Комплексно-тематическое планирование по ФГОС
календарно-тематическое планирование на тему

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«День знаний»

Цели: Формировать первичные представления и положительное отношение к процессу обучения в школе, труду учителя. Напомнить детям, что в д/с также начинается учебный год с НОД, познакомить с правилами поведения на занятиях. Способствовать созданию положительного настроения к началу учебного года.

Формирование целостной

картины мира:

«День знаний».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Путешествие в прошлое книги».

Игра - рассуждение

«Зачем ходят в школу?».

Отгадывание

загадок о школьных принадлежностях.

Основы русской народной культуры:

«Милости просим, гости дорогие».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевая игра «Школа».

Экскурсия по детскому саду.

Д/и «Где лево, где право»,  «Что нужно первокласснику?», «Считай дальше».

Театрализ. д-ть -игра-ситуация

«День знаний»

Формирование основ безопасности:

«На игровой площадке»-безопасность на прогулке.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведение порядка  в центрах активности.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Картинка про лето».

Аппликация «Флажки для украшения детского сада».

Прикладное творчество (из бумаги) «Подарки первоклассникам от малышей».

Музыкальная деятельность:

Слушание

«Вальс» Д.Кобалевский.

Пение

«Чему учат в школе?»,

«Дважды два-четыре», «Детский сад».

Муз.ритм.движения

«Топ и хлоп».

Двигательная деятельность:

Пальчик./г

«В школу».

Подвижные игры «Чье звено скорее соберется?»,

«Догони свою пару», «Веселые ребята».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Гигиена и режим – для здоровья необходим».

Измерение веса и роста.

Развитие речи:

Беседы «Мы воспитанники старшей группы»,

«Почему вы хотите стать учениками?».

Чтение  худож. литературы:

Чтение А.Алексин  «Первый день»,

Е.Пермяк «В школу».

Пословицы  об учении.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

« Детский сад наш так хорош…»

Цели:  Уточнить знания детей о детском саде, расширить представления о профессиях сотрудников  детского сада. Воспитывать  уважительное дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам д\с, развивать коммуникативные способности.

Формирование целостной

картины мира:

« Детский сад наш так хорош…»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Когда детский сад открылся, сколько было дошкольников?».

«Кто заботится о нас?»

(воспитатель, заведующая, повар, помощник восп.,

муз. руководитель).

«Что тебе нравится в детском саду?»

Основы русской народной культуры:

«Что за чай без самовара?».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевая игры «Детский сад», «Семья».

Д/и «У нас порядок»,

«Наши игрушки», «Правила поведения».

Театрализ д-ть «Детский сад встречает малышей».

Формирование основ безопасности:

(в быту)

«Порядок и безопасность»

Д/и «Что где лежит», «Найди опасные предметы».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Поручение «Все по своим местам».

«Сделаем наш сад красивым»- работа в уголке природы .

Изобразительная деятельность:

Лепка «Любимые игрушки»,

«Угощение для кукол».

Рисование «Цветные шары для украшения д/с».

Прикладное творчество (из бумаги) «Подарки малышам».

Конструктивно-модельная деятельность:

из строит.материала

«Детский сад», «Горка с лесенкой».

Музыкальная деятельность:

Слушание «Детская полька»

М.Глинки.

Пение «Красный мяч, синий мяч», «Детсад».

Подготовка к развлечению «Любимый детский сад».

Оформление фотоальбома

«Детский сад наш так хорош…».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г. «Детский сад».

Подвижные игры

«Кого назвали, тот ловит мяч»,

«Не попадись», «Прятки»,

«Перенеси игрушки».

Хороводная игра «Кто у нас хороший?»

Представление о здоровом образе жизни:

Беседа «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья».

Развитие речи:

Беседа

«Наш любимый детский сад».

Ситуативный разговор « Ты пришёл утром в детский сад».

Чтение худож. литературы:

Е. Яниковская

«Я хожу в детский сад», С.Михалков

«Я сам».

Заучивание Н.В.Нищева

«Детский сад»,

песенки «Все ходили в детский сад».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

« Мои друзья»

Цели:  Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. Презентация «Поговорим о дружбе».

Формирование целостной

картины мира:

«Когда мои друзья со мной».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Что такое дружба?».

«Все мы делим пополам» -игровые ситуации

Основы русской народной культуры:

«В горнице».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры

«День рождения в детском саду», «Детский сад».

Д/и «Как нужно поступить?»,

«Волшебные слова».

Формирование основ безопасности:

Правила поведения с незнакомыми людьми.

Д/и «Можно или нельзя? ».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Совместный

труд на огороде и цветнике.

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Укрась салфеточку».

Рисование «Моя любимая игрушка», «Полосатый коврик для игрушек».

Прикладное творчество (оригами)

«Подарки любимым воспитателям от ребят».

Музыкальная деятельность:

Слушание «Полька» Д.Львов-Компанеец.

Пение «Мы дружные ребята», «Если с другом вышел в путь»,  «Вместе весело шагать», «Все мы делим пополам».

Муз.ритм.движ. «Поссорились-помирились», «Дружная полька».

Презентация «Поговорим о дружбе».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Дружба».

Подвижные игры

«Затейники», «Что мы делаем не скажем,

а что видели покажем», «Ловишки».

Физкультурный досуг «Мы сильные, мы дружные».

Представления о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Если мой друг заболел?».

Развитие речи:

Беседа

«Если с другом вышел в путь…».

Ситуативный разговор

«Умей обождать» (о правилах поведения в игре).

Чтение худож. литературы

«Два жадных медвежонка».

Г.Циферов

«Когда не хватает игрушек».

С.Михалков «Дядя Степа».

Л.Толстой «Два товарища».

Заучивание Г.Ладонщиков «Про себя и про ребят».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

« Наши добрые дела»

Цели:  Побуждать детей  принимать активное участие в преобразовании группы детского сада и участка. Воспитывать  стремление  сделать  их красивыми и чистыми. Формировать чувство общности и значимости каждого ребёнка для детского сада.

Формирование целостной

картины мира:

« Наши добрые дела».

Познавательно- исследовательская деятельность:

Экскурсия по детскому саду «Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?».

Основы русской народной культуры:

«Баю – баю - баюшок».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые «Больница», «Строим ферму для животных».

Д/и «Наши добрые дела»,  «Вредные привычки».

Настольнопеч. игра «Маленькая помощница».

Формирование основ безопасности:

Правила поведения и безопасность в группе.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Полечим книги»-приведение книг в порядок.

Подготовка огорода к перекапыванию.

Сгребание опавших листьев.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Городецкая  роспись. Бутоны, купавки», «Цветные клубочки».

Лепка «Овощи и фрукты для игры в магазин».

Конструктивно-модельная деятельность:

(из строит.  материала)

«Дома», «Загородки и заборы»,

«Ферма для животных».

Музыкальная деятельность:

Развлечение «Любимый детский сад».

Слушание «Есть у солнышка друзья» Е.Теличева.

Пение «Если добрый ты», «Добрым быть совсем не просто», «Улыбка».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Доброта».

Подвижные игры

«Смелые ребята»,  «Найди свой домик», «Ловишки», «Царь Горох».

Хороводная «На горе-то калина».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Как проявить внимание к старшим?».

Развитие речи:

Беседы «Что тебе нравится в д/саду?»,

«Братья наши меньшие. Как ухаживаю».

Чтение худож. литературы:

В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Рус. нар. сказка «Пузырь, соломинка и лапоть».

А.Л.Барто «Вовка-добрая душа».

В Осеева «Почему?».

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Подарки первоклассникам от малышей»

Мастерская детей, родителей, педагогов

С- К,

Х- Э

«Ваш ребенок пришел в детский сад»

Консультация

П,С- К

«Ваше мнение о работе ДОУ по ФГОС»

Анкетирование

С- К,П

«Дошкольное детство»,

«Нелегко и интересно быть учеником»

Домашнее задание для родителей: рассказать ребенку о своем дошкольном детстве, школе»

П,
С- К

«Готовим будущего первоклассника»

Папка-передвижка

П,С- К

«Нужно ли учить ребенка считать и писать?»

Консультация

П, С- К

«О диагностике готовности  к школе».

Индивидуальные беседы  с родителями выпускников

П,
С- К

«Детский сад наш так хорош…».

Оформление фотоальбома

С- К,Х- Э

«Наши добрые дела»

Презентация

С- К,Х- Э,П

«Мы сильные, мы дружные» (в зале).

Участие родителей в физкультурном досуге

Ф,

С- К

«Любимый детский сад».

Развлечение для родителей

С- К,Х- Э

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Овощи - фрукты»

Цели:   Расширить представления об овощах и фруктах; о сезонных изменениях в природе; о пользе природных витаминов.

Формирование целостной

картины мира:

«Что нам осень принесла?» (овощи - фрукты).

Познавательно- исследовательская деятельность:

Игры «Определи овощи по вкусу», «Определи по форме», «Чудесный мешочек».

«Как приготовить винегрет?»

(практическое в ходе проекта «Чудеса с грядки»).

«У бабушки на грядке выросли загадки».

Основы русской народной культуры:

«Октябрь пахнет капустой».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Магазин «Овощи-фрукты», «Овощеводы», «Грузовик везёт овощи».

