Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря «Непоседы» с дневным пребыванием детей
методическая разработка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Старободьинская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю

Директор школы

___________ Кузнецова Т.Е

 «_____» ___________ 2019г.

Программа

детского пришкольного оздоровительного лагеря

«Непоседы»

с дневным пребыванием детей

Автор программы:

Маркова Елена Ивановна,

Зам.директора по воспитательной работе

МБОУ «Старободьинская СОШ»

Кизнерского района УР

д.Старая Бодья

2019г

Информационная карта программы

Данные представил: Маркова Елена Ивановна, зам. директора по воспитательной работе МБОУ «Старободьинская  СОШ»

 Дата заполнения информационной карты программы (проекта): 15 апреля 2019 г

1. Пояснительная записка

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Непоседы» разработана зам. директором  МБОУ «Старободьинская СОШ» Кизнерского района

  Марковой Еленой Ивановной в апреле 2019

         Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте

от 7 до 13 лет. Обязательным для лагеря является вовлечение в его работу ребят из многодетных и малообеспеченных, неполных семей.

Работа по организации ежегодного летнего отдыха детей – создание нетрадиционных форм и поиск новых методов осуществления активного досуга – цель любой образовательной организации. Образовательное учреждение– центр организации досуга детей разного возраста, в разное время, в том числе летом. За период существования лагеря отработались технологии, накопился методический опыт, создана воспитательная система лагеря, лагерь имеет свой авторитет и имидж – всѐ это позволяет получить положительные результаты. Каждый день, прожитый в лагере, по-своему незабываем.

         Каждый день –открытие, у каждого дня свое лицо, свой характер. Каждый день жизни в лагере насыщен разнообразными, но дополняющими друг друга, видами массовой, познавательно-досуговой  деятельности, имеющими в своём содержании игровую тематику.

 В каждый этап программы летнего оздоровительного лагеря включены разнообразные типы игр, с целью развития тез или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребѐнка, а также всестороннего развития его личности. Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере. Актуальность программы нашего лагеря в том, что в рамках программы ребята не только оздоравливаются, но и получают конкретные знания, умения и навыки.

С этой целью разработана программа «Непоседы». Данная программа позволит:

 1. Организовать досуг детей в количестве 25 человека.

 2. Создать условия для качественного оздоровления детей

3. Вовлечь детей в соревновательную социально-значимую деятельность

4. Развить умения и навыки работы в коллективе, проектной деятельности, коллективно- творческого дела.

5. Воспитывать личностные качества участников программы.

 Итогами работы   будут  организованный отдых и оздоровление 25 детей

2. Адресаты программы

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Непоседы» предназначена для организации отдыха и оздоровления 25 детей в возрасте 7-13 лет. Продолжительность смены – 21 день – (3-27 июня)

3. Цель программы

Создание условий, интересных, разнообразных по форме и содержанию для обеспечения полноценного отдыха, оздоровления детей и творческого развития

4. Задачи программы

1. Создать условия для активного и здорового отдыха детей.

2. Формирование устойчивой мотивации на здоровье у уч-ся, педагогов , родителей.

3. Формировать развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

4. Формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.

                                       V    Содержание программы.

Воспитательно-образовательный процесс каждого дня лагерной смены имеет два блока: Развлекательно-оздоровительный и образовательно-творческий.

 Образовательно-творческий блок –  часа (с9-00 до 12-00) ежедневные занятия в мастерской прикладного вида творчества «Умелые ручки», «Весёлый карандаш», «Домисолька»

.Развлекательно-оздоровительный блок – 2 часа (с 12-30 до 14-30) ежедневно включает в себя проведение спортивно-оздоровительных и развлекательных мероприятий.

 Практическая реализация предыдущих программ показала, что эффективность отдыха и оздоровления зависит от мотивации детей к различным видам деятельности. Дети младшего школьного возраста очень любят играть и соревноваться, поэтому выбрана форма игры- соревнования. За активное участие в мероприятиях  участники лагерной смены   получают  жетоны в один «лимон». В конце смены проводится ярмарка-распродажа, где жетоны в один «лимон» могут обменять на сладости и поделки сделанные своими руками.

                                План реализации программы

1 этап: диагностико-прогностический (март- апрель 2019)

Цель: организация подготовки и проведения летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Непоседы»

 Задачи:

 ∙ Изучить нормативную базу, подзаконные акты и другие документы;

∙ Проанализировать материально-технические, организационно-педагогические, программно-методические, кадровые условия организации

∙ Разработать программу летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Непоседы», ориентированную на реализацию в летний период 2019 г

. ∙ Провести обучение педагогического персонала.

 ∙ Определить состав участников лагерной смены.

 ∙ Сформировать пакет документов для открытия смены.

