Программа внеурочной деятельности «Я - патриот»
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БРЕДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

БРЕДИНСКОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

 457340, Россия,Челябинская область, п. Маяк, переулок Школьный, 1а   тел. (8-35 141) 75 2 47, mayak-4@ mail.ru ОКПО 51459220, ОГРН 1027401512159, ИНН 7427005853, КПП 740701001

Программа внеурочной деятельности

 «Я - патриот»

(социальное  направление 1-4 класс)

Разработала: Станскова Е.А.

учитель истории и обществознания

п.Маяк

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Экономические и политические изменения, которые произошли в России за последнее десятилетие, привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Именно поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания, сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы общеобразовательной школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учетом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Особенно актуально патриотическое воспитание в начальной школе, где не только закладываются основы, реализуются интеллектуальные возможности, но и уделяется большое внимание дополнительному образованию, внеурочной деятельности, которые создают условия для развития новых познавательных потребностей детей, активного интереса к окружающей действительности, к овладению новыми знаниями и умениями. Федеральный государственный образовательный стандарт начального школьного образования определяет, что внеурочная деятельность организуется по нескольким направлениям, в том числе и патриотическому воспитанию, включая гражданско-патриотическую, военно-патриотическую и духовно- нравственную деятельность.

   Данная Программа патриотического воспитания разработана в соответствии со статьей 9 Закона РФ «Об образовании», Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом школы.

Содержание программы построено на основе концентрического принципа.

  В 1 и 2-м  классах четыре направления  («Я и семья», «Мой край родной», «Связь поколений», «Я патриот и гражданин России») в 3 и 4-м классах находят продолжение и развитие в шести концентрах («Мы - граждане великой России», «Слава русской старине!», «И пусть поколения знают, и пусть поколения скорбят»,  «Я и моя семья», «Земля - наш дом родной», «Обычаи и традиции русского народа»).  Сохраняя стержневую линию, обозначенную темой, содержание концентра изменяется в соответствии с возрастными этапами процесса воспитания ребенка.

Таким образом, программа определяет основные направления патриотического воспитания обучающихся начальных классов и состоит из разделов, которые дают ориентиры для вариативного планирования учебно-тематического плана.

Программа рассчитана на 4 года обучения.

Цель программы: формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут.

Задачи:

1. сформировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
2. сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной культуры;
3. сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
4. сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
5. вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;
6. воспитывать общечеловеческие, национально- культурные ценности, охватывающие основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;
7. воспитывать правовую культуру, изучать государственную символику, историю родной страны;
8. усилить значимость досугового компонента, создать условия для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Содержание деятельности при реализации данной программы определяется принципами последовательности и поэтапности, позволяющими реализовать следующую воспитательную цепочку:

• любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям;

• воспитание и уважение к старшим, к людям труда;

• любовь к родной природе;

• моя Родина - Россия, мой дом - п. Маяк;

• человек - защитник своего Отечества.

Основные направления деятельности:

1 -2 классы

• «Я и семья»;

• «Мой край родной»;

• «Связь поколений»;

• «Я патриот и гражданин России».

3-4 классы

• «Мы - граждане великой России»;

• «Слава русской старине!»;

• «И пусть поколения знают, и пусть поколения скорбят»;

• «Я и моя семья»;

• «Земля - наш дом родной»;

• «Обычаи и традиции русского народа».

Заповеди, на основе которых строятся подбор содержания и организация мероприятий:

1. Цени и оберегай свое Отечество!
2. Овладевай, совершенствуй и сохраняй традиции и культуру своего народа!
3. Дорожи историей своего народа!
4. Свято относись к символике и символам своей страны и своего народа!
5. Береги красоту родного края!
6. Уважай родителей, чти семейные традиции!

