Программа внеурочной деятельности 11 класс
рабочая программа (11 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Все цвета, кроме чёрного»

для обучающихся

11 «Б» класса ФГОС СОО

(срок реализации 1 год,

направление: социальное)

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Все цвета, кроме чёрного» для 11 «Б»   класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Основной общеобразовательной программы внеурочной деятельности основного общего образования МБОУ …..

В основе планирования лежит учебно-методический комплекс «Все цвета, кроме черного» и федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотикам и их незаконному обороту».

Место предмета в учебном плане

В соответствии с программой организации внеурочной деятельности МБОУ …… на внеурочную деятельность «Все цвета, кроме чёрного» в 2021-2022 учебном году в 11 «Б» классе отводится 33 часа в год (1 час в неделю).

Характеристика курса

Представленная в программе воспитательная модель охватывает различные стороны жизни детей и подростков: отношения со сверстниками и взрослыми, увлечения и досуг, взаимодействие с членами семьи, планы на будущее и т.д. При этом аспекты профилактики рассматриваются через наиболее актуальные и значимые для каждой возрастной группы проблемы.

Цель и задачи.

Цель: формирование у детей и подростков навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

Реализация программы предполагает решение следующих образовательных, воспитательных и организационных задач:

- формирование представления об опасности наркотизации для физического и социального здоровья человека;

- развитие у детей и подростков умения оценивать свои действия и поступки, прогнозировать их возможные результаты, формирование представления о личной ответственности за своё поведение;

- развитие ценностного отношения к своему здоровью, готовности заботиться и укреплять здоровье;

- развитие навыков эффективной социальной адаптации у детей и подростков;

- развитие сферы интересов и увлечений у детей и подростков;

- развитие сотрудничества школы и семьи учащихся, формирование единого воспитательного пространства, в котором осуществляется педагогическая профилактика;

-развитие и укрепление внутрисемейных связей учащихся и их родителей.

Содержание программы «Все цвета, кроме черного» отвечает следующим принципам:

•        возрастное соответствие – содержание, формы, и методы должны соответствовать возрастным возможностям и особенностям развития детей;

•        опережающее воздействие – ранняя профилактика должна носить опережающий характер, формирование устойчивости к негативному воздействию одурманивающих веществ должно осуществляться заблаговременно;

•        комплексность – у детей необходимо сформировать представление об опасности любых форм употребления одурманивающих веществ, дети должны знать, что нет безвредных форм наркотизации;

•        альтернативность – сформировать у детей полезные поведенческие навыки и установки, представление о недопустимости употребления наркотических веществ,

•        «запретная информация» - полностью исключить сведения, способные провоцировать интерес детей к одурманивающим веществам.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

1.​ Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в  предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценитькак хорошие или плохие.

2.​ Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

3.​ Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

4.​ В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные:

Познавательные:

1.​ Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

2.​ Делать предварительный отбор источников информации:ориентироваться в источниках информации.

3.​ Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

4.​ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

5.​ Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

6.​ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Регулятивные:

1.​ Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2.​ Проговаривать последовательность действий на занятии.

3.​ Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.

4.​ Учиться работать по предложенному учителем плану.

5.​ Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

6.​ Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы    и  на занятии.

Коммуникативные:

1.​ Умение выражать свои мысли полно и точно; задаватьвопросы.

2.​ Слушать и быть внимательным к другим.

3.​ Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

4.​ Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание

В соответствии с программой внеурочной деятельности в МБОУ «Лицей №1» на внеурочную деятельность «Черное и белое» в 2021-2022 учебном году в 11 «Б» классе отводится 33 часа (1 час в неделю)

Т Е М А 1. Я и другие(14 час.)

Я-концепция. Умение сдерживать себя, сострадать, сочувствовать. Всегда ли нужно проявлять свои эмоции?

Поведение в социуме. Нормы приличия. Реакция на реплики, замечания, сплетни, слухи.

Способность вести за собой. Умение организовать общественное мероприятие. Уважение собственного «я».