Д/и  «Вершки и корешки», «Съедобное- несъедобное», «Чудесный мешочек», «Во саду ли,  в огороде».

Театрализация р.н.с.«Репка».

Формирование основ безопасности:

Безопасное поведение при работе на огороде.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Уборка овощей с огорода (свекла, капуста).

Сбор  ягод для поделок.

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на

тарелке», «Яблоки на тарелке». Рисование «На

яблоне поспели яблоки».

Лепка «Фрукты и овощи на блюде».

Прикладное творчество «Маски овощей» для  праздника.

Приобщение к искусству:

Рассм. репрод. картины «Золотая осень» И. Левитан

Выставка «Дары осени»

(овощи,фрукты).

Рассм. иллюстраций о овощах, фруктах, ягодах.

Музыкальная деятельность:

Фольк.праздник «Октябрь пахнет капустой   («Капустные вечёрки»)».

Слушание П.И.Чайковский «Времена года.Осень».

Пение «Урожай собирай».  «Огородная-хороводная».

 Танец «Яблочко».

Презентация «Овощи».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Яблоки», «Капустку  рубим».

Подвижные игры р.н. «Капуста», «Пирог»,

«Баба сеяла горох»,

«Огуречик-огуречик».

Игра с пением «Однажды хозяйка с базара пришла».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Овощи-фрукты- полезные продукты».

Развитие речи:

Беседы

«Что посеешь, то и пожнёшь»,

«Огород у нас в порядке».

Чтение худож. литературы:

Сказка

В. Сутеевой

« Яблоко».

Р.н.сказки «Мужик

и медведь», «Репка».

П. Потемкин «Урожай»,

Н.Носов «Огородники».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Деревья»

Цели:Обобщить и систематизировать знания детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников  осенью. Закрепление названий  деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки. Воспитывать бережное отношение к «зеленым друзьям», учить беречь природу. Формировать представления о растениях леса: грибах, ягодах.

Формирование целостной

картины мира:

«Деревья и кустарники осенью».

«Грибы и ягоды-дары леса».

Познавательно- исследовательская деятельность:

 «Что мы можем сделать для леса?».

Экскурсия в парк «Листопад»- (наблюдения, обследование и рассм. листьев).

Основы русской народной культуры:

«Батюшка Покров, натопи нашу печку без дров».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Лесная аптека»,

«Лесники и природа».

Н/П игра «Лото «Птицы».

Д/и «Плоды и листья», «С какого дерева листок?».

Игра-ситуация «Осень-добрая волшебница».

Формирование основ безопасности:

«Съедобные и ядовитые грибы и ягоды».

Безопасное поведение в лесу.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Уборка участка д/с от опавших листьев.

Сбор листьев для гербария и игр.

Изобразительная деятельность:

Лепка. «Грибы».

Рисование «Осенний лес», «Разноцветный ковёр из

листьев».

Конструктивно-модельная деятельность:

Составление макета «Осенний лес» (из бумаги)- коллективная работа.

( из строит. материала)

"Машины", "Домики и  сарайки".

Приобщение к искусству:

Рассматривание и описание осенних пейзажей.

Музыкальная деятельность:

Развлечение «Батюшка Покров, натопи нашу печку без дров».

Слушание «Листопад», «Грибок», «По грибы».

Хороводная «Калина».

Пение «Мы осенние листочки» с танц. движ., «Листопад», «Рябинушка».

Презентация «Тайны березы».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Осенние листья», «Грибок».

Подвижные игры

«У медведя во бору»,

«К заданному дереву беги»,  «Солнышко и дождик».

Игра-

перевоплощение

«Ты- маленькое деревце».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор о пользе прогулки в лесу.

Развитие речи:

Беседы

«Лес в жизни человека. Как нужно охранять природу?».

«Почему деревья сбрасывают листья?».

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть

И. Белоусов «Осень»,И.Бунин«Листопад.

Чтение

И. Соколов-

Микитов «Листопадничек»  Н.Сладков «Осень на пороге».

С.Маршак «Откуда стол пришел?».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Хлеб»

Цели: Расширять знания  детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Рассказать какой путь  он проходит, прежде чем мы его съедаем. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

Формирование целостной

картины мира:

«Как хлеб на стол

пришёл?».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«От зернышка до каравая».

Исследование коллекции зерен .

«Что нужно для  печения?»

(практическое зан.).

Основы русской народной культуры:

«С хлебом – солью всякая шутка хороша».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Полеводы», Магазин «Хлеб», «Булочная», «Испечем пироги к празднику».

 Н/и «Лото «Злаки».

Д/и «Что сначала, что потом», «Что где растет».

Игра-ситуация «Печем хлеб».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Перекапывание

огорода и цветника к зиме.

Порядок в группе д/с.

Изобразительная деятельность:

Аппликация (кол. работа)

«Осенний ковёр». Рисование «Вышли в поле трактора», «Бублики, баранки».

Поделки из соленого теста.

Прикладное творчество «Лягушонок под грибом».

Приобщение к искусству:

Рассм. репродукц. картины

И.Шишкина «Рожь».

Рассматривание

иллюстраций о хлебе (колосья, зерна).

Выставка детских работ по теме «Золотая осень».

Музыкальная деятельность:

Слушание «Осенняя песенка» П.Чайковский,

«Осень» А.Вивальди.

Пение «Осень», «Урожайная».

Танец с колосьями.

Презентация «Хлеб всему голова».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Каша», «Пирог».

Подвижные игры

«Каравай»,

с мячом

«Съедобное-несъедобное»,

р.н.и. «Пахари и жнецы», «Пирог».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Не будет хлеба, не будет и

обеда» (пословица).

Развитие речи: 

Беседы

«Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться»,

«Девочка, наступившая на хлеб».

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть  А.Плещеев «Осень наступила».

Чтение

М. Пришвин «Лисичкин хлеб», К.Паустовский

«Теплый хлеб», русск. н. сказка «Колобок, белорусск.

сказка «Легкий хлеб».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Дикие и домашние животные»

Цели:   Расширять представления  о жизни домашних и диких животных  в зимнее время года. Формировать интерес  к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Формирование целостной

картины мира:

«Домашние и дикие животные».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Сравни животных по внешнему виду»- взаимосвязь между повадками и способами питания, внешним видом и средой обитания.

«Кто работает с животными?»

(ветеринар, егерь, доярка, пастух, животновод, лесник,

зоолог, конюх и др.)

Основы русской народной культуры:

«Пошла млада за водой».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Ветлечебница», «Ферма», «Зоопарк», «Цирк».

Д/и «Кто, где живёт», «Чей домик», «Чей детёныш», «Лото «Домашние и дикие животные».

Театрализованная игра «Инсценировка р.н.с.«Теремок». Формирование основ безопасности:

«Опасность контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Соберем шишки для белки и птиц.

Ремонт  настольных игр о животных.

Изобразительная деятельность:

Лепка «Как маленький

Мишутка увидел, что из его

 миски всё съедено»,

«Любимое животное».

Рисование «Моё любимое животное», «Колючий ёжик».

Конструктивно-модельная деятельность:

Макет «Домашнее подворье».

Из строительного материала "Ферма", "Домики и  сарайки".

Приобщение к искусству:

Рисунки Чарушина Е.И. о животных.

Музыкальная деятельность:

Прослушивание записей с голосами животных.

Пение «Тень-тень-потетень»,

«Далеко-далеко…».

Муз.ритм.движ. «Заинька попляши».

Презентации «Домашние

и дикие животные».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Кот на печку пошел».

Подвижные игры «Хитрая лиса», «Волк во рву», «Котята и щенята», «Мышеловка», «Пастух и стадо.

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор  «Пейте дети молоко, будите здоровы»

(питание и здоровье).

Развитие речи: 

Беседа «Наши четвероногие друзья».

Интервью «Какое животное у тебя есть дома».

Чтение худож. литературы:

В.Бианки «Готовятся к зиме,

К.Д.Ушинский

«Спор животных», Е.Чарушин «Межвежонок»,

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»,

В.Бианки «Купание медвежат».

р.н.сказки «Заяц –хваста, «Теремок».

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Задачи на учебный год. ФГОС в ДОУ»

Общее родительское собрание

П, Р, С- К,

«Что должен знать и уметь ребёнок?»

Консультация

П,С- К

«Знаете ли вы своего ребёнка?»

Анкетирование

С- К,П

Изготовление с детьми экибаны, поделок из природного материала на выставку

Домашнее задание для родителей, вовлечение в совместную деятельность с детьми

 Х-Э, П,
С- К

«К нам пришла осень»

«Детские заболевания»

Папки-передвижки

П,

С- К,

Х-Э

«Профилактика простудных заболеваний»

Уголок здоровья

П, С- К,Ф

Индивидуальные беседы  с родителями выпускников

П,
С- К

Выставка «Дары осени»

Выставка работ детского творчества на тему: «Золотая осень»

Выставки

С- К,Х- Э,

П

Развлечение "Покров»

Участие родителей в развлечении

Ф, Р

С- К, Х-Э

Фольклорный праздник «Осень. Капустные вечёрки»

Фольклорный праздник

С- К,Х- Э, Р, П

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Моя семья»

Цели: Продолжать формировать представления детей о семье, её членах. Дать понятия

«родственники», «родня». Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Формирование целостной

картины мира:

«Я и моя семья».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Моя семья, моя родословная».

