Программа по внеурочной деятельности. Киноклуб
компьютерная программа (8 класс)

Пояснительная записка

«Кино — не только самое важное, но и самое массовое из искусств». Программа «В мире кино» разработана в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности. Основное назначение данного направления - формирование культуры поведения и навыков общения обучающихся.

Значимость кинематографа трудно переоценить. Сейчас в современном мире киноиндустрия, как правило, ориентирована на развлечение, образовательные и воспитательные цели становятся недостаточно востребованы массовым зрителем. Актуальность предлагаемого курса состоит в том, что деятельность школьного киноклуба дает возможность выстроить целостную систему организации образовательной среды, в которой смогут найти гармоничное сочетание педагогически значимое содержание, результативность мультимедийной формы. Активное развитие ИКТ и средств мультимедиа, как и массовое обеспечение школ компьютерной техникой, формируют благоприятную среду с целью практического воплощения  идеи школьного киноклуба. 

Название программы:  “В мире кино”

Класс: 8 - 9 класс

Актуальность программы:

Используя педагогический потенциал кино, данная программа дает возможность осуществлять образование и воспитание обучающихся,  предоставляет возможность воспитывать зрительский вкус и учит делать выбор в пользу качественного кино. Правильно выбранный  фильм в дальнейшем может способствовать повышению читательского интереса. Ценностный аспект работы в форме «киноклуба» заключается в том, что обсуждается широкий спектр жизненных проблем, делаются попытки поиска и уточнения смыслов, что в конечном итоге, способствует становлению личной нравственной позиции. Формирование личной нравственной позиции, представляется особенно актуальным в подростковом возрасте т.к. умение сформулировать и высказать свою личную позиции позволят подростку «принять» и усвоить нормы морали, правила поведения.

Общая характеристика программы ВД

Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире кино» предназначена для обучающихся старших классов, которые желают во внеурочное время смотреть фильмы, принимать участие в их обсуждении, рекламировать лучшие отечественные и зарубежные фильмы среди сверстников. Программа “В мире кино” рассчитана на 18 часов (1 занятие в неделю). Содержит в себе 3 раздела, соответствующие следующему направлению воспитания: общекультурное.

Цель программы: заинтересовать обучающихся миром кино, расширить их кругозор, общую и эстетическую культуру, способствовать развитию критического мышления, становлению устойчивых зрительских интересов в области содержательного кинематографа.

Формы проведения занятия внеурочной деятельности:

• мозговой штурм
• круглые столы;
• киноклуб;
• викторина;
• практическая работа;

Формы организации занятий:

• коллективные;
• групповые;
• работа в паре.

Виды деятельности обучающихся:

• продуктивная:
• аналитическая;
• познавательная;
• информационно-поисковая;
• творческая.

Методы по способу получения знаний:

• метод проектов — исследовательская деятельность, позволяющая обучающимся ставить и решать собственные задачи;
• проблемный - постановка проблемы и самостоятельный поиск её решения обучающимися;
• поисковый – самостоятельное решение проблем.

Используемые средства ИКТ:

• компьютер,
• Интернет;
• интерактивная доска.

Информационное сопровождение программы:

• Blogger https://www.blogger.com/about/?hl=ru

Личностные результаты:

• уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Планируемые результаты:

регулятивные УУД:

• возможность самостоятельно ставить и формулировать для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;
• опыт владения  основами самоконтроля и самооценки.

коммуникативные УУД:

• возможность организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• опыт формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

познавательные УУД:

• возможность осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• опыт преобразовывать информацию из текста в знаково-символическую форму;
• возможность определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы.

Календарно - тематическое планирование по внеурочной деятельности “В мире кино”

Тематическое планирование

Разработки внеурочных занятий

Тема внеурочного занятия: Белая ворона

План дискуссии:

1. Просмотр фильма.
2. Обсуждение значимых  персонажей.
3. Составление ментальной карты “Шесть шляп”
4. Основная мысль фильма.

Ход дискуссии:

1. Просмотр фильма.