Оказание психологической и физической помощи пострадавшему. Борьба с мародерством.

Т Е М А 2. Профилактика инфекционных заболеваний (5час.)

Первичные сведения об инфекционных заболеваниях, передающихся половым путем. Правда о СПИДе. Навыки защиты от СПИДа. Иммунопрофилактика, вакцинация и ВИЧ. Профилактика здорового образа жизни.

Т Е М А 4. Профилактика употребления наркотических веществ (10 час.)

Введение понятий «наркотики» и «наркомания». История возникновения и распространения наркомании. Влияние наркотиков и психотропных веществ на деградацию личности. Возраст людей, вовлеченных в наркоманию. Влияние толпы на молодежь. Сбыт наркотиков – доходный бизнес. Вовлечение молодежи в наркозависимость. Наркоманы и общество. Отношение к наркоманам. Причины, ведущие к потребности в наркотиках. Активная и пассивная защита. Влияние общества и государства. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на физиологические и психологические качества личности.

ТЕМА 5. Профилактика алкоголизма (2 час.)

Вовлечение детей в алкоголизм. Влияние толпы на привлечение детей к алкоголю. Детский алкоголизм в мире, в т.ч. в России. Влияние пива на психическое состояние человека. Пивной алкоголизм. Моральный облик пьющей женщины. Развитие женского алкоголизма в мире. Влияние алкоголя на организм человека. Непьющая семья – ячейка развитого общества. Борьба с алкоголизмом: реклама, кодирование, административные меры, профилактические беседы.

ТЕМА 6. Профилактика курения (2 час.)

История курения. Курение – привилегия знати. Завоз табака в Европу, Россию. Государственная политика по отношению к курению в годы Великой Отечественной войны в разных странах. Влияние курения в подростковом возрасте на формирование организма. Влияние толпы и «неформального лидера». Реклама сигарет в СМИ: телевидение, газеты, радио, интернет. Понятие «никотина». Положительные и отрицательные воздействия никотина на организм. Смертельная доза никотина для организма человека. Курящая мать и здоровье ребенка. Туберкулез, раковые опухоли – последствия курения. Курение и сердечная недостаточность. Пассивное курение. Причины начала курения. Симптомы заядлого курильщика. Методы и приемы борьбы с курением. Как бросить курить?

Тематический план

Календарно-тематическое планирование

на …….. учебный год

Список литературы

1. Белинская Е.П. Как стать лидером. — М., 2000.
2. Буянов М.И. Размышления о наркомании. — М., 1990.
3. Генкова Л.Л., Славков Н.Б. Почему это опасно. — М., 1989.
4. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. — М., 1984.
5. Кривцова СВ., Мухаматулина Е.А. Навыки конструктивного взаимодействия с подростками: Тренинг для педагогов. — М„ 2004.
6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учебное пособие. 5-е изд. — М., 1999.
7. Левин Б.М., Левин М.Б. Не оступись... — М., 1988.
8. Лидере А.Г. Психологический тренинг с подростками. — М., 2001.
9. Макеева А.Г. Не допустить беды: Педагогическая профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя. — М., 2004.
10. Макеева А.Г. Не допустить беды: 15 ответов на трудные вопросы: Пособие для работы с учащимися 10-11 кл. — М., 2004.
11. Макеева А.Г. Не допустить беды: Разумный выбор: Пособие для работы с учащимися 8-9 кл. — М., 2004.
12. Макеева А,Г, Не допустить беды: Помогая другим, помогаю себе: Пособие для работы с учащимися 9-11 кл. — М., 2004.
13. Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. — М., 1999.        
14. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании/Под ред. СВ. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. — Самара, 1999.
15. Рязанова Д.В. Тренинг с подростками: С чего начать? Пособие для психолога и педагога. — М., 2003.

Интернет ресурсы:

https://nsportal.ru/page/poisk-po-saitu

https://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2020/01/09/vse-tsveta-krome-chyornogo

https://studopedia.ru/

https://detki.guru/razvitie-rebenka