Схема взаимодействия школы с социумом

по организации внеурочной деятельности учащихся в рамках данной образовательной программы:

• школа + учреждения культуры (музеи, ДК, библиотеки);

• школа + памятники, места боевой славы;

• школа + администрация поселения;

• школа + вдовы ветеранов Великой Отечественной войны, воины-интернационалисты, выпускники-военнослужащие, Ветераны труда;

• школа + родители учащихся.

Формы реализации программы:

• встречи с вдовами  ветеранов Великой Отечественной войны;

• проведение социальных акций  «Обелиск»;

• встречи с воинами-интернационалистами, демобилизованными выпускниками школы;

• проведение военно-спортивных игр «Зарница», «Патриот»;

• тимуровское движение;

• экскурсионная работа;

• краеведческая работа;

• экологические акции и форумы;

• проведение внеклассных воспитательных мероприятий на патриотическую тематику: часы общения, праздничные и интеллектуально-познавательные программы, вечера, литературные конкурсы и др.; семейные гостиные;

• выставки творческих работ;

• просмотр кино-, видеофильмов;

• игровые, конкурсные программы, библиотечные часы, праздники, спортивные соревнования, сюжетно-ролевые игры;

• проектная деятельность, исследовательская работа;

• благотворительная деятельность, акции милосердия.

Ожидаемые результаты

   Предметные: учащиеся в ходе реализации данной программы должны приобрести опыт специфической для данной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Освоение программы по патриотическому воспитанию предполагает, что дети будут знать:

• свою этническую и национальную принадлежность, традиции российского народа и историю России;

• правовую культуру, государственные праздники и символику Российского государства;

• ценности многонационального российского общества (общечеловеческие и национально-культурные), охватывающие основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;

• разнообразие природы, народов, культур и религий Российского государства;

научатся:

• уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов;

• овладевать начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• быть самостоятельными и ответственными за свои поступки;

• ориентироваться в социуме;

• уважать и ценить старшее поколение, людей труда, героев и защитников своего Отечества;

• любить и беречь природу своего края, своей Родины.

   Личностные: учащиеся должны приобрести способность и готовность к саморазвитию, формированию  мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированию основ гражданской идентичности.

   Метапредметные результаты обеспечивают освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), составляющих основу умения учиться, и межпредметных понятий.

   Учащиеся должны иметь представление:

• о способах решения проблем творческого и поискового характера;

• об умении планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• о начальных формах познавательной и личностной рефлексии;

• о различных способах поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

• о конструктивном разрешении конфликтов посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

• о базовых предметных и межпредметных понятиях, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессом.

Воспитательные результаты и эффекты деятельности обучающихся разделяются по 3 уровням.

   Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения и т.п.), первичного понимания реальности и повседневной жизни.

   Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, в защищенной, дружественной  социальной среде.

   Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

   Результативность изучения образовательной программы внеурочной деятельности определяется на основе участия ребенка в конкурсных мероприятиях, выполнении им соответствующих работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 – 2 класс (34 ч)

Раздел 1. Я и семья (7 ч)

Цель: осознание обучающимися «семьи»,  как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

• воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей;

• повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

• создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Раздел 2. Мой край родной (7 ч)

Цель: воспитание у обучающихся любви к родному краю как своей малой Родине.

Задачи:

• изучать историю родного края;

• воспитывать у обучающихся позицию «Я - гражданин  п.Маяк»;

• формировать экологическое поведение.

Раздел 3. Связь поколений (10 ч)

Цель: осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

• воспитывать гордость за свою Родину и народных героев;

• сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;

• способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Раздел 4. Я - патриот и гражданин России (10ч)

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

• воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

• развивать ученическое самоуправление;

• формировать культуру проявления гражданской позиции;

• формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 -4 класс (34 ч)

Раздел 1. Мы - граждане великой России (10 ч)

Цель: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

• формировать представление о значимости прав человека в жизни общества;

• формировать глубокое понимание гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, ее суверенитету, независимости и целостности;

• формировать культуру правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;

• расширить знания детей о государственной символике России;

• воспитывать чувства собственного достоинства и уважительного отношения к личности другого человека.

