мной рассчитан на весь педагогический коллектив учреждения. От каждого педагога зависит, содействует ли его работа выполнению намеченных целей и задач плана. Учтен кадровый потенциал педагогического коллектива, согласованность позиций, опыт совместной работы в общих садовских мероприятиях разного уровня, социально-психологический климат учреждения.

Результат

На данном этапе можно определить промежуточный результат:

1. Разработаны форма анализа и планирования профессиональной деятельности педагогов для перехода на новый качественный уровень функционирования ДОО в новом учебном году.

2. У 10 педагогов создан личный сайт – размещены разработки педагогов – ссылки на сайте ДОО.

Личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый ими уровень профессионализма позволяет распространять созданный инновационным путем опыт на муниципальном и региональном уровнях.

Разработанный  мониторинг, мы надеемся, в скором будущем, позволит повысить личностно-профессиональные качества педагога, через проведение рефлексивных мероприятий совместно со всеми педагогами ДОО.