Дополнительная информация для биологов по теме «Антропогенез»
классный час

Дополнительная информация для биологов по теме «Антропогенез»

1. Способность к изготовлению орудий труда – коренное отличие Человека разумного от животных.
2. Древние полуназемные, полудревесные обезьяны, от которых произошли современные человекообразные обезьяны и человек – дриопитеки.
3. Объем головного мозга 750-900 см3, жили 1 млн. – 500 тыс. лет назад, сплошной надбровный валик, массивная, не имеющая подбородка, нижняя челюсть, изготавливали орудия труда, имели зачатки речи –  черты питекантропов.
4. Объем головного мозга до 12000 см3, жили 600 – 400 тыс. лет назад, наличие надбровного валика, отсутствие подбородочного выступа, изготавливали орудия труда, использовали огонь – черты синантропов. В эпоху великого оледенения жили неандертальцы.
5.  Объем головного мозга до 1600 см3, рост 180 см, высокий лоб, развит подбородочный выступ, строили жилища, шили одежду, появились зачатки религии и культуры – черты кроманьонцев.
6. Признаки подкласса Плацентарные у Человека разумного – развитие зародыша внутри организма матери, питание плода через плаценту.
7. Признаки отряда Приматы у Человека разумного – конечности хватательного типа, одна пара сосков, бинокулярное зрение, отсутствие сезонности в размножении и низкая плодовитость.
8. Различия между расами является результатом адаптаций к факторам среды и географической изоляции.
9. Рудименты человека – копчиковые кости позвоночника, развитые клыки, мышцы ушной раковины, волосяной покров на теле, третье веко, зубы мудрости, аппендикс.
10. Последовательность эволюции предков человека на примере использования ими характерных орудий труда:  1. Использовали камни, палки, кости животных 2. Примитивные, изготовленные из гальки  3. Изготавливали орудия труда из камней и костей 4. Изготавливали разнообразные каменные, костяные и деревянные орудия труда 5. Строили жилища, одевались в шкуры животных, орудия труда изготавливали из рога, кости, кремния.
11. Последовательность эволюции предков человека по описанию их образа жизни: 1. Жили в открытых местах, передвигались в полувыпрямленном положении на двух ногах 2. Жили первобытными стадами в пещерах, пользовались огнем 3. Жили стадами, строили примитивные укрытия, одевались в шкуры, пользовались огнем 4. Жили большими группами, умели добывать огонь, общались жестами и на примитивной речи 5. Жили родовым обществом, строили жилища и орудия труда, общались с помощью речи.
12. Последовательность эволюционных преобразований в антропогенезе: развитие мозга – прямохождение – развитие руки – коллективный образ жизни – членораздельная речь.
13. Расы появились в результате расселения и географической изоляции предков современных людей в разных природно-климатических условиях. Расовые признаки наследственны. Они возникли под влиянием среды и носят адаптивный характер.
14. О биологическом единстве рас свидетельствует: 1. Отсутствие генетической изоляции и неограниченные возможности скрещиваний с использованием плодовитого потомства. 2. Равноценность рас в биологическом и психологическом отношении 3. Морфологические признаки.
15. Задание С2. Найдите ошибки в тексте:

1. Все люди, населяющие Землю в настоящее время, принадлежат к виду Человек разумный. 2. Человек разумный – один из представителей класса Млекопитающих, относится к отряду Люди. 3. Общим предком человека и гориллы является дриопитек. 4. К древнейшим людям относятся питекантропы, синантропы, неандертальцы. 5. Человечество образует три большие расы: европеоидную, монголоидную, негроидную. 6. Наука о расах, их возникновении и развитии – расизм.

Ответ: 2 человек относится к отряду Приматы. 4. К древнейшим людям относятся питекантропы, синантропы, гейдельбергский человек. 6. Расоведение.