Конспекты занятий кружка "Открытая книга"
план-конспект занятия (8, 9 класс)

Красовская Надежда Георгиевна

Конспект занятия кружка "Открытая книга"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kr-russkiy_yazyk_v_internete.docx22.6 КБ
Office presentation icon kr-russkiy_yazyk_v_seti_internet.ppt206 КБ

Предварительный просмотр:

Кружок «Открытая книга»

Технологическая карта урока  «Русский язык в Интернете»

Тип урока: усвоение новых знаний

Задачи: создать условия для ознакомления обучающихся с вариантами общения, способами защиты личной информации;

обучения использованию сайтов Национального корпуса русского языка, Грамота.ру  в школе, обучение работе с текстом

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные

Личностные

имеют представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке РФ, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа; роли  языка в жизни человека и общества. Владеют всеми видами речевой деятельности (аудирование и чтение: понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; говорение и письмо: способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.), выразить свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; осуществляют речевой самоконтроль; владеют основами научных знаний о языке; владеют нормами речевого этикета в сети Интернет, правилами пользования информации из Сети, способами защиты личной информации)

Познавательные - адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; знают разные виды чтения; способны извлекать информацию из различных источников; владеют приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; способны свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; используют родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Регулятивные - определяют цели деятельности, последовательность действий.

Коммуникативные - осуществляют коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях

проявляют уважительное отношение к языку; стремятся к речевому самосовершенствованию; понимают определяющую роль языка в развитии интеллектуальных способностей; имеют объемный словарный запас; усваивают грамматические средства для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности

учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые

способы деятельности

Мотивациоонный этап

Устный опрос по теме

Задает вопрос

Как Вы понимаете фразу Д.Лихачева: «Общаясь, люди создают друг друга»?

Отвечают на вопросы учителя .

Работают с  упражнением

Осуществляют контроль и оценку учебных действий, логические действия: анализ, синтез. Адекватно реагируют на оценку учителя.

Владеют навыками контроля

и оценки учебных действий.

Адекватно реагируют на оценку учителя и сверстников

 

Работа по теме урока.

1. Работа с теоретическим материалом.

- Прочитайте теоретический материал

- Что вам уже знакомо?

- Что для вас оказалось новым?

- Какие способы существуют для защиты личной информации?

- Какие правила общения в Сети Вы знаете?

- Какой вид общения Вы используете чаще?

Анализируют материал, предложенный в учебнике, находят новые факты об информации и способах ее защиты, составляют памятку, работают в группах

Владеют навыками работы с учебной статьей. Извлекают необходимую информацию из учебника, ответов сверстников, дополнений и уточнений учителя.

2. Эвристическая беседа

Знакомит учащихся с сайтом Национального корпуса русского языка

Работают с сайтом Национального корпуса русского языка, выполняют упр.

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Извлекают необходимую информацию из различных источников: ответов сверстников, уточнений учителя, сведений из схемы. Владеют навыками самостоятельной работы, способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и учителем

 Закрепление изученного материала.

Фронтальная работа.

Беседа об использовании сайтов Национального корпуса русского языка, Грамота.ру и др. в образовательных целях, знакомит с рубриками «Круг чтения», «Лингвистические заметки»

Активно включаются в беседу. Выполняют

Осуществляют логические действия. Владеют навыками контроля учебных действий, базовыми предметными понятиями. Адекватно реагируют на оценку учителя и сверстников.

Владеют навыками контроля учебных действий, самостоятельной работы. Осуществляют поиск решения задачи творческого характера

V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

- Опираясь на схему, расскажите о видах общения, способах защиты личной информации.

Домашнее задание:

Делают выводы и обобщения.

