Конкурс-игра «Юные математики»

Цель: формирование устойчивого интереса у учащихся к изучению предмета матема- тики.

Задачи:

1. Уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации.
2. Активизировать творческие способности обучающихся, развивать логическое мыш- ление, воображение, смекалку и внимательность.
3. Воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества учащих- ся, чувство уверенности и умение быстро сосредотачиваться на главном.
4. Воспитывать самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль.

Оборудование: карточки-задания.

Правила проведения конкурса.

1. Все задания оформляются на отдельных карточках, каждое задание 1 балл. Учащиеся выбирают любые карточки-задания, содержащие  кроссворды, ребусы .
2. Ответы записываются на той же карточке. На карточке ученик пишет свою фамилию и имя.
3. Письменные решения учащиеся опускают в специальный ящик, который находится в кабинете математики.
4. Задания учащиеся выполняют в течение учебного дня.

Подведение итогов. В конце дня подводятся результаты игры. Определяются учащиеся-победители.

Кроссворд

Все мы любим разгадывать кроссворды. Ведь кроссворд — это головоломка, ко- торая способна увлечь как взрослых, так и детей! Конечно, кроссворды являются неотъемлемой частью и образовательного процесса, так как они тренируют память, внимание, логическое мышление. Для школьника решение кроссвордов превращается в захватывающую игру, которая к тому же способствует интеллектуальному развитию, делает его более внимательным и усидчивым.

Каждый учитель стремится развить и удержать интерес учащихся к изучению своего предмета, повысить мотивацию каждого ученика. Для этого в процесс обучения полезно включать, например, кроссворды.

Кроссворд будет интересен каждому ученику. Ведь отгадать хотя бы одно слово — это уже маленький успех. Процесс разгадывания кроссворда обязательно принесёт положительные эмоции ученикам.

Кроссворд прост в использовании. При работе с ним каждый учащийся проявит навык умения работать самостоятельно. А самостоятельная работа учит применять по- лученные знания и умения, воспитывает трудолюбие и уверенность в своих силах.

Кроссворд позволит проверить и систематизировать знания учащихся, которые необходимы для дальнейшего успешного обучения. Его можно использовать в качестве   раздаточного материала на уроках математики и на внеклассных занятиях. Это позво- лит сделать учебный процесс разнообразнее и интереснее.

Кроссворд « Юный математик» (5 класс)

По горизонтали: 2. Единица с шестью нулями. 4. Единица площади, равная 10000 м2.

6. Отрезок, соединяющий центр окружности и любую точку на ней. 10. Суммы длин всех сторон многоугольника. 11. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя. 12. Знак, используемый для записи числа. 14. Закон сложения: а + в = в + а.

По вертикали: 1. Фигуры, совпадающие при наложении. 3. Закон умножения (а + в) с

= ас + вс. 5. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны. 7. Название отрезков, из которых состоит треугольник. 8. Единица масс, равная 1000 кг. 9. Равен- ство, содержащее неизвестное. 13. Третий разряд любого класса.

Ответы:

По горизонтали: 2. Миллион. 4. Гектар. 6. Радиус. 10. Периметр. 11. Правильная. 12.

Цифра. 14. Переместительный.

По вертикали: 1. Равные. 3. Распределительный. 5. Куб. 7. Стороны. 8. Тонна. 9. Урав-

нение. 13. Сотни.

Кроссворд «Весёлая математика».

По горизонтали: 1. Учёный, который обессмертил предмет своей одежды. 4. То, что приходится делать в уме, если нет калькулятора. 7. Любимое действие друзей- товарищей. 9. Учебник, напичканный задачками. 11. Ну, очень трудный вопрос! 13. Учёный, прозревший после удара по голове. 15. Математическое действие, воспетое в песне Шаинского. 16. Близкий родственник квадрата. 17. Школьная крыса. 21. От сих до сих. 24. Богатый родственник квадрата. Богаче квадрата в шесть раз. 25. Барабанные звуки перед началом сражения.

По вертикали: 1. То, чем богаче родственник из 24. 2. Приведённый в чувства ромб. 3. Путь к ответу. 5. Зловещее место в Бермудах. 6. Что бывает даже у Солнца, а не только у простого ученика. 8. Проблеск света в тёмном царстве. 10. Что бывает даже у просто- го ученика, если очень постараться. 12. Учёный, который любил купаться в ванной. 13. Подруга ошибки. 14. Дорога, которую мы выбираем. 19. Дырка от бублика. 20. Забор для математических действий. 22. Привычное место непослушного ребёнка.

