Рабочая программа "Школа Этикета"
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №17»

        Составлено на основе государственных требований к программам и стандартам

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Школа этикета»

1 класс

2020-2021 учебный год

        Учителя Савченко Ирины Александровны

Нижневартовск, 2020

Содержание:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность содержания данной программы «Школа этикета» обусловлена необходимостью воспитания у детей нравственности и культуры поведения.

Человеку приходится бывать в различных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. Важно, как можно раньше научить ребенка следить за своим внешним видом, свободно, без стеснения общаться с другими людьми.

Данная программа представляет собой познавательный и несложный курс этикета для детей, т.к. этикет, как органическая часть поведенческой культуры, является нормой поведения, и в жизни общества играет важную роль, выполняя ряд функций: регулятивную, познавательную, коммуникативную, этическую и эстетическую. Благодаря этикету мы знаем, как принято вести себя среди людей, как поступать в соответствии с возникшей ситуацией, строить свои отношения с окружающими.

Цель программы: воспитание у детей нравственности и культуры поведения.

Задачи программы:

• познакомить обучающихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;
• сформировать адаптивный тип взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
• сформировать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;
• формировать устойчивую положительную самооценку школьников.

При изучении курса «Школа этикета», обучающиеся начальной школы знакомятся с хорошими манерами, с правилами культурного поведения. Тонкости человеческого общения дети познают на основе разнообразного практического материала: на каждом занятии разыгрываются сценки из жизни с участием самих ребят, предлагаются просмотры выпусков тележурнала «Ералаш», отрывков из любимых мультфильмов.

Речевая культура – неотъемлемая часть культуры поведения. Поэтому на каждом занятии вводятся слова, на произношение и употребление которых необходимо обращать особое внимание. На занятиях обучающиеся учатся работе с толковым и этимологическим словарями.

На занятиях по программе «Школа этикета» применяются различные формы и методы работы: ролевые игры, конкурсы, викторины, тесты, беседы, тренинги.

В основе обучения лежит игровой принцип, соответствующий возрастным особенностям ребенка. Предполагается использование на занятиях «Школы этикета» межпредметных связей с «литературным чтением», «окружающим миром», «изобразительным искусством, «музыкой». Занятия проходят с применением мультимедийных презентаций.

Работа над усвоением норм и правил этикета напоминает спираль: на каждом новом витке рассматриваются те же самые вопросы, но на более высоком уровне сложности, что учтено при планировании тем.

Программа рассчитана на один год, на обучающихся 1-го класса (66 часов в год, 2 часа в неделю).

Ценностные ориентиры содержания курса «Школа Этикета».

Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

1. Планируемые (личностные и метапредметные) результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты: 

• формирование умения школьников ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях (умение владеть важнейшими коммуникативными основами, регулирующими общение детей и взрослых; а также детей между собой);
• формирование опыта нравственных и эстетических переживаний (опыта «примерок»: способности каждый раз все ситуации этического и эстетического характера примерять на себя);
• формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: 

• работа с правилами;
• поиск информации в словарях;
• работа с таблицами и иллюстрациями;
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
• учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные УУД:

• инициативное сотрудничество: задания, требующие распределения работы с соседом по парте или выполнение заданий по цепочке;
• коммуникация как взаимодействие: видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;
• уметь выражать свои мысли;
• объяснять свое несогласие и пытаться договориться;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

Регулятивные УУД:

• Каждое высказанное учеником этическое суждение имеет право на существование и поэтому не предполагает жёсткой и однозначной оценки в терминах «правильно» или «неправильно»;
• развивать умение высказывать своё предположение;
• оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
• осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Предметные результаты:

• обогащение личного опыта общения детей;
• ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;
• овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.
• проявление уважения, дружелюбия, доброжелательности, порядочности;
• умение делать всё красиво, вызывая своим поведением эстетическое наслаждение у окружающих;
• соблюдение национальных обычаев и традиций.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации занятий, основных видов деятельности

1 класс.

Волшебные слова (6 ч.)

Правила поведения на уроке и на перемене, в общественных местах, в гардеробе, в столовой, в библиотеке, в школьном дворе. Этикетные правила и выражения. Развиваем умения задавать вопросы и видеть нарушение речевого этикета.

Ты – ученик (8 ч.)

Говорим о дружбе, взаимовыручке, учимся разрешать конфликты, анализируем свои и чужие, плохие и хорошие поступки. Развиваем умения слушать и слышать.

Ты сам (7 ч.)

Говорим о предметах туалета, видах одежды. Разучиваем комплекс утренней гимнастики и силовых упражнений под музыку. Учимся быть сильными и здоровыми. Личная гигиена. Учимся рационально распределять и использовать свое и ценить чужое время.

Красота поступка (14 ч.)

Правила поведения в гостях. Тайна подарка. Гостеприимство в традициях русского народа. Развиваем умения дарить радость другим людям. Изучаем правила вежливого пешехода. Разучивание подвижных игр. Учимся говорить друг другу комплименты.

Волшебные слова (6 ч.)

Формы приветствия и прощания, слова благодарности. Знакомство со словами извинения и прощения.

Ты – ученик (8 ч.)

Верность и бескорыстие в дружбе, взаимовыручка и взаимопомощь. Конфликт. Этикет в общении с учителем. Развиваем умения слушать и слышать, наблюдать и замечать.

Ты сам (7 ч.)

Уроки гигиены. Правильное питание. Здоровый образ жизни. Уход за ушами, глазами и зубами.

Красота поступка (14 ч.)

Правила встречи гостей. Праздники и поздравления. Выбор подарков и правила его дарения. Вредные привычки. Речь, как важнейшее средство общения. Правила поведения на улицах города. Разучивание подвижных игр.

3. Календарно-тематическое планирование

1 год обучения – 66 часов

ПЕРЕЧЕНЬ учебно-методического обеспечения

1. Учебное оборудование

1.1. Парты.

1.2. Доска.

2. Мультимедийное оборудование

2.1. Компьютер.

2.2. Проектор.

2.3. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия.

3. Дидактический материал

3.1. Раздаточный материал для обучения составлению кроссворда.

4. Библиотечный фонд

4.1. Насонкина С.А. «Уроки этикета», - Рязань, 2000.

4.2. Пособие для учителей начальных классов, воспитателей, студентов педагогических учебных заведений. Воспитание 4 класс/ Под редакцией профессора М.И. Осиповой. – Минск, 2004

4.3. Чиненный А.И., Стоян Т.А. Этикет на все случаи жизни. Учебно-практическое пособие. – М.: Изд-во «ГНОМ-ПРЕСС» - ВИУГУЛ, 1996.

4.4. Шемшурина А.И., Этическая грамматика, Санкт-Петербург, 2009.

4.9. http://www.etikets.ru

4.10. http://www.viki.rdf.ru