Программа внеурочной деятельности "Культура и традиции народов ХМАО-Югры"
рабочая программа

Программа внеурочной деятельности

«Культура и традиции народов ХМАО-Югры»

«Любовь к родному краю, знание его истории —

основа, на которой только и может осуществляться

 рост духовной культуры всего общества»

Д.С. Лихачев

Пояснительная записка

Изучение самобытной уникальной культуры наших предков имеет огромное значение в выполнении нравственных, патриотических и эстетических задач в воспитании подрастающего поколения.                                                                                                                                                                          

То, что утеряно обществом в отношении народности образования, необходимо восстановить и переосмыслить в духе времени. Каждый раз, прикасаясь к культуре наших предков, мы закладываем в умы и сердца молодого поколения любовь к родным корням, отношение к Родине, семье, уважение к традициям предков, понимание культуры других народов, осознание необходимости жить в дружбе с другими людьми.                                              

Опираясь на знания, полученные в начальной школе, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность, в среднем звене создается образовательная среда: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр. Данный курс дает возможность обучающимся 5-6 классов предоставить условия для развития способности оценивать свои мысли и действия как бы «со стороны», соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание. Эта способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника.                                                                                                                          

Создание условий для культурного самоопределения каждого обучающегося, его практической идентификации со своим народом должно быть обеспечено в школе. Именно эту цель призвана осуществлять программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Культура и традиции народов ХМАО-Югры».      

В программе содержатся  сведения по истории, географии, экологии, литературе, культуре родного края (Ханты-Мансийского АО), информационные и практические материалы о народном творчестве и народных традициях народов ханты и манси.

      Материалы программы внеурочной деятельности дают учителю большую возможность реализовать межпредметные связи, тем самым развивать мышление ребенка, организовать необходимые условия по ознакомлению обучающихся с культурой своего региона, окажет действенную помощь в решении задач внеучебной деятельности в рамках базисного учебного плана.

Основная часть

Цель программы внеурочной деятельности: социокультуризация обучающихся 5–6-ых классов на основе погружения в традиции и обычаи русского народа и малочисленных народов ханты и манси с учетом особенностей возрастного развития обучающихся, приобщение их к культурному наследию своего народа.

Задачи:

1) усвоение знаний о народных традициях ханты и манси;

2) развитие навыков культурного поведения и нравственного отношения к себе и другим людям, в учебной и внеучебной деятельности;

3) воспитание национального сознания и толерантного отношения к культуре народов ханты и манси.

Формы и режим занятий

Используются разнообразные формы: урок, прогулка, экскурсии, игры на воздухе и в помещении, работа в мастерских, посещение концертов и выставок.

Режим занятий в учебное время и каникулярный период.

Программа  рассчитана на 70 часов (2 года обучения) Особенностью программы  является её интегративный характер. Содержательная часть основана на материале таких предметных областей, как история, география, литература, изобразительное искусство, музыка, краеведение, дизайн. В программу вошли занятия по народным промыслам, кулинарии, шитью. Занятия создают условия для разностороннего духовного, нравственного, эстетического, физического и умственного развития учащихся. Программа внеурочной деятельности адресована учащимся 5-6 классов общеобразовательной школы и рассчитана как на работу под руководством учителя, так и на самостоятельную работу.

Структурной особенностью программы является модульно - тематическое планирование содержания занятий. Программа содержит 7 основных модулей:  

Первый год обучения (5 класс)

1 модуль – история ХМАО-Югры «Край родной навек любимый»;

2 модуль – хантыйский  народный костюм «Встречают по одежке...»;

3 модуль – традиции хантыйской кухни «Красна изба не углами, а красна пирогами»;

4 модуль – хантыйский народные праздники «Сделал дело, гуляй смело».

Второй год обучения (6 класс)

5 модуль – хантыйские  народные промыслы «Без терпенья нет уменья»;

6 модуль – русская народная кукла «Рождение кукол – рождение целого народа»;

7 модуль – языческие верования русских народов ханты и манси «Мифы и боги».