Д/и «Родственники».

Пословицы, загадки о семье.

Основы русской народной культуры:

«Предметы крестьянского быта: прялка, веретено».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Мы идем в театр», «Семья», «Дочки- матери»,

«День рождения».

Д/и  «Бусы для мамы», «Подбери узор для ткани бабушке на платье»,

«Каждой вещи своё место», «Кто кем приходится?».

Формирование основ безопасности:

Обсуждение ситуации «Один дома».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведение порядка в кукольном уголке.

Изобразительная деятельность:

Рисование «Моя семья», «Солнышко».

Прикладное творчество

«Сердечко»

(подарок близким или родным»).

Приобщение к искусству:

Рассм. репродукц. картины В.Васнецова «Богатыри».

Музыкальная деятельность:

Слушание «Колыбельная»,

«Младший брат»,

«Октябрь. Времена года» П.И.Чайковский.

Пение «Маме улыбаемся»,

«Папа может», «Песенка про бабушку», «Прялица».

Досуг «Моя дружная семья».

Рассматривание семейных фотографий.

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Семья», «Кто приехал?..»

Подвижные игры

 «Иван да Марья»,

«У дядюшки Трифона

«Необычные жмурки

«Наседка и цыплята»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Активный отдых всей семьей».

Беседа «Как мы проводим выходные».

Развитие речи: 

Беседа

«Как я помогаю дома».

Интервью

«Традиции семьи».

Рассм. сюжетн.

картинок из

серии «Семья».

Работа над сказкой «Айога».

Чтение худож. литературы:

В.Осеева «Три сына», Э.Шим «Брат и младшая сестра», Я.Аким «Родня»,

Н.Носов «Заплатка»,

Л.Воронкова «Маша-растеряша».

р.н.с. «Три медведя»,  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Мой дом, моя деревня»

Цели: Расширять представления  о своей деревне, уточнить достопримечатель-ности родного района, деревни. Закрепить знания  об улице на которой живёшь. Учить правильно и точно называть свой домашний адрес. Воспитывать  любовь к  «малой  Родине», гордость за свой край – Нижегородскую землю. Уважать культуру, обычаи, традиции своего народа.

Формирование целостной

картины мира:

«Вот моя деревня, вот мой дом родной».

Познавательно- исследовательская деятельность:

Прогулка по ул.Центральная- «Достопримечатель-ности  нашей деревни».

Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).

Основы русской народной культуры:

«Русской печки нет добрее».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «В уголке  русской избы»,

«Стройка», «Мы едем по улице».

Д/и «Угадай по описанию»,«Назови соседей», «Кто где живёт?».

Н/П и «Промыслы Нижегородской области».

Формирование основ безопасности:

Обыгрывание и обсуждение ситуации  «Гуляю во дворе один».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Уборка на участке д/сада «Сделаем нашу деревню чище».

Изобразительная деятельность:

Аппликация (колл. работа)

«Дома на нашей улице».

Лепка «Сказочный домик».

Рисование (городецкая роспись)

«Закладка для книг»,

 «Украшение фартука».

Конструктивно-модельная деятельность:

Создать макет «Изба».

Из строительного материала

 «Дома»,«Терема»,«Мебель»

Приобщение к искусству:

Рассм. предметов декор.-прикладного искусства.

Музыкальная деятельность:

Слушание  «Гимн России»,

«С чего начинается Родина?». Пение «Я хочу построить дом», «Как у наших у ворот», «Лебеда».

Рассматривание фотографий

«Родная деревня», книги «Сокольский район».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Домик», «В домике».

Подвижные игры

«Прятки», «Найди свой домик», «Третий лишний», «Селезень и утка», «Гори-гори ясно», «Кострома».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Быть здоровым я хочу».

«Личная гигиена».

Развитие речи: 

Беседы «Моя малая  Родина- Кузнецово»,

«Нижегородский край-край мастеров-умельцев».

Чтение худож. литературы:

Заучивание З.Александрова «Родина»,

П.Воронько «Лучше нет родного края».

Чтение С.Баруздин «Кто построил этот дом»,

Р.н.с. «Теремок».

Чтение пословиц и поговорок о Родине.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«День матери»

Цели: Воспитывать  чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

Формирование целостной

картины мира:

«День матери».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Зачем человеку нужна мама?».

Проект «Моя мама лучше всех».

 «Как можно помочь маме?».

Основы русской народной культуры:

«Сошью Дуне сарафан (русск. н. костюм)».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Дочки- матери», «День рождения мамы», «Семья».

Д/и «Мамы и детки», «Назови маму ласково», «Профессия мамы».

Формирование основ безопасности:

В мире опасных предметов:

«Электробытовые приборы» (мамины помощники).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведение порядка в кукольном уголке.

Изобразительная деятельность:

Аппликация (объёмная)

«Цветы для мамы».

Рисование «Моя  мама»,

«Цветок для мамы».

Прикладное творчество

«Цветы для мамы» (оригами).

Музыкальная деятельность:

Праздник с совместными играми «Моя мама».

Слушание П.И.Чайковский «Мама», «Колыбельная» Г.Свиридов

Пение «Мамочка милая», «Зореньки краше», «Мамочка», «Песенка мамонтенка».

Видеоклип «Мама, моя мама».

Фотовыставка

«Я и моя мама».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Цветочек для мамочки», «Мамин праздник».

Подвижные игры «Потеряли котятки на дороге перчатки»,

«Коршун», «Кто больше соберёт цветов».

Хороводная

«Если нравится тебе, то делай так».

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «Кто и как заботится о твоем здоровье».

Развитие речи: 

Беседы «Самый дорогой на свете человек»,

«Мамы разные нужны, мамы всякие

 важны!»

Интервью

«Моя мама  самая…»

Чтение худож. литературы:

Стихи о маме, рассматривание иллюстраций.

Зауч. наизусть Е.Благина «Посидим в тишине»,

В. Руссу «Моя мама».

Ю.Яковлев «Мама», С.Михалков «А что у вас?».

Ненецкая сказка «Кукушка».

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Правила и безопасность дорожного движения»

Цель: Расширить представления детей  о правилах поведения во дворе и на улице. Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. Систематизировать знания о дорожных знаках.

Формирование целостной

картины мира:

«Правила и безопасность дорожного движения».

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Как переходить улицу?».

«Знаешь ли ты правила дорожного движения?».

Наблюдение за работой шофера.

Загадки-описания по теме «Транспорт».

Основы русской народной культуры:

Экскурсия «В гостях у Хозяюшки».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Шофер», «Водители»,  «Автобус», «Кондуктор», «ГИБДД».

Д/и «Кто чем управляет?», «Красный, желтый, зеленый», «Законы улиц и дорог».

Н/П игры «Азбука пешехода», разрезные картинки «Транспорт».

Формирование основ безопасности:

«Безопасное поведение на дороге».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Соберем палочки, крупный сор и вывезем на машинках в отведенное место».

Изобразительная деятельность:

Лепка «Машина»,«Тележка»

Рисование «Автобус»,

«Разноцветные колёса».

Аппликация «Светофор».

Конструктивно-модельная деятельность:

Макет "Дорожное движение".

Из строит. материала

«Машины», «Гаражи».

Приобщение к искусству:

Рассматривание иллюстраций «Какие бывают машины».

Картинки на тему «Наземный транспорт».

Музыкальная деятельность:

Слушание «Автомобили», «Марш» Д.Шостакович.

Пение «Мы едем, едем, едем…», «Машина», «Вот поезд наш едет…».

Просмотр презентаций о ПДД.

Двигательная деятельность:

Пальч. /г  «Осенью», «Транспорт».

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль», «Ловкий водитель»,

«Стоп».

Представление о здоровом образе жизни:

Игровое упр-е

«Поможем зайчишке»

(первая помощь при ушибах, травмах).

Развитие речи:

Беседы «Машины на нашей улице»,

"Три сигнала светофора".

Чтение худож. литературы:

Г.Георгиев «Светофор», О.Тарутин «Переход».

Чтение рассказа М. Ильина и

Е. Сегала «Машины на нашей улице»,

А.Иванов "Светофор",

С.Михалков «Дядя Степа-миллиционер.

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Приобщение к основам русской народной культуры»

Анкетирование

С- К,П

Семинар – практикум

«Роль народной игры в воспитании дошкольников»

Общее родительское

собрание

 П,
С- К

«Роль семьи в воспитании ребёнка»

«Безопасность ребёнка»

Папки-передвижки

П,

С- К,

Х-Э

«Как правильно общаться с детьми?»

«Воспитание дружеских отношений в игре»

Консультации

П, С- К,Ф

Индивидуальные беседы  с родителями выпускников

П,
С- К

Конкурс рисунков о маме

Выставка рисунков

С- К,Х- Э,

П

Выставка литературы «Библиотечка семейного чтения» по разделу «Общение с детьми»

Выставка литературы

С- К,Х- Э,

П

Совместный досуг «Моя большая дружная семья»

Участие родителей в досуге

Ф, Р

С- К, Х-Э

Праздник с совместными играми «Моя мама»

Праздник

С- К,Х- Э, Р,Ф

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Пришла зима»

Цели: Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимнего пейзажа.