На прошлом занятии мы  посмотрели фильм режиссера Стивена Джонса “Саймон Бирч”.  Фильм снят по мотивам романа Джона Ирвинга «Молитва об Оуэне Мини».

 Режиссёр фильма Марк Стивен Джонсон также написал и сценарий, опустив большую часть второй половины романа и изменив концовку. Название фильма отличается от книги по просьбе Ирвинга, который не верил, что этот роман может быть успешно экранизирован — он предложил имя «Саймон Бирч» взамен Оуэна Мини. Сюжет фильма вращается вокруг 12-летнего Джо Вентворта и его лучшего друга Саймона Бирча.

2. Обсуждение значимых персонажей.

Кто из персонажей запомнился вам больше всего? Почему?

Каждая группа дает устную характеристику двум персонажам. Доказывает фрагментами из фильма, является ли герой положительным или отрицательным.

3. Создание ментальной карты (Инструкция по работе с социальным сервисом  Mindomo) - ресурс для обучающихся

Проблема толерантности (рассмотреть данную проблему в фильме при помощи методики “Шесть шляп мышления”) и составить ментальную карту в сервисе Mindomo https://www.mindomo.com/ . Класс делится на 4 группы и приступают к заданию:

• белая шляпа - мыслим фактами, цифрами. Без эмоций, без субъективных оценок, только факты.

Задание: привести цитаты из фильма, в эпизодах которых затрагивается проблема толерантности.

• красная шляпа - высказать свое мнение по затронутой проблеме.

Задание: высказать свое мнение по проблеме толерантности на основе фильма

• желтая шляпа - положительные стороны

Задание: необходимо привести положительные стороны того, что в данном фильме именном таким образом была затронута проблема толерантности.

• черная шляпа - отрицательные стороны

Задание: необходимо привести отрицательные стороны по проблеме толерантности, которая затронута в фильме.

• зеленая шляпа - выдвинуть свое предположение

Задание: выдвините свое предположение о том, как бы изменился исход фильма, если бы окружающие относились толерантно к Саймону?

• синяя шляпа - руководитель

Задание: хозяину стола подвести итоги.

4. Основная мысль фильма.

В конце  нашего занятия, я хотела бы спросить у вас, какая же основная мысль у данного фильма?

Обучающиеся по желанию высказываются.

Заключительное слово учителя.

“Шесть шляп: Саймон Бирч”

https://www.mindomo.com/ru/mindmap/43269e6498e2425cb7264f28223ae496

Тема внеурочного занятия: Самая важная в жизни профессия - оставаться человеком!

План дискуссии:

1. Просмотр фильма.
2. Обсуждение значимых  персонажей.
3. Составление киновикторины
4. Основная мысль фильма.

Ход дискуссии

1. Просмотр фильма

На прошлом занятии мы посмотрели фильм “1+1”, основанный на реальных событиях. Режиссер фильма Оливье Накаш и Эрик Толедано. Фильм рассказывает нам историю о том, как пострадав в результате несчастного случая, богатый аристократ Филипп нанимает в помощники человека, который менее всего подходит для этой работы, – молодого жителя предместья Дрисса, только что освободившегося из тюрьмы. Несмотря на то, что Филипп прикован к инвалидному креслу, Дриссу удается привнести в размеренную жизнь аристократа дух приключений. Наше общество привыкло враждебно воспринимать национальные меньшинства, обводить надменным жалостливым взглядом или попросту не замечать инвалидов, равно как и пропащих уличных гопников. Многим легче вычеркнуть из жизни людей, не вписывающихся в стандартные рамки. Эта истина применима не ко всем, но о ней стоит задуматься. Нельзя быть настолько категоричными. Нужно уметь поддержать, не делая никаких акцентов на определенных особенностях, а иногда и вспомнить высказывание: «Даже плохого человека можно исправить, дав ему шанс».

2. Обсуждение значимых  персонажей.

Создать совместную презентацию на тему “Интересные персонажи”. Разделить класс на 4 группы. Каждой группе определить одного персонажа и разобрать его с помощью одного методического приема, который называется “Синквейн”. Это стихотворение из 5 строчек, написанное по следующим правилам:

Таблица 3.