Ответы:

По горизонтали: 1. Пифагор. 4. Вычисления. 7. Любимое действие друзей товарищей.

9. Математика. 11. Шарада. 13. Ньютон. 15. Умножение. 16. Прямоугольник. 17. Бис- сектриса. 21. Отрезок. 24. Куб. 25. Дробь.

По вертикали: 1. Площадь. 2. Квадрат. 3. Решение. 5. Треугольник. 6. Затмение. 8.

Луч. 10. Пять. 12. Архимед. 13. Неточность. 14. Прямая. 19. Круг. 20. Скобки. 22. Угол.

Кроссворд « Любителям геометрии» (7 класс)

По горизонтали: 1. Луч, делящий угол пополам. 4. Элемент треугольника. 5, 6, 7. Ви- ды треугольника (по углам). 11. Математик древности. 12. Часть прямой. 15. Сторона прямоугольного треугольника. 16. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с се- рединой противоположной стороны.

По вертикали: 2. Вершина треугольника. 3. Фигура в геометрии. 8. Элемент треуголь- ника. 9. Вид треугольника (по сторонам). 10. Отрезок в треугольнике. 13. Треугольник,

у которого две стороны равны. 14. Сторона прямоугольного треугольника. 17. Элемент треугольника.

Ответы:

По горизонтали: 1. Биссектриса. 4. Сторона. 5. Прямоугольный. 6. Остроугольный.

7. Тупоугольный. 11. Пифагор. 12. Отрезок. 15. Гипотенуза. 16. Медиана.

По вертикали: 2. Точка. 3. Треугольник. 8. Вершина. 9. Равносторонний. 10. Высота.

13. Равнобедренный. 14. Катет. 17. Угол.

Кроссворд «Математика»

По горизонтали:

1. Арифметическое действие (умножение)
2. Единица длины (метр)
3. Первый русский учебник по математике (Арифметика)
4. Сколько знаков используют в десятичной системе (десять)
5. Как называется число, полученное при сложении (сумма)
6. Прямоугольник, у которого все стороны равны (квадрат)
7. Основатель теории множеств (немецкий ученый Георг Кантор)
8. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на мест- ности (масштаб)
9. Новая единица площади (гектар)
10. Предмет, которым затыкали бочку в Древней Греции (конус)

По вертикали:

11. В переводе с латинского языка поперечник - это … (диаметр)
12. Многоугольник, который не имеет ни одной диагонали (треугольник)
13. Как называется хитросплетение линий развязки, которые используют на боль- ших магистралях (бабочка)
14. Царица наук (математика)

Разгадай ребус

Ребусы представляют собой загадку, в которой слово зашифровано при помощи рисунков.

В далекие времена люди не владели навыками письма, поэтому очень часто для того чтобы сообщить важную новость вместо слов использовали рисунки. Такие пись- ма, конечно, были неудобны, так как передавать их приходилось через гонцов, а чтобы разгадать их содержимое приходилось хорошо "поломать" голову. Лишь после того, как люди научились писать, письма при помощи рисунков заменили обычными. Сейчас ребусы являются увлекательной игрой.

Общепринятые способы расшифровки ребусов:

• изображенную картинку нужно заменить словом;
• если запятая стоит слева от картинки, значит от названия картинки нужно от- бросить столько букв, сколько изображено запятых;
• если запятая стоит справа от картинки, значит необходимо отбросить указанное количество букв в конце слова - названия картинки;
• если рисунок изображен в перевернутом виде, значит слово необходимо прочи- тать справа налево;
• буквы, стоящие слева от картинки являются началом слова, изображенные после картинки - его окончание;
• при использовании в ребусе черты и букв над и под этой чертой, - в слове-ответе должны использоваться слоги "на", "под", "над";
• при использовании в ребусе изображения одной буквы в другой, - в слове-ответе должен присутствовать предлог "в";
• точка, стоящая в ребусе должна читаться как "точка", таким же образом читают- ся цифры (100 = сто);
• при наличии над словом или картинкой цифр указывается определенный поря- док букв в ответе;
• если некоторые буквы ребуса располагаются друг за другом, значит в слове бу- дет встречаться слог "за", "перед";
• если же над либо возле картинки перечеркнута одна из букв, значит в слове от- гадки эта буква не присутствует, если указывается, к примеру, л = п, значит необходимо заменить одну букву другой.