Обогащать и активизировать словарь. Воспитывать любовь к природе.

Формирование целостной

картины мира:

«Пришла волшебница зима»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Опыты со льдом и снегом

Измерение глубины снежного покрова

Наблюдение за снегопадом

Загадки, пословицы о зимних явлениях

Основы русской народной культуры:

«Смотрины зимы»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры

«Встречаем гостей», «Снегоуборочные машины», «Чаепитие»

Д/и  «Времена года», «Кто как зимует?»

Формирование основ безопасности:

Игровая ситуация «Как на тоненький ледок…»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Уборка снега на участке в отведенное место

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Снеговик».

Рисование «Пришла зима», «Снежные комочки».

Приобщение к искусству:

Рассматривание репродукции картины «Зима» И.Шишкина

Музыкальная деятельность:

Слушание

«Декабрь.Времена года» П.И.Чайковский.

Пение «На полянку, на лужок», «Зима», «Серебристые снежинки»

Фотовыставка «Зимушка-зима»

Презентации о зиме

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Снежок», «Зима»

Подвижные игры

«Снежиночки-пушиночки»,

«Два Мороза»

Хороводная игра «Зайка беленький сидит»

Игра в снежки и со снегом «Вылепим снеговиков», «Крепость»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор «В гости к Витаминке»

Развитие речи:

Беседы

«Здравствуй, зимушка-зима»,

«Снежная шуба для всего живого»

Рассм. сюжетн.

картинок из

серии «Зима»

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть

Я.Аким «Первый снег»

Чтение И.Иванов «Каким бывает снег»,

В.Архангельский

«Летят снежные пушинки»,

«Серебряное копытце»,

р.н.с. «Снегурушка и лиса», «Зимовье зверей»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Зимующие птицы»

Цели: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются). Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их.  Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым.

Формирование целостной

картины мира:

«Зимующие птицы»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Кто к кормушке прилетел?»

«Где чей след?»

«Делаем фигурки» - свойства снега

Основы русской народной культуры:

«Волшебный сундучок

Деда Мороза»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Птичья столовая», «Зоомагазин»

Д/и «Зимующие птицы нашего края»,

«Узнай птицу по описанию», «Найди и покорми»

Н/П и «Лото «Зимующие и перелетные»

Театрализов. д-ть  «Снегурочкины друзья»

Формирование основ безопасности:

«Правильно пользоваться инструментами при изготов. кормушек»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Приготовление корма для птиц

Изобразительная деятельность:

Аппликация (колл. работа)

«Птицы на рябине»

Лепка «Птички: снегири, синички», «Ягодки, зёрнышки для птичек»

Рисование «Птицы на кормушке»

Конструктивно-модельная деятельность:

Конкурс кормушек для птиц (родители и дети). Развешивание.

Музыкальная деятельность:

Слушание  П.И.Чайковский «Зимнее утро».

Пение «Вот на ветках посмотри…», «Сорока-ворона», «Зима»

Рассматривание фотографий

«Птицы нашего края»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Кормушка», «Снегири»

Подвижные игры

«Перелёт птиц», «Филин и пташки»

Катание на санках с горки, ходьба на лыжах

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Одевайся по погоде, а не по моде»

Развитие речи: 

Беседы «Какой корм любят зимующие птицы» ,

«Как живут наши пернатые друзья»

Чтение худож. литературы:

Зауч.наизусть

 Н. Нищева

«Снегири».

Чтение

М.Горький «Воробьишко», Г.Снегирев «Про птиц»,

Л.Кондрашенко «Следы на снегу»,

М.Пришвин «Месяц белых троп»,

р.н.с. «Морозко»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Зимние развлечения»

Цели: Обогащать знания детей о сезонных наблюдениях в природе. Формировать представления об  русских народных играх  на прогулке зимой, их разнообразии, спортивных играх.  Закреплять умение правильно оценивать результат игры.

Формирование целостной

картины мира:

«Зимние развлечения»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Где рождается снег и иней?»

Приобщение к основам народной культуры через

русские народные подвижные игры

Картотека игр на прогулке

Основы русской народной культуры:

«Зимние забавы».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «В гости к зайке»,

«Магазин

«Мороженое»,

«На катке»

Д/и « Зимние виды спорта»

Театрализ. д-ть:

игра-ситуация «Зимние игры»

Формирование основ безопасности:

Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Строительство снежной горки.

Сгребание снега к стволам деревьев

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Новогодняя открытка»

Рисование «На прогулке»

Прикладное творчество

Оригами «Красивые ёлочки»

Приобщение к искусству:

Рассматривание репродукции картины О.И.Соловьёва «Зимние развлечения»

Музыкальная деятельность:

Слушание П.И.Чайковский

«Вальс снежных хлопьев» («Щелкунчик»)

Пение «Голубые санки», «Вот зима, кругом бело»,

«Как на тоненький ледок…»

Презентация «Путешествие в зимний лес»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Мы во двор пошли гулять», «Зимние забавы»

Подвижные игры «Мы веселые ребята», «Бездомный заяц»

Катание на санках с горки, ходьба на лыжах, игра в снежки

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Свежий воздух нужен и полезен»

Развитие речи:

Беседы

«На санях хорошо, на коньках хорошо…»

Интервью

«Я люблю зиму потому, что…»

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть И.Суриков «Зима»

Чтение Э.Успенский «Проказы старухи зимы»,

В.Осеева «На катке»,

Р.н.с. «По щучьему велению», «Два Мороза», «Рукавичка»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Новый год»

Цель: Знакомить детей с традициями встречать Новый год  и Рождество на Руси, познакомить  с родиной Деда Мороза. Вызвать эмоциональное положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление преподнести подарки, сделанные своими руками  для своих близких.

Формирование целостной

картины мира:

«Новый год у ворот»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Цветные льдинки»

Игра-путешествие

«Экскурсия в зимний лес»

Традиции празднования Нового года в других странах

Основы русской народной культуры:

«Пришла Коляда – отворяй ворота».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Идем в магазин за подарками», «Встретим праздник весело», «У нас гости»

Д/и «Что растет на ёлке?», «Когда это бывает?»

Н/П игра «Зимние праздники на Руси»

Формирование основ безопасности:

Обсуждение «Как праздник может стать опасен».

 «Осторожно, фейерверк»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Расчистка дорожек от снега

Изобразительная деятельность:

Лепка «Снегурочка»

Рисование «Счастливого Рождества!»

Аппликация «Нарядная ёлочка»

Конструктивно-модельная деятельность:

Изготовление новогодних украшений для группы, вырезание снежинок

Приобщение к искусству:

Рассматривание иллюстраций, картин, фотоколлажей на новогоднюю тематику

Музыкальная деятельность:

Слушание А.Александрова «Новогодняя полька»

Пение «Новогодний хоровод», «Ёлочка-колкая иголочка», «Дед Мороз», «В лесу родилась ёлочка»

Просмотр презентаций «Новый год»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г  «Ёлочка», «Подарки»

Подвижные игры

«Мороз красный нос», «Ель,ёлка, ёлочка»

Хороводная с пением «Метелица», «Новогодний хоровод»

Представление о здоровом образе жизни:

Беседа-рассуждение

«Пришёл мороз- береги ухо да нос»

Развитие речи:

Беседы «Новогодние традиции у нас дома»,

«Кто такой Дед Мороз?»

Интервью «Как мы встретим Новый год»

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть З.Александрова

«Дед Мороз»

Чтение

К.Чуковский «Ёлка»

Чтение р.н.с. «Снегурочка», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович»

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Пришла волшебница зима»

«Волшебное Рождество»

Папки-передвижки

П,

С- К,

Х-Э

«Вместе  игры веселее»

«Пиротехника опасна»

«Зимние травмы»

Консультации, рекомендации

П, С- К,Ф

«Как организовать выходной день с ребёнком»

Уголок для родителей

П, Ф,
С- К

«Зимние игры и развлечения»

Уголок здоровья

С- К,П,Ф

«День добрых дел»:

изготовление кормушек вместе с детьми

Изготовление кормушек

С- К,Х- Э,

П

Досуг на участке «Зимние забавы»

Участие родителей в досуге

Ф, Р

С- К, Х-Э

«Новогодний праздник»

Праздник

С- К,Х- Э, Р,Ф

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Игрушки»

Цели: Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активировать словарь детей.

Формирование целостной

картины мира:

Беседа «Моя любимая игрушка»

Познавательно- исследовательская деятельность:

История, традиции возникновения куклы Пеленашки

«Кто делает игрушки?»

Отгадывание загадок про игрушки

Основы русской народной культуры:

«Зимние святки на Руси»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Дочки- матери», «Строительство»

Д/и «Найди игрушку по описанию», «Определи на ощупь», «Из какого материала»

Кукольный театр «Катюшины игрушки»

Формирование основ безопасности:

«Безопасность детской  игрушки»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведение порядка в кукольном уголке.

