конспект внекллассного мероприятия к дню правовых знаний
план-конспект занятия (6 класс)

МБОУ «Школа №174» Советский район г.Казань

Разработка внеклассного мероприятия

 «Имею право на права»

(к дню правовых знаний)

6 класс

                                                            Автор: Михайлова Е.П.

                                                            учитель истории и обществознания

Декабрь 2016

Цели:

повышение правовой грамотности, подготовка к самостоятельной жизни в обществе

Задачи:

• дать целостную характеристику основных прав ребёнка,
• ознакомить учащихся с основными положениями Конвенции о правах ребёнка.
• Показать важность и значимость знания учащимися своих прав
• Пробудить интерес к изучению документов
• Развивать навыки свободного рассуждения на правовые и жизненные темы
• Воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и ответственности.

Форма проведения: беседа, практикум, групповая работа 

Материалы и оборудование: презентация, раздаточный материал с заданиями, репродукции картин,тексты с кратким содержанием Конвенции, бумага, фломастеры, смайлы для рефлексии.

 Эпиграф

Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах.

(Всеобщая декларация прав человека. Ст. 1) (слайд)

10 декабря – день правовых знаний. Сегодня наше мероприятие посвящается правам ребёнка. Мы познакомимся с основными положениями Конвенции о правах ребёнка, определим значимость и важность документа, попробуем применить наши знания в практической работе.

Вопрос:

 Как вы думаете, что необходимо ребёнку, чтобы он чувствовал себя счастливым?

Одинаково ли счастливы дети на планете? Какие существуют проблемы детства?

Почему возникла необходимость в принятии этого важного международного документа?

В мире много проблем, касающихся жизни и здоровья детей: сиротство, насилие, использование детского труда, болезни, война, изгнание из родных мест, плен…. Положение детей на земле неодинаково. Есть государства, где дети вынуждены жить в нищите, голоде, где царит бесправие и насилие. Давайте вспомним историю, как раньше обстояли дела с правами ребенка?

Жестокие законы Древней Греции и Рима позволяли убить ребенка. В средние века рыбаки вылавливали из рек неводом тела утопленных младенцев. В XVII веке в Париже детей постарше продавали нищим, а малышей у собора Парижской богоматери раздавали даром. 
   И только в конце XIX — начале XX вв. человечество осознало, что ребёнок обладает теми же правами, что и взрослый. 
В 1959 г. принимается Декларация прав ребенка. 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН единогласно всего лишь за две минуты приняла Конвенцию о правах ребенка, превратив ее в международный юридический механизм, обеспечивающий правовую защиту самой уязвимой части мирового сообщества — детей. Конвенцию подписала и наша страна.

Кого же относят к понятию «ребёнок»? 

ООН в своих документах считает, что ребёнком является каждый человек до достижения им 18 летию. (слайд)

После подписания Конвенции государство берёт на себя обязанность защищать детей от дискриминации и принимать решительные меры в случае нарушения прав ребёнка. Права и обязанности детей отражены в законодательстве нашей страны, в основу которого положены основные положения Конвенции (Семейный, Трудовой, Уголовный кодексы)

Кто помогает охране прав детей в нашей стране? (Уполномоченный по правам ребёнка Павел Астахов) (слайд)

Работа в группах.

1 станция  «Теоретическая»

Работа с текстом Конвенции в группах. Составить кластер, разделив права на три группы.

Права, входящие в Конвенцию, можно разделить на следующие группы:

1. Права на выживание….. права на жизнь и здоровое развитие   до ст. 27 Примеры…
2. Права на развитие – права, необходимые для полноценного ростаи развития чел. Качеств со ст 28-31 .   Примеры….
3. права на защиту- это защита от разных вредных факторов: дурного обращения, пренебрежения, причинения мучений примеры сост. 11-40

1 группа находит и записывает права на выживание, вторая – права на развитие, 3 гр. – права на защиту

Права на участие. Примеры сост. 12

2 станция Художественная

рассмотреть репродукции картин и определить, какие права ущемлены у детей-героев картины. Кратко объяснить сюжет картины.

1. Гр. Маковский «Свидание» - сюжет: крайняя нужда заставила отдать матери сына в ученики к мастеру. Вид ребёнка? Холодно в сенях, голод, много работы. … ст. 27, 28, 32, 36 Человеческая беспомощность перед социальным неравенством.  Показан сильный характер мальчика (уровень жизни, необходимый для развития физического, умств., нравств., право на защиту от эксплуатации, на образование, отдых и досуг)
2. гр. Н.Ярошенко  «Всюду жизнь» сюжет: кормят голубей. Все люди – жертвы суровой действительности. Арестантский вагон, люди разного возраста. Лица светятся. Ребёнок радуется птицам, остальные тоскуют по свободе Ст. 27, 31, 36, 37
3. гр. Н.Богданов-Бельский «У дверей школы» ст. 32,28, 36 Недоступность образования. Мальчик нерешительно топчется, в то же время вера, что талант и желание учиться

будут замечены образованными людьми.

