программа кружка внеурочной деятельности КВН
рабочая программа (10 класс)

Краснодарский край, Кавказский район, станица Казанская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 имени Н.Г.Чернышева станицы Казанская муниципального образования Кавказский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от ______20__   года протокол №__

Председатель   _____________   Р.А.Сухорученко

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По  ___________КВН_____________

Уровень образования (класс)  среднееобщее образование (10-11 классы)

Количество часов 68

Учитель   Литвиненко И.В.

Программа разработана на основе  Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, внесенной в реестр образовательных

программ, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по об-

щему образованию (_протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

1. Планируемые результаты

10класс

Результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализация в сфере отношения обучающихся к себе, своему здоровью, познанию себя: – ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы; – готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; – готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны; – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; потребность

Результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации в сфере отношения обучающихся к России как к Родине (Отечеству): – российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите; – уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (гербу, флагу, гимну); – формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения; – воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

11 класс

Результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации в сфере отношения обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу: – гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни; признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации; правовая и политическая грамотность; – мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания; осознание своего места в поликультурном мире; интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации; – готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности; – приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям; – готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.

Результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми: – нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; – принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению; – способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью — своему и других людей, умение оказывать первую помощь; – формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра; формирование нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия); – компетенция сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Результат духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся: физическое, эмоционально- психологическое, социальное благополучие обучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического комфорта, информационной безопасности.

2. Содержание образования

10 класс

Модуль «Формирование команды»

 Сбор участников коллектива. Качества капитана команды. Выбор капитана. История игры КВН. Правила игры. Правила поведения на сцене.

Кодекс корпоративной этики команды.

Модуль «Планирование выступления»

Литература и Интернет-ресурсы Сценарии.  Порядок проведения конкурсов. Типы миниатюр. Тематика миниатюр. Ирония, юмор, сарказм. Злободневность. Как построить свое выступление. Сочиняем сами. Сценарные планы конкурсов.

Модуль «Подготовка к проведению игр». 

 Выполнение творческих заданий в составе микрогруппы. Тренинг: сюжетно-ролевые игры, конкурс актерского мастерства. Разминка как способ решения творческих задач в КВН.. Тренинг: разминка-гармошка Использование методов ТРИЗ в КВН. Домашние заготовки, сценические миниатюры.

Модуль « Сценических навыки»

Актерские миниатюры в КВН. Тренинг: командный контакт, передача. Интонация в КВН. Образы-решения на сцене. Тренинг: интонационные упражнения, сценические этюды. Пантомима в КВН. Музыкальная пантомима. Тренинг: «реклама», «телевидение», синхробуфонада.

11 класс

Модуль «Сценические навыки»

Сценография, рисунок выступления. Использование ширмы, кулис, сценического реквизита. Блиц-разминка – командная эстафета – как вид групповой разминки. Сценические акценты. Тренинг: отработка главных сценических акцентов. Конкурс приветствие, известные формы, новые решения, сценарный план СТЭМ.  Временной лимит конкурсов, выбор материала. Учет возможностей команды при создании сценария. Ролевой поиск, тематическая направленность. Разработка сюжетной линии. Ролевые образы. Текстовые, музыкальные акценты. Выбор материала, сценические связки. Постановка сценария на сцене. Сценография, подача. Синхронность, слаженность. Темпоритм, паузы.

 Модуль «Музыкально-техническая база команды».

Музыкальные подводки, финальные песни.  Звуковые паузы, смена музыкального сопровождения. Музыкальный акцент. Характер роли в музыкальном акценте.  Практика работы с микрофонами. Сценическое оборудование. Поиск и воплощение образов. Построение сценария, ролевой баланс. Игровая наполняемость. Нелогичность и внутренняя логика выступления. Отработка сцен и связок между ними. Репетиция с музыкальным сопровождением. Фронтальная репетиция.  

 Модуль «Коллективная деятельность»

Принцип коллективной работы. Коллективное взаимодействие.Тренинг «Зеркало». Анализ творческого выступления команды. Конспектирование выступления – оценка и выбор материала. Анализ итогов творческого сезона команды.

 Модуль «Редактирование творческих выступлений»

Принцип взаимодействия с командой в процессе редактирования. Практика редакторской работы. Подведение итогов. Круглый стол.

Проектная деятельность:

10 класс

1.Проект «Новогодний пирог».

2.Проект «Немного о школьной жизни».

3.Проект «Весна КВН»

11 класс

1.Проект «Вслед уходящему»

2.Проект: Участие команды в школьной лиге КВН.

3.Проект «Поколение выбирает…»

3. ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОГЛАСОВАНО                                                              СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР                                 Протокол заседания методического

_____________/Кудинова Е.А./                                 объединения учителей

«___»_____________2017 года.                                 От «_____»____________№_______