Программа кружка "Дискуссионный клуб"
рабочая программа (9 класс)

№ п/п

Тема занятия

Количеств часов

1.

Что такое Дискуссия.

2

2.

Работа дискуссионного клуба: суть и основные элементы.

2

3.

Работа дискуссионного клуба: регламент и правила.

2

4.

Формулировка и анализ темы.

2

5.

Разработка аргументов.

2

6.

Парламентский урок

7.

Исследование и поддержка аргументов. Аргументация и дискуссия.

2

8.

Общие понятия об умозаключениях.

2

9

Классификация умозаключений.

2

10.

Разработка аргументов.

2

11.

Возможные ошибки в доказательстве.

2

12.

Стратегии отрицания. Опровержение и отрицание.

2

13.

Исследование и поддержка аргументов.

2

14.

Участие в городском конкурсе дебатов.

2

15.

Рассуждение: типы рассуждений.

2

16.

Перекрестные вопросы во время дискуссии.

2

17.

Формулировка новой темы

2

18.

Стиль устного выступления.

2

19.

Стиль устного выступления.

2

20.

Практикум по доказательству: «Написание реприз».

2

21.

Практикум: «Работа с библиотекой».

2

22.

Составление аргументов утверждения по теме.

2

23.

Составление аргументов утверждения по теме.

2

24.

Составление аргументов отрицания по теме

2

25.

Составление аргументов отрицания по теме.

2

26.

Роль СССР в разгроме фашизма.

2

27.

Формулировка новой темы.

2

28.

Составление аргументов отрицания по теме

2

29.

Составление аргументов отрицания по теме

2

30.

Общие понятия об умозаключениях. Классификация умозаключений.

2

31.

Упражнение «Мозговой штурм».

2

32.

Крымская весна

2

33.

Стиль устного выступления.

2

34.

Перекрестные вопросы во время дискуссии.

2

всего

68

1. Что такое Дискуссия. Формы и виды дискуссии.
2. Работа дискуссионного клуба: суть и основные элементы. Работа с определениями: в начале дискуссии стороны обязательно должны договориться о предмете спора, т. е. определить поле игры.
3. Работа дискуссионного клуба: регламент и правила. Работа с вопросами учащиеся знакомятся с разными типами вопросов, учатся их формулировать, а также сами отвечают на вопросы оппонентов. Для этого предусмотрены специальные раунды вопросов.
4. Формулировка и анализ темы. Определение актуальности темы осуществляется через указание разных точек зрения на рассматриваемую проблему в обществе.
5. Разработка аргументов. Подготовка к парламентскому уроку.
6. Парламентский урок «20-летие Законодательного Собрания Пермского края.
7. Исследование и поддержка аргументов. Аргументация и дискуссия.
8. Общие понятия об умозаключениях. Тренинг «Задай вопрос»10.  учащиеся готовят речь на одну минуту, а затем отвечают на вопросы. Задача тех, кто задает вопрос, чётко его сформулировать (15 сек), попробовать вопросы разных типов: закрытые ( предполагают ответы да или нет) и открытые. Можно выстраивать логические цепочки из вопросов, чтобы подвести отвечающего к противоречию, или ослабить его позицию.
9. Классификация умозаключений.
10. Разработка аргументов. Выстраивание собственной позиции базируется на формулировании аргументов по степени важности для доказательства своей линии в дискуссии. Подтверждение своей позиции фактами, статистикой, цитатами известных людей.
11.  Возможные ошибки в доказательстве.
12. Стратегии отрицания. Опровержение и отрицание. Опровержение позиции оппонентовможет достигаться приведением фактов или статистики, ставящей под сомнение утверждение оппонентов, а также анализом соответствия аргументов выдвинутому критерию.
13. Исследование и поддержка аргументов. Мастерская «Сравнительный анализ позиций сторон».

Цель: научить участников дискуссии сравнивать аргументы и находить в них слабые места.

Описание: мастерская строится в форме упражнения по критическому мышлению. 
Учащимся выдается статья, в которой содержатся аргументы как в пользу, так и против некоторого тезиса, производится сравнение этих аргументов и оценка их убедительности в связи с тремя типичными недостатками аргументов.

14. Участие в городском конкурсе дебатов.
15. Рассуждение: типы рассуждений.
16. Перекрестные вопросы во время дискуссии. Мастерская «Перекрестные вопросы».

Цель: научить дебатёров строить цепочки вопросов. 
Описание: мастерская строится в форме упражнения по критическому мышлению.

Дебатёры получают тему, придумывают 1-2 аргумента в утверждение или отрицание, затем они по очереди задают друг другу вопросы с целью принизить значение аргумента друг друга.

17.  Формулировка новой темы Мастерская «Построение кейса».Члены клуба знакомятся с понятием "кейс", т.е. чемодан, в котором аккуратно разложены аргументы, учатся, как его защищать и атаковать.
18.  Стиль устного выступления. Ораторское мастерство для постановки дикции произносятся разные скороговорки. Учитывая то, что в дискуссии время речи ограничено, произносить её следует достаточно быстро, громко и чётко. Данное упражнение позволяет отработать этот навык.
19.  Стиль устного выступления. Работаем над ошибками: дискуссия или отдельное выступление записываются на видеокамеру, а затем просматриваются с целью выявить ошибки в речи спикера, предлагаются варианты новых вопросов и ответов, обсуждается культура речи и общения с
20. Практикум по доказательству: «Написание реприз».
21. Практикум: «Работа с библиотекой».
22. Составление аргументов утверждения по теме. Мастерская «Подготовка поддержек».

Цель: обучить дебатёров выявлять поддержки в тексте и использовать их при подготовке речи. Учащимся предлагается набор цитат, касающихся какой-либо проблемы, и кейс. Необходимо указать, к какому аргументу, либо вступлению, либо заключению речи относится каждая поддержка и как может быть применена при выступлении.

23.  Составление аргументов утверждения по теме.

24. Составление аргументов отрицания по теме

25. Составление аргументов отрицания по теме.

26. Роль СССР в разгроме фашизма.

27. Формулировка новой темы.

28. Составление аргументов отрицания по теме Мастерская «Стратегии отрицания».

Здесь члены клуба учатся находить контраргументы и выстраивать линии отрицания.

Описание: мастерская строится в форме упражнения по критическому чтению с последующим детальным анализом и обсуждением прочитанного.

29. Составление аргументов отрицания по теме. Тренинг «Зебра». Предложена ситуация, участники тренинга должны рассмотреть её с противоположных точек зрения, начиная фразу словами: это хорошо потому, что… ; это плохо потому, что… ответы фиксируются, а затем выбираются самые значимые на утверждение и на отрицание.

30. Общие понятия об умозаключениях. Классификация умозаключений.

31. Упражнение «Мозговой штурм».

32. Дискуссионный клуб «Крымская весна».

33.Стиль устного выступления. Отработка интонации: одна фраза произносится с разными интонациями. Например: «Родители уехали в гости, и я остался один дома»: произносится с печалью, с радостью, с гневом, с гордостью.

34. Перекрестные вопросы во время дискуссии.