Программа дополнительного образования "Юный инспектор дорожного движения"
календарно-тематическое планирование

Программа дополнительного образования

«Юные инспектора»

Пояснительная записка.

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает

объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. К этой трагедии приводят незнание или безответственное несоблюдение основных правил дорожного движения, отсутствие элементарной культуры поведения на дороге, уважительного отношения участников движения друг к другу. Если даже ребенок, попавший в ДТП, не получил серьезных физических травм, ему пришлось пережить такое морально-психологическое потрясение, что его негативные последствия останутся в душе у пострадавшего на всю жизнь.

Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, уверенно, безопасно в мире спешащих людей и машин, необходимо с детства учить его правилам поведения в этом мире.

Актуальность программы:

В современных условиях увеличилась интенсивность дорожного движения, но отстает транспортная культура и дисциплина участников дорожного движения. Автомобиль превратился из средства передвижения в средство угрозы для здоровья и жизни. Виновниками ДТП являются как водители, так и пешеходы. Дети и подростки составляют девятую часть от общего числа пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях. Поэтому работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма должна стать одним из основных направлений деятельности образовательных учреждений.

С первых минут нахождения в образовательном учреждении ребёнок

сталкивается с основами правовых знаний. Но ещё раньше, с первых шагов маленького ребёнка, начинается переход от пассивного участия в дорожном движении к активному общению с дорогой. Этот переход таит в себе массу опасностей. Одна из них - улица, с её стремительным движением, множеством

машин и пешеходов.

Анализ ДТП показывает, что их основными причинами являются невнимательность ребят, недисциплинированность, неумение учитывать особенности окружающей дорожной обстановки. Дети и подростки составляют девятую часть от общего числа пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях. Почти каждый третий пострадавший на дорогах — велосипедист. Каждый пятый пострадавший пешеход - это юный участник дорожного движения (в возрасте от 7 - 13 лет). Поэтому проблема повышения уровня культуры участников дорожного движения, является одной из актуальных на данный момент.

Программа «Юный инспектора движения» направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны, а также на пропаганду правил дорожного движения среди детей и подростков, профилактику дорожно-транспортного травматизма.

Цель: Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, используя различные формы деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи:

- познакомить обучающихся с историей ПДД;

- познакомить с приёмами оказания первой доврачебной медицинской помощи пострадавшим в чрезвычайных дорожных ситуациях;

- познакомить с устройством велосипеда и со способами технического обслуживания и ремонта;

- развивать умения и навыки безопасного вождения велосипеда;

-участвовать в профилактической работе по предупреждению детского дорожно транспортного травматизма;

- подготовить обучающихся к участию в соревнованиях и конкурсных мероприятиях. Развивающие:

- развивать у обучающихся умение ориентироваться в дорожно-транспортных ситуациях;

- формирование умения действовать в заданных обстоятельствах;

- способствовать формированию потребностей обучающихся в изучении правил дорожного движения и осознанного к ним отношения;

- способствовать формированию устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения.

Воспитательные:

- способствовать формированию у обучающихся дорожной этики и культуры безопасного поведения на дорогах, улице и в транспорте.

Содержание программы и условия ее реализации.

Срок реализации программы 6 месяцев. Программа рассчитана на детей 5-7 классов, 2 раза в неделю по 1 часу.

Формы и методы организации образовательного процесса

Сочетание различных форм обучения (коллективной, групповой, индивидуальной).

Использование на занятиях заданий разного характера (проблемное задание,

ролевая игра, подвижная игра, игры-соревнования, экскурсии и т.д.)

Заинтересованность детей в результатах своего обучения.

Взаимодействие с отделом ГИБДД ОМВД России по г.Лесосибирску.

Сотрудничество с образовательными и внешкольными учреждениями посёлка.

Формы обучения:

- традиционные учебные занятия;

- экскурсии;

- элементы треннинговых упражнений;

- практика (рейды, проведение бесед, игр, викторин, конкурсов,

агитационных выступлений);

- игры (ролевые, лидерские, творческие и т. д.);

- КТД.

Используются фронтальные, групповые либо индивидуальные формы работы.

Методы работы:

1) Словесный метод: беседа; рассказ; объяснение.

2) Наглядный метод: демонстрация иллюстраций, плакатов, стендов, таблиц,

макетов, слайдов;

демонстрация способов выполнения заданий.

3) Игровые методы и приёмы: дидактические игры, упражнения; игровые

ситуации.

4) Проблемно - поисковый метод: создание проблемных ситуаций; постановка

проблемных вопросов.

5) Практический метод: решение задач; выполнение тестов, упражнений;

творческие задания.

6) Метод контроля: самоконтроль; анализ результатов выполнения заданий.

Ожидаемые результаты:

- сокращение количества ДТП с участием обучающихся;

- увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИ;

- повышение уровня теоретических знаний по ПДД;

- расширение знаний учащихся об истории правил дорожного движения;

- повышение уровня дорожной грамотности учащихся;

- формирование мотивационно – поведенческой культуры ребенка в условиях «общения с дорогой»;

 - повышение уровня ответственности детей за свое поведение на дороге.

Учебный план