Основные разделы программы группируются вокруг единой темы «Культура и традиции народов ХМАО-Югры». В каждом тематическом модуле рекомендовано минимальное количество образных тем, которые реализуются за несколько занятий. Каждая тема содержит лекционные занятия, посвященные хантыйской традиционной культуре (народный костюм, быт, обряды, праздники) и практическую часть, которая предполагает интеграцию различных видов художественно-творческой деятельности учащихся (лепку, шитье, вышивку, коллажирование, аппликацию) на художественно – образной основе.

В конце каждого тематического модуля предполагается проведение обобщающих занятий: презентаций исследовательских проектов по предложенной тематике, мини-выставок поделочных работ, театрализованного праздника, занимательной викторины. Программное содержание предполагает экскурсии в краеведческий музей, стойбище Карамкинское, мастерскую по изготовлению национальных хантыйских кукол, мастерскую по изготовлению поделок из бересты.

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, метод проектов.

Формы обучения: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Прогнозируемые результаты

• Сформированные знания о народных традициях ханты и манси, основных достижениях национальной  культуры ханты и манси;

• Развитые навыки культурного поведения и нравственного отношения к себе и другим людям, в учебной и внеучебной деятельности;

• Сформированное национальное сознание и толерантное отношение к культурам других народов.

Обучающиеся должны изучить:

• Историю родного края, его традиции, обычаи и обряды

• Характеристику различных профессий, связанных с народными промыслами

Обучающиеся должны научиться:

• Изготавливать декоративно – прикладные изделия, служащие для оформления быта, интерьера, одежды

• Изготавливать традиционные блюда хантыйской народной кухни

• Изготавливать яркие оригинальные сувениры и подарки

• Соотносить свои возможности и способности с требованиями профессий, связанных с хантыйскими народными ремеслами и художественным творчеством

• Составлять компьютерную презентацию и выступать публично

• Взаимодействовать в коллективе

Содержание программы

Первый год обучения (5 класс)

Введение. (1 час)

Знакомство с программой, её содержанием, формами работы, практическими работами. Тестирование учащихся по хантыйской народной культуре.

Модуль 1 «Край родной навек любимый» (3 часа)

1.1. Жилые местности ХМАО-Югры (1 час)

Теоретические сведения (1 час)

Город, пригород, поселок, деревня, стойбище.

1.2. История города Нижневартовска. (1 час)

Теоретические сведения (1 час)

История возникновения города Нижневартовска, строительство города, открытие Самотлорского, месторождения

1.3. Профессиональная проба «Краевед», «Экскурсовод». (1 часа)

Практическая работа (1 час)

Практические задания, способствующие умению соотносить индивидуальные способности и возможности с требованиями профессий «Краевед» и «Экскурсовод».

Модуль 2 «Встречают по одежке...» (9 часов)

2.1. История хантыйского народного костюма. (1 час)

Теоретические сведения (1 час)

Основные особенности конструкции одежды. Виды применяемых тканей.

Виды одежды: распашная женская шуба из оленьего меха, пальто-халат из сукна, мужская глухая малица и совик, или гусь с капюшоном, ягушка.

2.2. Мужская и женская народная одежда. (1 час)

Практическая работа (1час)

Изготовление женского хантыйского костюма в масштабе 1:4

2.3. Обувь и головные уборы. (1 час)

Теоретические сведения (1 час)

Значение головных уборов. Женские и мужские головные уборы, украшения непокрытой головы. Виды и старинные названия обуви. Хантыйские кисы (презентация)

2.4. Занимательная викторина по истории хантыйского народного костюма. (1 час)

Вопросы в виде компьютерной презентации « Неизвестное об известном»:

1 блок : Верю – не верю

2 блок: Выбери правильный ответ

3 блок: Ответь на вопрос

2.5. Профессиональная проба «Портной» (1 час)

 учебные заведения; области применения профессиональных знаний.

Практическая работа (1 час)

Практические задания, способствующие умению соотносить индивидуальные способности и возможности с требованиями профессии «Портной».

2.6. Творческий проект «Праздник Дружбы народов» (2 часа)

Подготовка визитки команды, национального хантыйского танца, игр, хантыйской сказки.

Участие в празднике «Дружбы народов».

2.7. Экскурсия в краеведческий музей.(1 час)

Модуль 3 «Красна изба не углами, а красна пирогами» (3 часа)

3.1.Традиции хантыйской  кухни. (3 часа)

Теоретические сведения (1 часа)

Еда обычная и праздничная. Хантыйская уха. Рыба по-хантыйски.