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Красивая пирамидка»

Рисование «Моя любимая игрушка»

Декоративное рисование

«Дымковские лошадки»

Прикладное творчество

«Кукла Пеленашка»

«Игрушки своими руками»

(бросовый материал)- совместная д-ть с родителями

Музыкальная деятельность:

Слушание П.И.Чайковский

«Новая кукла», «Болезнь куклы»

Пение «Мишка с куклой», «Матрёшки» с танцев. движениями,

«Барабан», «Все мы делим пополам»

Выставка «Игрушки своими руками»

Фольклорный праздник «Зимние святки»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Игрушки», «Шарик», «Юла»

Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Карусель»,

«Лохматый пёс», «Почта», «Краски»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Как мы играем в детском саду?»

Развитие речи: 

Беседа

«Почему взрослые не играют в игрушки?»

Интервью

«Я люблю играть в…»

Чтение худож. литературы:

Чтение А.Барто «Игрушки»,

Я. Тайц «Кубик на кубик»,

Т.Крюкова «Непослушная кукла»,

Дж.Родари «Волшебный барабан»,

О.Крас «Мои игрушки»,

Н. Калинина

«Разве так играют?»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Транспорт»

Цель: Сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания о видах транспорта – наземный, водный, воздушный. Расширять знания о наземном, водном, воздушном видах транспорта: особенности строения автомобиля, самолёта, корабля, месте передвижения, назначении. Формировать интерес к технике. Познакомить с правилами поведения в обществ. транспорте.

Формирование целостной

картины мира:

Транспорт.

Виды транспорта

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Зачем нужен транспорт?»

«Путешествие в прошлое транспорта»

Наблюдение за работой шофера.

Загадки-описания по теме «Транспорт».

Основы русской народной культуры:

«Весёлые ложки»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Шофер», «На корабле»,  «Путешествие на самолете»,

«В троллейбусе»

Д/и «Кто чем управляет?»,

«Найди чем отличаются»

Н/П игры «На воде, на суше, в воздухе»;

разрезные картинки «Транспорт»

Формирование основ безопасности:

«Безопасное поведение в транспорте

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Ремонт игрушечных машинок и самолетов

Изобразительная деятельность:

Лепка «Саночки»

Рисование «Машины нашей деревни»

Аппликация «Пароход»

Конструктивно-модельная деятельность:

из строит. материала

«Грузовые машины»,

из бумаги «Самолёты»

Приобщение к искусству:

Картинки на тему «Наземный, водный, воздушный транспорт»

Музыкальная деятельность:

Слушание «Автомобили»,

П. Чайковский «Игра в лошадки»

Пение «Мы едем, едем, едем…», «Паровоз», «Вот поезд наш едет…».

Двигательная деятельность:

Пальч. /г   «Транспорт»

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Самолеты»,

«По морям- по волнам…»,

«Летает – не летает»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Вредные выхлопные газы»

Развитие речи:

Беседы «Как вести себя в транспорте?»

Интервью

 «Я хочу путешествовать на …»

Чтение худож. литературы:

Чтение рассказа М. Ильина и

Е. Сегала «Машины на нашей улице»,

С.Сахарнов «Самый лучший пароход»,

М. Манакова «Трамвай», «Троллейбус»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Дом, в котором мы живём (мебель, посуда)»

Цели: Формировать понятия: дом, квартира. Уточнить представления детей о мебели, материале изготовления, предназначении, истории происхождения. Учить  различать и называть посуду, классифицировать(кухонную, столовую, чайную), познакомить с историей происхождения, материалом изготовления.

Формирование целостной

картины мира:

«Мебель и посуда в моём доме»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Какая бывает посуда?»

«Из чего сделана посуда?

Из чего делают мебель?

Экскурсия

«В горнице.

Предметы быта»

Вечер загадок

(предметы быта)

Основы русской народной культуры:

«Посуда вчера»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Мебельная фабрика», «Кафе», «Мебельный магазин», «Магазин «Посуда», «Готовим праздничный обед»

Д/и  «Назови одним словом», «Что для чего?», «Лото «Мебель»

Н/П игра «Утварь русской избы»

Формирование основ безопасности:

Обсуждение ситуаций

«Один дома»,

«Пользование столовыми приборами»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Работа с дежурными по столовой: красиво расставить посуду, нарезать салфетки

Изобразительная деятельность:

Рисование декоративное «Ложечка точёная, ручка золочёная» (хохлом. росп.)

Аппликация «Красивый чайник»

Прикладное творчество:

папье-маше «Гжельская посуда»

Конструктивно-модельная деятельность:

Конструирование из бумаги, коробочек «Мебель для кукол»

Приобщение к искусству:

Образцы посуды народных промыслов «Хохлома, Гжель, Городец, Жестово

Музыкальная деятельность:

Слушание

П.И.Чайковский

 «Детский альбом»

Пение «Самовар», «Кирюша»

Кадриль с ложками

Презентации «Русская изба», «Самовар», «Ложки»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Много мебели в квартире»,

«Помощники»

Подвижные игры

«Перенеси воду в ложке»,  «Горшок», «Как у нас-то козёл», «Мышеловка»

Хороводная игра

«Как на нашем на лугу»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита»

Развитие речи: 

Беседа

«Из такой посуды есть –просто загляденье»

(хохломская)

Рассматривание

картинок из

серии «Посуда», «Мебель»

Чтение худож. литературы:

Чтение К.Чуковский «Федорино горе», Н.Носов «Мишкина каша»

Р.н.с. «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин», «Три медведя»,

Бр.Гримм «Горшок каши»,

Ю.Тувим «Стол», С.Маршак «Откуда стол пришёл?»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Одежда, головные уборы, обувь»

Цели: Расширить представления детей об одежде, обуви, головных уборах; их назначении, материале изготовления, истории происхождения. Познакомить с национальными костюмами.

Формирование целостной

картины мира:

«Одежда, головные уборы, обувь»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Путешествие в прошлое одежды»

«Секреты бабушкиного сундука»

Отгадывание

загадок об одежде, обуви

Основы русской народной культуры:

«Ох, лапти, да лапти, да лапти мои».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Оденем куклу на прогулку», «Магазин одежды», «Семья», «Ателье»

Д/и «Национальный костюм», «Наряды куклы Тани», «Подбери по сезону»

Н/П и «Ремёсла на Руси»

Формирование основ безопасности:

 «Осторожное обращение с инструментами для шитья (иголки, ножницы и т.д.)»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Ремонт кукольной одежды

Изобразительная деятельность:

Лепка «Девочка в зимней одежде»

Рисование «Сарафан для Алёнушки».

(р.н.женский костюм)

Конструктивно-модельная деятельность:

«Вырежем одежду для бумажных кукол»

Музыкальная деятельность:

Слушание «Блестят на солнце сапожки русские»

 Пение «Во деревне-то было в Ольховке», «Прялица»

Танец с павловскими платками

Рассматривание журналов «Детская мода»

Презентация «Путешествие в прошлое одежды»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Сколько обуви у нас», «Рукавицы»

Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок», «Потеряли котятки на дороге перчатки», «Кто быстрей обует лапти»

Хоровод «Во кузнице»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«В какой одежде и обуви удобно и полезно ходить?»

Развитие речи: 

Беседы

«Какую одежду носили на Руси?»,

«Модно - не значит полезно»

Чтение худож. литературы:

Зауч.наизусть «Маша варежку надела»

Чтение К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла», З.Александрова «Сарафанчик», Н.Носов «Живая шляпа», «Заплатка»,

Л.Воронкова

«Маша-растеряша», Е.Благина «Новая одежда»

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Народные праздники в детском саду и дома»

Анкетирование

С- К,П

Круглый стол:

«Сотрудничество семьи и детского сада по воспитанию дошкольников на традициях русской народной культуры»

«Семейные традиции»

Общее родительское

собрание

 П,
С- К,

Р,

Х-Э

 «Безопасность детской игрушки»

«Какие игрушки необходимы детям?»

Папки-передвижки

П,

С- К,

Х-Э

«Игра для ребенка не значит развлекаться»

 Рекомендации по лексическим темам на закрепление с детьми: «Мебель», «Головные уборы»

Консультации, рекомендации

П, С- К,Ф

«Игрушка своими руками»

Совместная д-ть детей и родителей

С- К,Х- Э,

П

Фотоальбом «Новогодний праздник. Рождество»

Фотоальбом

С- К,Х- Э,

П

Фольклорный праздник «Зимние святки»

Праздник

С- К,Х- Э, Р,П

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Труд работников детского сада»

Цели: Обогатить и систематизировать представления детей о профессиях работников детского сада: воспитатель, заведующая, помощник воспитателя, повар, музыкальный работник, прачка, сторож, кочегар. Воспитывать уважение и интерес к людям, работающим в детском саду.

Формирование целостной

картины мира:

«Труд работников детского сада»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Кто работает в детском саду?»

«Профессии в моей семье».

«Чем пахнут ремёсла?»

Основы русской народной культуры:

«В старину едали деды».