Учащиеся работают по группам, затем выступает один представитель от группы.

3 задание Литературно-правовая викторина. Разобрать ситуации и ответить на вопросы.

1 гр.

 Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.) 

2. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом _________ (на свободное передвижение).

3.Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Здесь нарушается и Статья 16 личная жизнь, честь и достоинство)

2гр.

1.Является ли Маугли,  живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летного возраста. Ст.1.)

1. Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _______ ( на владение имуществом).

3.Снежная королева похитила Кая. Кай… (что может возразить?)  (Согласно Конвенции каждый ребёнок имеет право проживать в своей семье со своими родителями и никто не вправе разлучить их.  

3 гр.

1.Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Статью 16. Она гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию».)

2.Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право ______________ (на личную неприкосновенность).

3. Тигр Шерхан: «Человеческий детёныш мой, отдайте мне его». Волчица (что может возразить?)… (Согласно Конвенции о правах ребёнка, каждый ребёнок имеет право воспитываться и жить в семье, где о нём заботятся и любят)

Станция 5 «Шифровка»

Командам раздаются   по одной статье  Конвенции о правах ребенка, бумага, фломастеры. Нужно «зашифровать» статью так, чтобы соперники могли угадать содержание этой статьи. Можно использовать символы, слова, схемы, рисунки. Листы с шифровкой передаются другой команде  и идет расшифровка содержания.  Время выполнения задания 5 минут.

Ст. 17 Право на доступ к информации

Ст. 7  Право на имя  и на приобретение  гражданства, право знать своих родителей  и право на их заботу.

Ст. 15 свобода ассоциаций (объединения в группы)

Затем группы показывают классу рисунки, а класс определяет, что это за право и кому оно принадлежит.

Станция 6

 Юридическая консультация. Разбор и обсуждение жизненных ситуаций по группам.

1гр. К вам обратился за помощью 7-летний ребёнок. Родители наказывают его за «2», не разрешают гулять на улице, запрещают общаться с друзьями. Разъясните ему права, которыми его наделил закон. Посоветуйте, как ему поступить в данной ситуации.

(обратиться в органы опеки и попечительства. Права на защиту от эксплуатации, насилия, право на отдых и досуг, на уровень жизни, соответствующий физическому, нравственному, духовному развитию ребёнка……)

2 гр. Вам предлагается проанализировать ситуации, и ответить на вопросы: нарушаются ли права ребёнка? Какие? Оцените действия

Родители Васи часто выпивали, а когда у них заканчивались деньги, они заставляли его идти на улицу и просить милостыню. Если мальчик возвращался домой без денег, родители били его и говорили, что он обуза для них. Соседке, которая видела это, стало жалко Васю,  и она рассказала всё участковому милиционеру. На все вопросы они отвечали, что так они воспитывают  у Васи чувство  долга и готовят его к взрослой трудной жизни, и вообще, это ребёнок их, и они воспитывают его как хотят.

3гр.

Света всегда приходила в школу в рваных кроссовках, в старой куртке она ходила весь год. У нее не было тетрадей, а ручку ей подарила одноклассница. На вопрос учителя, почему она не носит школьные принадлежности, она ответила, что их нет, мама с папой ничего не покупают, все тратят на водку. Тогда учительница пошла вместе со Светой к ней домой, чтобы поговорить с родителями. От  них она услышала, что у них нет денег на “побрякушки”, которые хочет их дочь.

(право на образование. Ответственность родителей за воспитание)

Рефлексия:

Нельзя забывать, что кроме прав существуют и обязанности.

Вопрос: Какая ваша главная человеческая, моральная обязанность? (не делать другим того, чего  не желаешь себе, быть человеком….)

На листах цветной бумаги в форме лепестков цветка написать ученикам (группам) права и обязанности, которые запомнились на занятии и прикрепить их на классной доске, выполнив тем самым цветок с лепестками.

Вопросы учащимся

Интересна ли вам тема сегодняшнего мероприятия?

Пригодятся ли вам в дальнейшем эти знания?

Зная свои права, ты будешь успешным в своих делах и сможешь лучше ориентироваться в сложном современном мире, а при необходимости, грамотно отстаивать свои интересы.

Высказывая своё мнение, какое право вы сейчас реализуете? (на свободу слова). 

- Куда вы можете обратиться, если будут нарушены ваши права?
На смайле каждый учащийся отвечает на вопросы. На каждый вопрос по одному предложению:

- что понравилось на занятии

- что было трудным

- какое право или обязанность ты бы внёс в Кодекс класса

- выбрать и записать имена двух самых активных участников в группе. Смайлы оставляют на столах.

Поднять смайлики кому понравилось, кому не понравилось.

 Спасибо за работу.