3.2. Застолье. Встреча и проводы гостей (1 час)

Теоретические сведения (2 часа)

Посуда для сервировки. История возникновения столовых приборов. Правила этикета за столом.

3.3. Профессиональная проба «Бармен - официант» (1 час)

Практическая работа (1 час)

Практические задания, способствующие умению соотносить индивидуальные способности и возможности с требованиями рассматриваемых профессий.

Модуль 4 «Сделал дело, гуляй смело» (19 часов)

4.1. Хантыйские народные праздники. (1 час)

Теоретические сведения (1 час).

Особенности проведения хантыйских праздников. Народные забавы и гулянья. Приметы на 4.2. Медвежий праздник. (1 час)

Теоретические сведения (1час).

Значение Медвежьего праздника для хантов, обряды, совершаемые во время проведения праздника.

4.3. Вороний праздник. (1 час)

Теоретические сведения (1 час).

Обряды, совершаемые во время проведения Вороньего праздника.

4.4.  Обрядовые песни народов ханты и манси(1 час).

Теоретические сведения (2часа).

Песни трудовые, семейно-бытовые, обрядовые. Песни, сопровождаемые движением, игрой, пляской.

4.5. Хантыйские народные игры. (1 час).

Практическая работа (1 час).

Разработка подвижных игр для праздника: оленья упряжка, хват без перехвата, прыжки через санки, чум.

4.6. Профессиональная проба «Организатор массовых мероприятий (массовик-затейник)» (1 час).

Практическая работа (1 час).

Практические задания, способствующие умению соотносить индивидуальные способности и возможности с требованиями рассматриваемой профессии «Массовик-затейник».

4.7. Исследовательская работа «Языческое начало в обрядовых песнях русского и хантыйского народов» (5 часов)

         I этап – подготовительный, поисково-теоретический, в процессе которого осуществляется выбор и теоретическое осмысление темы исследования, изучается и анализируется научная, художественная литература, проводятся экскурсии; определяются методы исследования,  цель и задачи исследования, формулируется гипотеза, разрабатываются  вопросы анкеты.

        II этап – практический, на данном этапе проводится анкетирование, систематизируются  результаты проведенного исследования, подводятся итоги, делаются выводы.

4.8. Экскурсия на стойбище Карамкинское (7 часов)

4.9 Профессиональная проба «Презентация кружка «Культура и традиции народов ХМАО-Югры» (1 час)

Второй год обучения (6 класс)

Модуль 5 «Без терпенья нет уменья» (6 часов)

5.1 Народные промыслы хантов и манси. (2 часа)

Теоретические сведения

Основные занятия народов ханты и манси. Рыбная ловля, охота. Шитьё одежды из шкур животных, изготовление посуды из бересты, украшения.

5.2 Экскурсия в музей «Сибирские увалы» (2часа)

5.3 Викторина «Народные промыслы хантов и манси» (2 часа)

Модуль 6 «Рождение кукол – рождение целого народа» (15 часов)

6.1 Хантыйская народная кукла (1 час)

Теоретические сведения (1 час)

История возникновения куклы. Виды кукол. Куклы- обереги. Игровые куклы. Обрядовые куклы.

6.2 Куклы-обереги (4 часа)

Теоретические сведения (1 час)

Кукла Хантыйка, «Оберег», тряпочная кукла «Пакы».

Экскурсия в музей кукол г. Мегион (2 часа)

Практическая работа (1 час)

Изготовление национальных хантыйских кукол

6.3 Обрядовые куклы (3 часа)

Теоретические сведения. (1 час)

Свадебные обрядовые куклы

Практическая работа (3 часа).

Изготовление обрядовых кукол по выбору.

6.4 Исследовательская работа «Композиционное представление различных видов народной куклы ханты и манси» (7 часов)

Теоретический и практический этапы работы над проектом, изготовление кукол, представление проекта на фестивале «Открытие мира», городском Слёте НОУ.

Модуль 7 «Мифы и боги» (13 часов)

7.1 Календарь народных примет (1 час)

Теоретические сведения  

Старинные названия месяцев. Естественные барометры природы: приметы по поведению различных животных, птиц, насекомых.