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад»,

«Повар», «Прачка», «Столовая», «Воспитатель»

Д/и Лото «Профессии», «Кому что нужно»,  «Хорошо- плохо»

Н/П игра «Назови профессию»

Формирование основ безопасности:

Обсуждение ситуаций

«Правильно ли поступает дошкольник?»,

«Найди где опасно»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Красиво расставить игрушки в игровом уголке

Изобразительная деятельность:

Рисование                       «Мой воспитатель»

Аппликация  (коллективная работа) «Красивое панно для д/сада»

Прикладное творчество «Подарки воспитателям к Дню святого Валентина»

Музыкальная деятельность:

Слушание

П.И.Чайковский «Вальс»

Пение «Наши воспитатели», «Красный мяч, синий мяч»,

«Детский сад»

Рассматривание альбома «Профессии»

Фотоальбом «Детский сад наш так хорош»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Мы посуду перемыли», «Повар»

Подвижные игры

«Царь Горох прими нас на работу», «Карусели», «Ловишки», «На златом крыльце сидели»

Представление о здоровом образе жизни:

«Здоровье в порядке- спасибо зарядке»

Развитие речи:

Беседа

«Детский сад- второй наш дом»,

«Правила – наши помощники»

Интервью

«Я люблю свой детский сад потому, что…»

Чтение худож. литературы:

Чтение С.Михалков «А что у вас?»,

В. Бредихин «Профессии», Я.Аким «Неумейка»,

«Воспитатель»

Пословицы, поговорки о труде

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Труд людей на транспорте»

Цели: Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта; закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Формирование целостной

картины мира:

«Труд людей на транспорте»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Как людям транспорт помогает?»

«Как работает водитель?»

«Как правильно обходить транспорт?»

Основы русской народной культуры:

«Ремёсла на Руси»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Водитель», «Кондуктор», «Автосалон»

Д/и «Транспорт лото», «Паровозик из Ромашково», «Выставка машин»,

«Что изменилось»,

«Кто на чем едет?»

Н/П и «Мозаика», тематические пазлы

Формирование основ безопасности:

«Правила поведения на дороге»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Свести снег на санках к стволам деревьев

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Автобус»

Лепка «Самолёт»

Рисование «Любимый вид транспорта»

Конструктивно-модельная деятельность:

«Машины» (настольный конструктор),

«Кораблик» из бумаги

Музыкальная деятельность:

Слушание  «Крепче за баранку держись шофёр»

Пение «Шофёры», «Поезд»,

«Голубой вагон»

Презентации «ПДД», «Транспорт»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Транспорт»

Подвижные игры

«Воробышки и автомобили», «Ловкий водитель»,

«Красный, желтый,

зеленый», «Кто быстрей перевезёт груз»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Если хочешь быть здоров- закаляйся»

Развитие речи:

Беседы

«Кем работают твои родители?»,

«Правила дорожного движения»

Чтение худож. литературы:

Чтение В.Маяковский «Кем быть?»,

Б.Заходёр «Шофёр»,

С.Сахарнов «Самый лучший пароход»,

Б.Житков «Железная дорога»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Есть такая профессия- Родину защищать»

Цели: : Продолжать знакомить детей с профессиями военнослужащих; расширять представления детей о Российской армии; знакомить с разными родами войск(сухопутными, морскими, воздушными; воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине.

Формирование целостной

картины мира:

«Есть такая профессия- Родину защищать»

«Богатыри земли Русской»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Каким должен быть защитник Отечества?»

Мультимедийное пособие «А знаешь ли ты? »

Основы русской народной культуры:

«На героя и слава бежит»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Армия», «Пограничники»,

«Воздушный десант», «Моряки»,

«Важное задание»

Д/и «Кто служит в армии?», «Рода войск», «Военная техника»

Формирование основ безопасности:

Обсуждение ситуации

«Если обнаружили подозрительный предмет»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Навести порядок в патриотическом уголке

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Поздравительная  открытка с 23 февраля»

Рисование «Солдат на посту», «Самолёты летят»

Лепка « Танк»

Прикладное творчество

«Подарки папам к 23 февраля»

Приобщение к искусству:

Рассм.репродукции картины

В.М.Васнецова «Богатыри»

Рассматривание иллюстраций «Наши защитники»

Выставка худож. лит-ры

Музыкальная деятельность:

Слушание П.И.Чайковский

«Марш»

Пение «Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко, «Будем в Армии служить», «Как солдаты наши мы идем…»

Утренник « День Защитника Отечества»

Спортивное развлечение «Солдатушки - ребятушки»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г «Защитники Отечества», «Самолёты»

Подвижные игры «Кто быстрей», «Срочное донесение», «Меткие стрелки», «Полоса препятствий», «Сапёры», «Перенеси патроны»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«Богатырское здоровье» или «Что нужно делать, чтобы вырасти крепким и здоровым»

Развитие речи:

Беседы

«Российская армия»,

«Сохраним мир на земле! »

Чтение худож. литературы:

Зауч. наизусть

О. Высотская «Мой брат уехал на границу».

Чтение

С. Маршак «Февраль»,

С.Погореловский «Советский солдат»,

А.Твардовский «Рассказ танкиста»,

А.Митяев «Почему Армия родная»,

З.Александрова «Дозор».

Чтение былин

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Строительные профессии»

Цель: Расширять представления о строительных профессиях; показать значимость профессии строителя; воспитывать уважение к человеку труда; знакомить с различными строительными материалами.

Формирование целостной

картины мира:

«Строительные профессии»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Коллекция строительных материалов

«Из чего сделан этот предмет?»

Техника, которая используется  при строительстве

Основы русской народной

культуры:

«Русь деревянная (плотники)»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Стройплощадка», «Ремонт квартиры»

Д/и «Кто есть кто?», «Кто построил этот дом?», «Кто сделал этот предмет?», «Лего»

Н/П игры «Пазлы»,

«Строительные профессии»

Формирование основ безопасности:

Беседа

о технике безопасности при работе с разными инструментами

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Протереть деревянные стульчики

Изобразительная деятельность:

Рисование «Сказочный домик-теремок»

Аппликация «Дома высокие и маленькие»

Конструктивно-модельная деятельность:

Из строительного материала «Мосты», «Заборы»

Приобщение к искусству:

Рассматривание сюжетной картины «Город строится», «Строители».

Музыкальная деятельность:

Слушание П.И.Чайковский «Времена года.Февраль»

Пение «Строим дом»

 муз. М.Красева

Викторина «Путешествие в мир профессий»

Презентация  «Профессии»

Двигательная деятельность:

Пальч. /г  «Тук-тук молотком»

Подвижные игры

«Где мы были мы не скажем», «Кузнецы», «Краски», «Займи свой домик»

Представление о здоровом образе жизни:

Ситуативный разговор

«В деревянном доме дышится легко»

Развитие речи:

Беседы

«Что нам стоит дом построить?»,

« Все профессии важны, все профессии нужны»

Интервью «Кем я хочу быть?»

Чтение худож. литературы:

Чтение Дж.Родари

«Чем пахнут ремёсла?»,

М.Пожарова «Маляры»,

С.Баруздин

«Кто построил этот дом»,

 Г.Люшнин «Строители»

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Безопасность дорожного движения»

Папки-передвижки

П,

С- К, Х-Э

Лексическая тема на закрепление

«День защитника Отечества»

«Играйте с детьми в народные подвижные игры». Картотека русских народных игр.

Памятка «О правилах дорожного движения»

Консультации, рекомендации

П,

С- К,

Ф,

Р,

Ф

«Растим будущего мужчину»

Уголок для родителей

П, Ф,
С- К

Тематическая выставка работ к 23 февраля

Выставка детских работ

С- К, Х-Э

Спортивно- игровое развлечение «Солдатушки – ребятушки»

Участие пап в спортивном развлечении

Ф, Р

С- К, Х-Э

Утренник  «День защитника Отечества»

Утренник

С- К,Х- Э, Р

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Весна. Мамин праздник»

Цели: Расширять знания о характерных признаках весны, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.

Формировать элементарные представления о Международном женском дне, о традициях празднования этого праздника. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Формирование целостной

картины мира:

«Весна.

Мамин праздник»

Познавательно- исследовательская деятельность:

«К нам весна шагает быстрыми шагами»

«Какие мы наблюдаем предвестники весны?»

«Чем можно порадовать маму?»

Основы русской народной культуры:

«При солнышке тепло, при матушке – добро»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры

«Семья – 8 марта»,

«Цветочный магазин»,

«Огородники», «Весеннее путешествие в лес»,

«Дочки- матери»

Д/и «Когда это бывает?», «Так и не так?», «Приметы весны», «Назови ласково»

Сюжетные картинки «Женский день»

Формирование основ безопасности:

«Чем коварна погода весной?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведение порядка в группе

Изобразительная деятельность:

Аппликация из ткани на открытке: «Цветы в подарок маме и бабушке»

Рисование «Весенняя капель»

Конкурс рисунков

«Пусть всегда будет солнце»

Коллективная аппликация «Корзина с цветами»

Лепка «Цветок в вазе»

Конструктивно-модельная деятельность:

«Тюльпаны» (оригами) в подарок маме»

Приобщение к искусству:

Рассматривание картины И.Левитана  «Март»

Музыкальная деятельность:

Слушание  «Весна» П.И.Чайковского.