Синквейн

Персонажи фильма

3. Составление киновикторины (Как создать свой Kahoot!) - ресурс для обучающихся.

По фильму “1+1” создать киновикторину (в группах) в сервисе Kahoot:

• придумать вопросы по содержанию фильма;
• подобрать к ним фотографии;
• подключить всех одноклассников через мобильные телефоны к киновикторине и провести ее.

Сервис для коллективной работы: Kahoot https://kahoot.com/.

“Викторина с мобильного приложения”

4. Основная мысль фильма

Фильм учит зрителя не ждать подходящего времени для того, чтобы быть счастливым. Трудности имеют место в жизни любого человека, независимо от статуса и положения в обществе: одни сменяют другие, затем третьи и так до бесконечности. Не мешало бы научиться жить с ними, получать удовольствие от каждого отведенного дня, ценить то, что имеешь в данную минуту. Ведь жизнь коротка, поэтому есть огромный риск просто не успеть насладиться короткими моментами, потратив ее на жалость к себе, депрессию и тоску.

Тема внеурочного занятия: Самая важная в жизни профессия - оставаться человеком!

План дискуссии:

1. Просмотр фильма
2. Написание рецензии к фильму

Ход дискуссии:

1. Просмотр фильма

На прошлом занятии мы посмотрели фильм “Невидимая сторона” режиссер - Джон Ли Хэнкок. В основу фильма положена книга Майкла Льюиса «The Blind Side: Evolution of the Game», в которой рассказывается реальная история перспективного футболиста Майкла Оэра. Он был беспризорным подростком, которого приютила добропорядочная богатая семья, взрастившая будущую звезду НФЛ.

2. Написание рецензии к фильму

Для написания рецензии обычного просмотра фильма порой не достаточно. Интересные и профессиональные рецензии требуют знаний нескольких правил и нюансов. Для начала стоит выявить главные отличия рецензии от простого отзыва зрителя.

Отзыв – это небольшой текст, в который автор заключает свое мнение о фильме и субъективную оценку.

Рецензия - это экспертное заключение, в основу которого ложиться профессиональная оценка и анализ. По-другому рецензию можно назвать развернутой аннотацией к фильму.

Задание: написать  в паре рецензию к фильму “Невидимая сторона” и опубликовать в общем блоге https://www.blogger.com

Инструкция: как создать сообщение? - ресурс для обучающихся.

Правила написания рецензии:

1. Эмоции и актуальность

Рецензию следует писать сразу, как только вы посмотрели данную киноленту, так как актуальность вашей рецензии с каждым днем будет уменьшаться, ведь все больше людей увидят фильм сами. Написанная на эмоциях рецензия намного интереснее, чем скучные и статичные факты.

2. Заголовок

Чтобы привлечь внимание читателей, требуется интригующий и бросающийся в глаза заголовок. Не забывайте о том, что в заголовке рецензии необходимо написать название фильма, но это можно интересно обыграть. Например, «Робин Гуд, не так прост, как казалось в начале».

3. Вступление

Во вступлении стоит красочно подать идею фильма, описать сюжет так, чтобы интрига в фильме не была раскрыта, и его хотелось посмотреть. Если вы расскажете все самое важное, что было в фильме, читатели спасибо за это не скажут. Но не переходите на банальный пересказ – это скучно. Не договаривайте, но делайте это правильно.

4. Анализ

Проведите анализ фильма. Получилось ли режиссеру донести главную идею до зрителя? Удивила ли игра актёров, спецэффекты, декорации, музыкальное сопровождение? Отметьте, что вам понравилось, а что вызвало явное негодование. Неплохо будет отметить реакцию зала на определенные моменты.

5. Ваша личность в рецензии

Вы можете дать свою собственную оценку фильму, но не забывайте, что объективность - на первом месте.

6. Вывод

Последнее, что вы должны сделать – подвести итоги. На какого зрителя рассчитан данный фильм, что можно получить от киноленты, стоит ли этот фильм посмотреть в кинотеатре?

“Рецензия фильма в совместном блоге”

https://kkkiiinnoo.blogspot.com/2019/12/blog-post_15.html