рабочая программа по ФГОС ДО 2019-2020 уч.год
рабочая программа по окружающему миру (старшая группа)

№

Тема

Целевые ориентиры

1

Во саду ли в огороде.

Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о многообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

2

Детский сад.

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

3

Экологическая тропа.

Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека.

4

Моя семья.

Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о них, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

5

Осенины.

Формировать представление о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность.

6

Две вазы

Закреплять умение детей узнавать предметы из керамики и стекла, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

7

Что предмет расскажет о себе.

Побуждать детей выделять особенности предметов (цвет, форма, размер, материал, части, функции, назначение, вес). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

№

Тема

Целевые ориентиры

8

Под корнями Дерева – дома.

Уточнять и систематизировать знания детей о жителях подземного мира. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

9

Дерево – дом. Наземный мир.

Уточнять и систематизировать знания детей о жителях надземного мира; развивать воображение, творческую активность. Дать представление о значении птиц и животных для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о животных и  птицах.

10

Дерево – дом. Итоговое занятие.

Развивать эмоционально положительное отношение к природе; гуманное эмоционально-доброжелательное отношение к окружающему миру. Формировать представления о причинно-следственных связях внутри природного комплекса; о том, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

11

О дружбе и друзьях.

Углублять знания о сверстниках, правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй).

12

Предметы, облегчающие труд человека в быту.

Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно относиться к ним; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

13

Игры во дворе.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх без присмотра взрослых, при катании на велосипеде.

14

Пернатые друзья.

Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых и любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

15

Виды транспорта.

Дать представление о многообразии видов транспорта (наземный, воздушный, водный). Обогащать и уточнять представления детей о транспорте. Подчеркнуть общественную значимость труда шофера, водителя.  Упражнять в образовании глаголов с помощью приставок.

№

Тема

Целевые ориентиры

16

Зимние явления в природе.

Расширять представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

17

Транспорт. Дорожное движение.

Расширять представление о видах транспорта. Учить различать автомобили по их назначению. Развивать желание освоить правила поведения на улице. Учить детей применять личный опыт в игровых ситуациях. Развивать внимание, образную и тактильную память.

18

Как животные помогают человеку.

Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность и познавательную  активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

19

Наша одежда. Сезонная одежда.

Развивать устную речь. Уточнить функциональную значимость одежды в жизни человека: потребность в одежде присуща только людям. Научить дифференцировать одежду по сезонам. Дать понятие о национальной одежде и привести примеры.

20

Берегите животных.

Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Формировать представления о том, что человек - это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество, инициативу, умение работать в коллективе.

21

Профессии.

формировать у детей представление о разных профессиях, показывать значимость каждой из них, взаимосвязь между работниками разных профессий. Развивать у детей внимание, образную и тактильную память, ассоциативное мышление, воображение и слуховое внимание; развивать мелкую моторику.

22

Растения и животные зимой.

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжить знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму.

№

Тема

Целевые ориентиры

23

Российская армия.

Продолжать расширять представления о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

24

Леса и луга нашей родины.

Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса, луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

25

Защитники Родины.

Закреплять знания детей о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к памятникам и обелискам). Формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Воспитывать стремление быть похожими на них.

26

Цветы для мамы.

Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Формировать заботливое отношение к близким людям, позитивное отношение к труду, желание трудиться.

27

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей действительности.

28

Песня колокольчика.

Закреплять знания о стекле, металле, дереве, их свойствах. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси.

29

Водные ресурсы земли.

Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономно относиться к водным ресурсам. Закрепить знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных, растений.

30

Путешествие в прошлое светофора.

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Активизировать познавательную активность.

№

Тема

Целевые ориентиры

31

Животные водоемов, морей и океанов.

Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в различных водоемах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

32

Космос.

Расширять представления детей о космосе. Подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению проблем на Земле. Рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

33

«22 апреля – Международ-ный день Земли».

Расширять представления о том, что Земля – наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах нашей страны – пустынях, лесах, степях, горах. Подвести к пониманию того, что жизнь человека зависит от окружающей среды – чистых воздуха, воды и почвы. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

34

Путешествие в прошлое книги.

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразилась под влиянием творчества человека. Вызвать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книгам.

35

Россия – огромная страна!

Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация(Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

36

«Полюбуйся, весна наступает…»

Расширять представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять погоду с помощью народных примет.

37

Школа.

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности и уважения к учителю, интерес к школе.