Пение «Веснянка»,

«Мамин праздник», «Зореньки краше», «Мамочка милая», «Песенка про бабушку»

Праздник «Мама милая моя, поздравляю я тебя»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«К нам весна

пришла»

Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок»,  «Цветик- семицветик», «Мы веселые ребята»,

«Матушка –весна», «Ручеёк», «Колечко»

Представление о здоровом образе жизни:

«Как нужно одеваться весной»

Развитие речи:

Беседы

«Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

Интервью

«Моя бабушка самая любимая потому, что…»

Чтение  худож. литературы:

Зауч.наизусть

Г. Виеру «Мамин день»

Чтение

Э.Шим  «камень, ручей, сосулька и солнце»,

А. Плещеев «Уж тает снег…»,

А.Н.Плещеев «Весна»,

В.Драгунский «Сестра моя Ксения»,

Е.Благинина «Посидим в тишине»,

С. Маршак «Вот какая мама»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Перелётные птицы». «Масленица»

Цели: Расширить представления о перелётных птицах, их образе жизни, внешнем виде, повадках, пользе.

Воспитывать любовь к пернатым.

Рус. нар. праздник «Масленица».

Знакомство с чучелом Маслени-

цы, обрядовой едой – блинами, обрядовыми песнями, играми.

Формирование целостной

картины мира:

«Перелетные птицы»

«Масленица»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Экскурсия к грачовнику

Опытно-эксперим. деятельность: зависимость состояния воды от температуры воздуха

Традиции празднования Масленицы

Основы русской народной культуры:

«Едет Масленица дорогая»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Домики для птиц»,

«Птичий переполох»

«Встречаем Масленицу»,

«Семья»

Д/и «Кто как кричит?»,

Лото «Птицы»,

«4-й лишний»,

«Что за птица»,

«Узнай по описанию»,

«Подбери признак»

Н.п/и «Парочки»

Формирование основ безопасности:

Правила поведения в лесу

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Уборка участка от снега

Изобразительная деятельность:

Рисование «Пришла весна, прилетели птицы»

Аппликация «Скворечник»

Лепка «Птичка»

Конструктивно-модельная деятельность:

«Птицы» (из бумаги, природ и бросового материала)

Изготовление скворечников с родителями

Приобщение к искусству:

Рассматривание картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Музыкальная деятельность:

Слушание

«Песня жаворонка»

П. И. Чайковский.

Пение «Ласточка»,

«Блины», «Едет Масленица дорогая…», «Маслена –маслена…»

Презентация «Голоса птиц»

Масленичная неделя. Широкая Масленица

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Жаворонок», «Грачи»

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Лягушка и цапля», «Воробушки и кот», «Гуси-лебеди»

Р.н.и. «Горелки», «Гори, гори,

ясно», «Крута гора», «Взятие снежной крепости»,

«Салки –догонялки»,

«Водить козла»,

«Петушинный бой»

Катание Масленицы на санках

Представление о здоровом образе жизни:

«Пришла весна – ребятишкам не до сна»

Развитие речи:

Составление рассказа «Грачи весну на крыльях принесли»

«Масленица-кривошейка, встретим тебя хорошенько…»

Чтение  худож. литературы:

Чтение

Г.Снегирев «Ласточка»,

В.Бианки «Лесные домишки»,

А.Майков «Ласточка»,

А.Фет «Ласточка»,

В.А.Жуковский «Жаворонок»,

А. Плещеев «Сельская песня»

А.Усачева «Масленица»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Растения и животные»

Цели: Обобщить знания детей о изменениях в жизни диких животных и растений весной.

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Расширять имеющиеся представления о лесе и его обитателях. Воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому (21 марта- Международный день леса).

Формирование целостной

картины мира:

«Растения и животные весной»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Организация эксперимента и наблюдения за ростом лука

Проведение исследовательской деятельности «Поставим веточки в воду»

Основы русской народной культуры:

«Приди, весна, с радостью»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Ветлечебница», «Аптека народных средств»,

«Подворье»

Д/и «Кто, где живёт», «Где, чей домик?», «От какого дерева ветка»

Рассматривание Красной книги

Формирование основ безопасности:

«Чем опасен ледоход на водоёмах?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Навести порядок  возле клумб и цветнике

Изобразительная деятельность:

Рисование «Весенняя капель»

Аппликация «Весенний пейзаж», «Ветки вербы»

Коллективная работа «Панно «Красивые цветы»

Лепка «Любимое животное»

Конструктивно-модельная деятельность:

Макет «Лесные обитатели»

Приобщение к искусству:

Рассматривание картины Б.Бакшеева «Голубая весна»

Музыкальная деятельность:

Слушание «Весна»

( А. Вивальди

«Времена года»)

«Угадай мелодию Весны» «Звуки природы»

Пение «Идет весна», «Верба -вербочка», «В садах набухли почки»

Фотовыставка «Растения и животные нашего края»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Есть у каждого свой домик», «Белочка»

Подвижные игры «Барашеньки, крутоноженьки..»,

«Горелки», «С кочки на кочку», «Пастух и волк», «Лошадки»

Хоровод «Как под наши ворота»

Представление о здоровом образе жизни:

«Изучаем свой организм»

Развитие речи:

Беседа

«Красная Книга наших лесов».

Комплексное занятие

«День рождения леса»

Чтение  худож. литературы:

Чтение Н.А.Некрасов

«Дед Мазай и зайцы»

С.Я.Маршак «Весенняя песенка»

А.К.Толстой «Колокольчики»

Е.Благинина «Черемуха», «Одуванчик»

Е.Серова «Ландыш», «Незабудки»,

Г. Скребицкий «На лесной полянке»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

« Комнатные растения»

Цели: Уточнить представления о комнатных растениях, строении, способах размножения, приёмах ухода.

Познакомить с ролью света, тепла и влаги для растений.

Углубить знания о лекарственных свойствах комнатных растений.

Воспитывать стремление беречь и любить растения, ухаживать за ними.

Формирование целостной

картины мира:

«Комнатные растения»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Рассматривание растений в уголке природы в д/саду, открытки, схемы роста, развития, ухода

Заочная экскурсия в цветочный магазин

Рассматривание открыток, иллюстраций

Основы русской народной культуры:

«Жаворонки, прилетите»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин семян»,

«Магазин «Комнатные цветы», «Садоводы»

Д/и «Узнай по описанию»

«Соберем букет»

«4-й лишний»

«Что где растет?»

«Отгадай цветок по звуку, слогу»

Лото «Цветы цветут»

Раскраски «Цветы»

Формирование основ безопасности:

«С кактусом не шутят»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Пересадка комнатных растений

Изобразительная деятельность:

Рисование  с натуры «Цветок в горшке»

Аппликация

«Фиалка»

Лепка «Горшочек для цветка»

Конструктивно-модельная деятельность:

«Коалы, розы, фиалки» (оригами, салфетки)

Приобщение к искусству:

Рассматривание картины И.Левитана «Большая вода»

Музыкальная деятельность:

Слушание П. И. Чайковский

«Подснежник» из альбома «Времена года».

Пение «Цветы для мамы»,

«Фиалка»

Музык.ритм. движения «Вальс цветов»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Цветок»

Подвижные игры

«Солнце и дождь», «Весна в лесу», «Ручейки», «Садовник»

Представление о здоровом образе жизни:

«Лечебные св-ва некоторых комнатных цветов»

(алое, каланхоэ,

толокнянка)

Развитие речи:

Беседы «Береги природу»

«Для чего растениям нужны свет и вода?»

«Как размножа-

ются комнатные растения?»

Чтение  худож. литературы:

Чтение

А.К.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает»,

Ф.И.Тютчев «Весенние воды»

Г.-Х.Андерсен «Дюймовочка»,

В.Катаев «Цветик-семицветик»,

Н.Сладков «Любитель цветов»

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Широкая Масленица»

Папки-передвижки

П,

С- К, Х-Э

Лексические темы на закрепление с детьми

«Ранняя весна», «8 Марта»

 Рекомендации

Р,

П,

С- К

«Как помочь тревожному ребёнку?»,

«Как развивать устную речь ребёнка?»

Буклеты

П,

С-К,

Р

«Для милой мамочки»

Тематическая выставка творческих работ

С- К, Х-Э

«Масленичные гуляния»

Участие родителей в масленичной неделе

Ф, Р

С- К, Х-Э

Праздник для мам, бабушек «8 Марта»

Праздник

С- К,Х- Э, Р

«Домики-скворечники для птиц»

Изготовление  вместе с детьми и развешивание

Х-Э, С-К

«Как ухаживать за комнатными цветами»

Выставка книг

П, Х-Э

«Растения и животные нашего края»

Фотовыставка

Х-Э,С-К,П

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Народные промыслы »

Цели: Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах( Гжель, Дымка, Городец, Хохлома, Жостово, русская матрёшка).. Закреплять особенности, характерные для каждого вида росписи. Продолжать знакомить с народными традициями, воспитывать уважение к труду народных мастеров, гордость за свой родной  Нижегородский край- край  мастеров- умельцев.

Формирование целостной

картины мира:

«Народные промыслы »

Познавательно- исследовательская деятельность:

«Как же это и откуда появилось это чудо?»

