Конспект индивидуального занятия
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального занятия

«В гостях  у ежика Шумки»

на этапе автоматизации звука [Ш] в словах.

Задачи:

• развивать  фонематическое  восприятие;
• развивать речевое дыхание и моторику артикуляционного  аппарата;
• развивать мелкую моторику рук;
• закреплять навыки звукового анализа и синтеза;
• закреплять умение делить слова на слоги;
• развивать память внимание, мышление.

Оборудование. Мячик Су – Джок, предметные картинки, индивидуальное зеркало.

Ход

Организационный   момент.

Самомассаж кистей рук.

Учитель – логопед. Ежик Шумка предлагает поиграть с пальчиками.

Шесть мышат в камышах шуршат.

Ребёнок на каждое слово стихотворной фразы надевает кольцо су – джока на пальчик, массажируя его.

Учитель – логопед. Какой звук чаще всего слышится в этой стихотворной строчке?

Ребенок. Звук [Ш].

Развитие фонематического слуха. Учитель – логопед. Когда ты услышишь слово со звуком  [Ш], положи фишку: дом, шум, дорога, шар, кепка, кошка, малыш.

Уточнение артикуляции звука, его фонетическая характеристика. Учитель логопед. Ежик Шумка научился шипеть. Покажи, как ты умеешь шипеть? Расскажи, где находится язычок, когда ты произносишь звук [Ш]?

Ребенок (показывает ладошку «чашечкой»). Наверху за зубами.

Учитель – логопед. Какой ветерок дует изо рта?

Ребёнок. Горячий.

Вместе кладут руку на горлышко – горлышко не дрожит.

Ребёнок делает вывод: звук [Ш]  - согласный, глухой, твердый.

Развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики.Учитель – логопед. Веселый Язычок помог ёжику научиться шипеть. Вот  какие упражнения он предлагает «Горячий чай», «Воздушный коктейль», «Вкусное варенье», «Качели», «Гармошка», «Чашечка».\

Ребёнок выполняет эти упражнения перед зеркалом.

Развитие навыков звукового анализа слова.

Учитель – логопед. Шумка предлагает поиграть в игру «Волчок».

Стрелочка указывает на картинку – ребёнок делит название на слоги хлопками.

Развитие слуховой памяти, мелкой моторики пальцев рук.

Учитель – логопед. Давай вспомним, какие картинки, в названиях которых есть звук  [Ш]  , ты сегодня видел. Называй слово и надевай колечко на пальчик.

Итог занятия.