7. Кодекс класса. Познакомившись со своими правами и некоторыми обязанностями, выработаем Кодекс класса, выбрав только те предложения, которые приемлемы для нашего класса:

1. Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.

2. Будь лично ответственным за свои слова и поступки.

 3. В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в отдельности. 4. В классе все равны независимо от национальности, пола и убеждений.

5. Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

6. В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее.

 7. В классе должен быть вожак, и все должны ему подчиняться.

8. . Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.

 9. Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать других.

10. Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась.

11. Нужно быть лично ответственным за свои слова и поступки.

12. Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное – уберет дежурный.

13. Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.

14. Вести себя хорошо только на перемене, а на уроках можно баловаться и шалить.

Выполните задание №4 в группе. Какое из высказываний вы бы взяли в качестве эпиграфа урока? Почему?

Годы детства – это прежде всего воспитание сердца.

В А Сухомлинский.

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основа всему будущему нравственному человеку.

Н В Шелгунов.

Детству следует оказывать глубочайшее уважение.

Ювенал

1 гр.

 1Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

2. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом _________

3.В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано?

2гр.

1.Является ли Маугли,  живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права?

2Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _______ ( на владение имуществом).

3.Снежная королева похитила Кая. Кай… (что может возразить

3 гр.

1.Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?

2.Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право ______________

3. Тигр Шерхан: «Человеческий детёныш мой, отдайте мне его». Волчица…

4 гр.

 1.Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство.

2.Балда из «Сказки о попе и о его работнике Балде» А. Пушкина, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом __________

3.В какой сказке речь идет о некоем спортсмене, который, не имея достаточной физической подготовки, отправился на соревнования по бегу с препятствиями? Хитрость и незаурядная выдержка позволили подойти ему к самому финишу. Но финал трагичен - проявив преступную самонадеянность и грубо нарушив правила техники безопасности, он погибает.

1гр. Вам предлагается проанализировать ситуации, и ответить на вопросы: нарушаются ли права ребёнка? Какие? Оцените действия

К вам обратился за помощью 7-летний ребёнок. Родители наказывают его за «2», не разрешают гулять на улице, запрещают общаться с друзьями. Разъясните ему права, которыми его наделил закон. Посоветуйте, как ему поступить в данной ситуации.

2 гр. Вам предлагается проанализировать ситуации, и ответить на вопросы: нарушаются ли права ребёнка? Какие? Оцените действия

Родители Васи часто выпивали, а когда у них заканчивались деньги, они заставляли его идти на улицу и просить милостыню. Если мальчик возвращался домой без денег, родители били его и говорили, что он обуза для них. Соседке, которая видела это, стало жалко Васю,  и она рассказала всё участковому милиционеру. На все вопросы они отвечали, что так они воспитывают  у Васи чувство  долга и готовят его к взрослой трудной жизни, и вообще, это ребёнок их, и они воспитывают его как хотят.

3гр. Вам предлагается проанализировать ситуации, и ответить на вопросы: нарушаются ли права ребёнка? Какие? Оцените действия

Света всегда приходила в школу в рваных кроссовках, в старой куртке она ходила весь год. У нее не было тетрадей, а ручку ей подарила одноклассница. На вопрос учителя, почему она не носит школьные принадлежности, она ответила, что их нет, мама с папой ничего не покупают, все тратят на водку. Тогда учительница пошла вместе со Светой к ней домой, чтобы поговорить с родителями. От  них она услышала, что у них нет денег на “побрякушки”, которые хочет их дочь.

4гр. Вам предлагается проанализировать ситуации, и ответить на вопросы: нарушаются ли права ребёнка? Какие? Оцените действия Учительница заявила своим ученикам, что ей надоели письменные работы, ответы на которые, как она считает, они списывают. И поэтому сказала, что она будет вызывать учеников на перемене и опрашивать их. Когда один из учеников сказал, что так нельзя, так как перемена – это личное время учеников, учительница ответила: «А зачем она вам в школе? Вы здесь для того, чтобы учиться».

1 гр.

 Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? (Статья 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.) 

2. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом _________ (на свободное передвижение).

3.Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. (Статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

Здесь нарушается и Статья 16 личная жизнь, честь и достоинство)

2гр.

1.Является ли Маугли,  живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летного возраста. Ст.1.)

1. Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _______ ( на владение имуществом).

3.Снежная королева похитила Кая. Кай… (что может возразить?)  (Согласно Конвенции каждый ребёнок имеет право проживать в своей семье со своими родителями и никто не вправе разлучить их.  

3 гр.

1.Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает? (Статью 16. Она гласит: «Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию».)

2.Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право ______________ (на личную неприкосновенность).

3. Тигр Шерхан: «Человеческий детёныш мой, отдайте мне его». Волчица (что может возразить?)… (Согласно Конвенции о правах ребёнка, каждый ребёнок имеет право воспитываться и жить в семье, где о нём заботятся и любят)