 ∙ Привлечь общественные и иные организации к поддержке смены.

2 этап: деятельностный (июнь 2019 г.)

 Цель этапа: реализация программы летнего оздоровительного лагеря «Непоседы»

 Задачи:

 ∙ Провести диагностику уровня мотивации детей к участию в лагерной смене «Почему я хочу отдыхать в лагере»

.∙ Разработать методические рекомендации по работе с детьми в рамках реализации лагеря, материалы для проведения мастер-классов, досуговых, оздоровительных и других мероприятий;

 ∙ Организовать досуговую, учебную, проектную и игровую деятельность участников в рамках реализуемой смены.

∙ Сформировать методическую копилку по организации ЛОЛ

∙ Активно использовать ресурсы социума.

 3 этап: констатирующий (июль-сентябрь 2019 г.)

 Цель: обобщение опыта работы по проведению ЛОЛ

 Задачи:

∙ Проанализировать и обобщить результаты реализации программы ЛОЛ «Непоседы»

 ∙ Сформировать банк педагогического опыта по организации летнего отдыха и оздоровления детей

5. Структура и схема организации деятельности.

Общее руководство и контроль за ходом реализации программы осуществляет начальник лагеря, который обеспечивает реализацию программы и производит контроль и оценку реализации этапов программы. Он же организует информационное и методическое обеспечение по ходу реализации программы.

6. Кадры программы

Приказом по МБОУ «Старободьинская СОШ» назначаются: начальник лагеря, вожатая, воспитатели из числа педагогических работников учреждения, уборщик помещений. Начальник лагеря руководит его деятельностью, ведѐт документацию, отвечает за охрану труда в лагере. Вожатая и 2 воспитателя организуют досугово-воспитательное и оздоровительные мероприятия по плану лагеря, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

До начала открытия смены все специалисты проходят медицинские осмотры, инструктажи по охране труда и технике безопасности, сдают экзамен по знанию санитарно-гигиенических норм.   

  Весь персонал лагеря несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере. Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности. Начальник лагеря проводит инструктаж по охране труда для сотрудников и детей с последующей регистрацией в журнале установленного образца. Организация питания осуществляется на базе столовой МБОУ «Старободьинская СОШ».          

7. Материально-техническое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение:

- фотоаппарат;

- компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор

- компакт- диски и флеш-носители;

- спортивно- игровой инвентарь;

- школьный фонд библиотеки;

- канцелярские товары,  грамоты,  дипломы, медали,  подарки;

- наличие программы лагеря,

            -подбор методического материала в соответствии с программой лагеря

 (игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники, акции, проекты и т.д.)

8. Критерии оценки эффективности программы

Критерии эффективности:

 ∙ Эмоциональное состояние детей;

 ∙ Личностный рост;

 ∙ Физическое и психологическое здоровье;

 ∙ Приобретение опыта общения со сверстниками;

∙ Самореализация в творческой и познавательной деятельности;

 ∙ Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах

 ∙ Удовлетворенность детей и родителей.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

                         Мониторинг - карта — форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг — карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

 Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории  лагеря, сделать там запись может каждый.

В начале и в конце проводится анкетирование учащихся.

9. Предполагаемые результаты данной программы, ее социальный эффект

Качественные показатели:

• -Укрепление и оздоровление детского организма:

    - формирование полезных привычек (утренняя  зарядка, соблюдение правил      личной гигиены)

            - развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости)

• Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
• Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
• Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
• Приобретение новых знаний и умений в результате занятий (разучивание песен, игр)
• Расширение кругозора детей.
• Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года.
• Личностный рост участников смены.

Количественные показатели:

1. Занятость и оздоровление 25 детей в период летнего отдыха.

Приложения

Приложение

 Анкета для учащихся (в начале смены)

 Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: – Твои первые впечатления от лагеря? – Что ты ждешь от лагеря? – Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? – В каких делах ты хочешь участвовать? – Что тебе нравится делать? – Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? – Кто твои друзья в лагере? – Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

 Я пришел в лагерь потому, что________________________________________________

Я не хочу, чтобы____________________________________________________________

Я хочу, чтобы ______________________________________________________________

Я боюсь, что _______________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свои фамилию и имя ________________________________

Анкета для учащихся (последний день смены):

 Близится к концу время нашей встречи.

Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя? В этом лагере__________________________________________

В твоей семье____________________________________________

В отношениях между людьми ______________________________________________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?: / Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/ /“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал? __________________________________________________________________

– Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо

 – СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_____________________

 – СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_____________________

 – СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_____________________

 – Закончи предложения:

Я рад, что _________________________________________________________________________

 Мне жаль, что __________________________________________________________________________

 Я надеюсь,что________________________________________________________________

Твое имя, фамилия ____________