Сказы Нижегородского края

«Чем знаменит Городец?»

Основы русской народной культуры:

«Яркие узоры»

( ярмарка)

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Хохломские мастера», «Праздничная ярмарка», «На выставке», «Гончары»

Д/ и «Составь узор», «Какой это узор», «Продолжи узор», «Народный костюм»

Н.п./и «Собери картинку»

Раскраски «Промыслы России» «Народное творчество», «Матрёшки» и др.  Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Навести порядок в уголке декоративно-прикладного искусства

Изобразительная деятельность:

Декоративное рисование

«Дымковские лошадки»,

«Гжельская роспись»,

«Яркие узоры»

Лепка и роспись

«Дымковская  уточка», «Петух»

Роспись трафаретов матрёшек

Выставка детских работ «Яркие узоры»

Приобщение к искусству:

Рассматривание игрушек, предметов народно-прикладного искусства, иллюстраций, альбомов.

Музыкальная деятельность:

Слушание «Русский сувенир», «Ложки деревянные»

Пение «Голубая Гжель», «Хохломские частушки»

Танец «Кадриль с ложками»

Презентации «Народные промыслы»; «Городец», «Хохлома», «Гжель» и др.

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Лошадки»

Подвижные игры «Ловишки с ленточкой», «Карусель», «Заря- заряница», «Краски»,

«Плетень»

Представление о здоровом образе жизни:

«Я и моё настроение».

Развитие речи:

Беседы                         «Город мастеров»,

«Дымковские чудо -игрушки»,

«Ложечки точеные -ручки золоченые»

Чтение  худож. литературы:

Чтение

А. Дьяков «Весёлая дымка», О. Левицский «Хороша игрушка расписная…»,

А. Рогов «Кладовая радости. Купавка» ,

В.Моисеев «Матрёшки»,

Э.Успенский «Матрешки»,

М.Боровицкая

«Глиняная свистулька»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«Космос»

Цели: Уточнить и обобщить знания о космосе. Сформировать у детей понятия «космос», «космическое пространство». Объяснить, что представляет собой Солнечная система. Рассказать о том, как люди мечтали и мечтают покорить космос и как эти мечты воплощаются в реальность. Рассказать о полёте в космос  Ю.А.Гагарина. Рассматривание иллюстраций.

Формирование целостной

картины мира:

«Космические дали»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдение за Солнцем, Луной, звездами

Видео опыты

«Космос»

Познавательно-игровая викторина «Мы – дети планеты Земля»

Основы русской народной культуры:

«Синие потолочины золотыми гвоздями  приколочены»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Космодром», «Космическое путешествие»,

«Полет на Луну»

Д/и «Кто больше назовет», «Так бывает или нет», «Что лишнее», «Кто есть в космосе»

Сюжетные картинки «Космос».

Рассматривание глобуса, плакатов, иллюстраций

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Навести порядок в  центре познавательного развития

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Ракета»,

«Космонавт»

Рисование «Космическое пространство», «Солнце и Земля», «Звездное небо»

Лепка «Космический корабль»

Конструктивно-модельная деятельность:

из строительного материала

«Ракета», «Самолёты»,

«Космодром»

Музыкальная деятельность:

Слушание

«Земля в иллюминаторе»

гр. «Земляне»

Пение «Мечта о космосе»

Презентации «Вселенная или космос», «Космическое пространство»

Мультфильм «Снова к звездам»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Космос»

Подвижные игры

«Космонавты»,

«Солнышко – вёдрышко»,

«Золотые ворота»

Представление о здоровом образе жизни:

«Что нужно, чтобы

 здоровье было, как у космонавта?»

Развитие речи:

Беседы

«Первый человек в космосе»,

«Покорение космоса»,

«Наша Солнечная система»

Чтение  худож. литературы:

Чтение

О. Берггольц «Полёт»,

 Н. Носов «Незнайка на Луне»,

 А. Митяев «Первый.полёт»,В. Баруздин «Первый в космосе»,

Е. Левитан «Малышам о звездах и планетах»,

В.Степанов «Юрий Гагарин»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

«День Земли»

Цели: Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за всё живое на Земле.

Привлекать к посильному участию по охране и  защите природы, развивать экологическую культуру на основе эмоциональных переживаний, практических действий.

Формирование целостной

картины мира:

«День Земли»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Проект

«День Земли»

Наблюдения за изменениями в природе

Игры с водой, экспериментирован.  с водой и землёй

Рассм. коллекции камней (минералов)

Основы русской народной культуры:

«Народная игрушка»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Путешествие», «Эколог»

Д/и «Лото «Мир растений», «Мир животных», «Подводный мир», «Кто где живёт?», «Когда это бывает?»

Раскраски «Времена года»

Формирование основ безопасности:

«Можно ли жить без воды?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Украсим Землю цветами» посев семян цветов для клумб

Изобразительная деятельность:

Рисование «Весенний лес»,

«Ветки с листочками»

Аппликация «Ярко светит солнце над землей»

«Лепка «Забавные животные»

Выставка рисунков «Мы друзья природы»

Конструктивно-модельная деятельность:

«Лодочки, пароходики»

(из бумаги )

Приобщение к искусству:

Рассм. картин «Луг», «Лес», «Пруд»

Музыкальная деятельность:

Слушание «Большой хоровод», «Дружат дети всей Земли»

Пение «Весна», «Дождик», «Как прекрасен этот мир»

Экологический праздник «День Земли»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«В лес идем мы погулять»

Подвижные игры «Солнышко»,

«Венок», «Вьётся  плетень», 

«К дереву беги»,

«Дедушка Мазай»,

«Верба- вербочка»

Представление о здоровом образе жизни:

«Почему нам нужна чистая вода?»

Развитие речи:

Беседы

«Как вести себя в природе»,

 «Мы друзья природы»

Чтение  худож. литературы:

Зауч. наизусть

В. Орлова

«Ты скажи мне, реченька лесная»,

А.Плещеев «Весна»

Чтение

«Общий дом» В.Орлова,

« Дом Земли»  Ю. Демянская,

П.Синявский «Родная земля»

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема. Цели

« Пасха»

Цели: Познакомить детей с праздником Светлой Пасхи, играми и развлечениями на Пасху. Развивать интерес к традициям, обычаям народа: красить яица, обмениваться ими, печь куличи.

Воспитывать гостеприимство, быть добрым, щедрым. Проведение русских народных игр.

Формирование целостной

картины мира:

«Светлая Пасха»

Познавательно- исследовательская деятельность:

Проект

«Светлая Пасха»

«Что такое Пасха?»

«Как в старину люди готовились к празднику Пасхи».

Основы русской народной культуры:

« Светлая  Пасха»

Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Готовимся к празднику», «Встречаем гостей»

Д/и «Собери картинку» (Пасхальные сюжеты), «Подбери по цвету», «Большой - маленький».

Игра драматизация по сказке «Курочка Ряба»

Инсценировка «Печём куличи»

Формирование основ безопасности:

«Соблюдение правил при проведении

подвижных игр, эстафет»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Наведем порядок в чистый четверг

Изобразительная деятельность:

Аппликация.

«Пасхальный кулич»

Рисование пальчиками

«Пасхальное яйцо»

Лепка «Корзинка с  яйцами к празднику»

Выставки творческих работ «Пасхальный  калейдоскоп»

Конструктивно-модельная деятельность:

Изготовление открытки «Пасхальная радость»

Приобщение к искусству:

Рассматривание пасхальных открыток

Музыкальная деятельность:

Слушание «Колокольный звон».

Пение «Христос Воскрес», «Ласточка»

Танец «Весна -Красна»

Презентации «Светлая Пасха», «Детям о Пасхе»

Фольклорный праздник «Светлая Пасха»

Двигательная деятельность:

Пальч./г

«Радуются  взрослые и дети»

Подвижные игры

«Вышла курочка гулять…».

«Чьё яйцо дольше прокрутится»,

«Катание яиц с горки»,

«Солнышко-вёдрышко»,

«Верба -вербочка», «Бой яйцами»

Хороводные игры «Солнышко-вёдрышко», «Ты по кругу пройди, себе друга найди»

Представление о здоровом образе жизни:

«Полезные и нужные продукты пасхального стола»

Развитие речи:

Беседы

«Почему мы красим яйца на Пасху?»

Составление рассказов «Как мы дома праздновали Пасху?»

Чтение  худож. литературы:

Чтение Л. Зилов «Легенда о Христовом жаворонке»,

А.Плещеев «Христос Воскрес!»,

А.Усачев «Пасха»,

С.А.Есенин

«Пасхальный благовест»

Тематические мероприятия

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Образовательная область

«Народное искусство в жизни вашей семьи»

Анкетирование

С- К,П

 «Голубое чудо Гжели», «Славный Городец», «Золотая Хохлома»,

«Весёлая Дымка»

«Светлая Пасха»

Папки-передвижки

П,

С- К,

Х-Э

«Учите детей любить и беречь природу»

Лексическая тема на закрепление  «Покорение космоса»

Консультации, рекомендации

П, С- К,

Х-Э

Выставка детских  работ декоративно – прикладного искусства «Яркие узоры»

Выставка детских  работ