Записывают, задают уточняющие вопросы

Формулируют ответы на вопросы. Владеют навыками контроля и оценки учебных действий

Список использованной литературы

  1. Как защитить личные данные. https://bloomchain.ru/detailed/kak-zashhitit-lichnye-dannye-ot-utechki-instruktsiya
  2. Национальный корпус русского языка http://www.ruscorpora.ru/new/
  3. Ожегов С.И.. Толковый словарь русского языка. https://slovarozhegova.ru
  4. Примерная рабочая программа по учебному предмету «Русский родной язык» https://fgosreestr.ru/registry/primernaya-rabochaya-programma-po-uchebnomu-predmetu-russkij-rodnoj-yazyk-dlya-obshheobrazovatelnyh-organizatsij-5-9-klassov/
  5.  Сетевой этикет. http://www.fio.vrn.ru/2005/6/7.htm

     


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Тема: «Русский язык в сети Интернет»

Слайд 2

Русский язык: Является государственным языком России; Это язык межнационального общения; Родной язык более 80% граждан.

Слайд 3

Тревожные тенденции: падает интерес к изучению русского языка и русской литературе; происходит деформация русского литературного языка; расшатывание форм; снижение речевой культуры населения.

Слайд 4

Государство осуществляет заботу о сохранении русского языка: работает Совет по русскому языку при Правительстве РФ; с июня 2005 года вошел в действие Закон о русском языке; разработана и действует Федеральная целевая программа: «Русский язык»; 2007 год был объявлен Президентом РФ Годом русского языка

Слайд 5

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает. И.С. Тургенев связывал судьбу русского языка с судьбой русского народа: действительно, язык – воплощение всей культуры народа. Убить культуру народа, воплощение всей культуры народа, конечно, нельзя!

Слайд 6

Современный русский язык – это сложное единство литературного языка, диалектов, просторечия, жаргонов. Русский язык разделился на две разновидности: книжный – язык научных трудов, художественной литературы, деловой переписки, газет и журналов, радио и телевидения; разговорный – язык неофициального общения

Слайд 7

Язык – картина мира Лингвисты считают, что каждый язык отражает свою собственную картину мира. Это не мешает понимать друг друга, однако создает очень интересные языковые отличия

Слайд 8

Язык – прежде всего средство общения Одна из важнейших задач лингвистики – выяснить, как люди применяют язык в процессе общения или, по выражению ученых, в процессе коммуникации. Использование языка зависит главным образом от ситуации общения, от его конкретных условий. Особенно важна цель коммуникации

Слайд 9

Основные функционально-речевые разновидности современного русского языка: книжно-письменный; разговорный язык (или разговорная речь); язык художественной литературы

Слайд 10

Что же такое культура речи? Это владение языковыми нормами, умение пользоваться выразительными средствами в разных условиях общения в соответствии с целью и содержанием речи.

Слайд 11

Л. Н. Толстой говорил: «Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». А. Н. Толстой справедливо считал, что «обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно». И.С. Тургенев призывал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, переданное нам нашими предками …»

Слайд 12

Культура речи (основные значения): это раздел филологической науки, изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающий на научной основе правила пользования языком; это какие-то ее признаки и свойства, совокупность и системы, которые говорят о ее коммуникативном совершенствовании; это совокупность навыков и знаний человека

Слайд 13

Современный русский язык – это язык, созданный народом, на котором он строит свою культуру; для русского человека он – родной. Русский язык и родной! Это очень близкие слова!!!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект занятия по окружающему миру для детей дошкольного возраста "По страницам Красной книги"

Занятие-проект (краткосрочный).Тип урока: иформационно-творческий.Решение проектной задачи требует  коллективно – распределённой деятельности обучающихся – работы в малых группах. (Оформлен...

Конспект занятия "Жалобная книга природы"

Экологическое воспитание учащихся с интеллектуальной недостаточностью....

План-конспект открытого занятия «Красная книга Тамбовской области».

Цель: Познакомить детей с понятиями «Красная книга» и «Красная книга Тамбовской области». Задачи: Познакомить детей с причинами создания Красной книги.Познакомить обучающихся с некоторыми видами ...

Конспект занятия: Тема: По страницам Красной книги.

Задачи занятия познакомить с экологическими понятиями: Красная книга, среда обитания....

План-конспект занятия «Изготовление закладки для книг с тиснением по бумаге»

Занятие по теме "Работа с бумагой", для обучающихся среднего школьного возраста знакомит с различными техниками изготовления изделий из бумаги....

Конспект занятия "Красная книга РБ"

Знакомство детей с Красной книгой РБ, как с государственным документом; с охраняемыми животными и птицами...