Раздел 2. Слава русской старине! (4 ч)

Цель: приобщить детей к историческому прошлому нашей Родины, своего родного края.

Задачи:

• познакомить детей с обычаями и традиционным укладом жизни

родной страны и своего края;

• воспитать уважение к традициям и культуре своей Отчизны и своего народа.

Раздел 3. И пусть поколения знают, и пусть поколения скорбят (7 ч)

Цель: воспитывать чувство патриотизма, уважения к героическому прошлому своего народа, любви к Отечеству, чувство гордости за свою страну.

Задачи:

• изучить военную историю России, знать Дни воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей Брединского  района в годы Великой Отечественной войны;

• способствовать сохранению воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организации встреч учащихся с вдовами ветеранов  войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;

• формировать позитивный образ Вооруженных Сил Российской Федерации, готовность к выполнению воинского долга;

• воспитать в детях уважение к подвигу советских солдат, к великой истории нашего народа;

• воспитать чувство патриотизма, уважения к героическому прошлому своего народа, любви к Отечеству, чувства гордости за свою страну.

Раздел 4. Я и моя семья (6 ч)

Цель: формировать у учащихся понимание смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

• формировать почтительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;

• способствовать формированию национальных ценностей семьи (любви и верности, здоровья и достатка, заботы о продолжении рода);

• воспитать уважительное и ответственное отношение к семье, семейным ценностям;

• формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Раздел 5. Земля - наш дом родной (4 ч)

Цель: формировать устойчивый интерес к природе, природным явлениями формам жизни, понимание активной и ответственной роли человека в окружающей среде.

Задачи:

• расширять кругозор учащихся, знания об окружающем мире;

• воспитывать наблюдательность, любознательность, желание защищать и облагораживать окружающий мир;

• развивать и закреплять знания о редких и исчезающих животных и растениях Челябинской  области, России;

• формировать экологическое сознание и экологическую культуру, ценностное отношение к природе и всем формам жизни.

Раздел 6. Обычаи и традиции русского народа (3 ч)

Цель: формировать ценностное отношение к культуре русского народа, его обычаям и традициям.

Задачи:

• знакомить детей с традициями русского народа, народными обрядами и обычаями;

• развивать интерес к культуре русского народа;

• укреплять традиции семейного воспитания.

Используемая литература

1.Я - гражданин России: Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы /Авт.-сост. О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева. М.: ВАКО, 2009.

2. Мы - патриоты!: Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы / Авт.-сост. И.А. Агапова, М.А. Давыдова. М.: ВАКО, 2009.

3.Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде: Учебное пособие / В.Н. Гуров, Б.З. Вульфов, В.Н. Галяпина и др. М., 2004.

4. Школа оптимизма: Внеклассные мероприятия, классные часы / Авт.-сост. О.Н. Курамшина, A.M. Железкина. М.: ВАКО, 2009.

4. Шинкарчук С.А. Справочник школьника. СПб.: Литера, 2008.

5. Рожков И.А. Правовой статус учащихся общеобразовательной школы. М., 1999.

6. Справочник классного руководителя. М.: МЦФЭР, 2010. № 1-12.

7. Мой милый, если б не было войны... / Ред.-сост. Л.И. Жук. Минск: Красико-Принт, 2006.

8. Защитникам Отечества посвящается... /Ред.- сост. Л.И. Жук. Минск: Красико-Принт, 2005.

9. Весной сорок пятого года / Ред.-сост. Л.И. Жук. Минск: Красико-Принт, 2005.

10. Жди меня, и я вернусь... / Ред.-сост. Л.И. Жук. Минск: Красико-Принт, 2004.

11.Интернет-ресурсы

Календарно-тематическое планирование

кружковой работы "Я патриот"

1 -2  класс (34 часа)