7.2 Боги народов ханты и манси (2 часа)

Теоретические сведения (1 час).

Боги и их характеристика. Куль-Отыр, Нум-Торум.

Практическая работа (1 час).

Изображение «одухотворенных образов» неба, земли, деревьев, трав с помощью техники «кляйстер».

7.3 Мистические духи народов ханты и манси (3 часа)

Теоретические сведения (1 час).

Виды духов. Их характеристика и отличительные особенности.

Практическая работа (2 часа).

Изготовление оригинальных лесных скульптур, композиций, панно в технике «коллаж» из природного материала.

7.4 Шаманство (2 часа)

Теоретические сведения (1 час).

История шаманства у народа ханты и манси.

Практическая работа (1 час).

Формы шаманства у народа ханты и манси.

7.5. Творческий проект «Дары Богов» (5 часов)

Организационно-подготовительный (1 час).

Создание команды проекта.

Составление плана работы по выполнению проекта.

Конструктивный этап (2 часа).

Формирование идей по направлениям реализации проекта.

Рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения проекта и отбор наиболее оптимального варианта.

Выявление наилучшей идеи.

Распределение командных ролей.

Технологический этап (1 час).

Подготовка костюмов.

Оформление кабинета.

Заключительный этап.(1 часа).

Представление проекта.

7.6 Подведение итогов (1 час)

Тестирование учащихся по данной программе на выходе.

Календарно–тематический план

Список источников

Гордеев Ю. Птицы тайги. Свердловск, Среднеуральское книжное издательство, 1985.

Детские народные подвижные игры. //Составители: А.В.Кенеман, Т.И.Осокина. М., Просвещение, 1995 г.

Жуковская Р.И., Виногладова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. М., Просвещение, 1985.

Заповедник «Малая сосьва». Под ред. А.М.Васин. Свердловск, Среднеуральское книжное издательство, 1985.

История геологического поиска. Под ред. А.Шедченко. М., Пента, 2003.

Край, ставший судьбой. Нефтеюганск, 2000.

Кречмар А.В., Забродин В.А. Животный мир Севера России. Россельхозиздат, 1987.

Куриков В. Ханты-мансийский автономный округ: с верой и надеждой в третьем тысячелетии. Екатеринбург, Зевс, 2000.

Мазуренко М.Т., Москалюк Т.А.Краски северного лета.СПб., Алфавит, 1997.

Нефтеюганск. Фотоальбом-путеводитель. Совместное издание НМУ «Музей реки Оби» и ГУП «Нефтеюганская типография».

Николаева С.Н. «Экологическое воспитание дошкольников». Страна чудес. М., 1998.

Обские Угры. //Под ред. А.И.Райшева. Тюмень, ИФА, 2005.

Пойковский. Подарочный буклет. Западно-сибирская полиграфическая компания, 2003.

Природа Югры. Екатеринбург, Магеллан, 2008.

Сердце Югры: Нефтеюганский район. Екатеринбург, Баско, 2005.

Салмин В. Сибиряки. Екатеринбург, Сократ, 2005.

Салымский край. Научно-художественное издание. Екатеринбург. Тезис, 2000.

Сказание о земле Югорской. //Под ред. Н.Л.Западновой. Тюмень, ИФА, 2005.

С чего начинается Родина?//Под ред. Л.А.Кондрыкинской. М., Сфера, 2003 г.

Система экологического воспитания в ДОУ. Составитель – О.Ф.Горбатенко. Волгоград, 2007

Шорыгина Т.А. Беседы о русском севере. М., Сфера, 2008

Методическая литература для занятий с детьми художественной деятельностью:

Волшебные комочки: пособие для занятий с детьми.// Авт.-сост. А.В. Белошистая, О.Г.Жукова. М., Аркти, 2006.

Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках. СПб., Детство-пресс, 2003 г.

Дубровская Н.В. Яркие ладошки. СПб., Детство-пресс, 2006 г.

Новикова И.В. Аппликация из природных материалов.Ярославль, 2007

Список художественной литературы для чтения детям:

Вагатова М. Маленький тундровый человек. Тюмень, СофтДизайн, 1996.

Детские сказки варьёганских ханты. //Сост. Н.Б.Кошкарёва. Ханты-Мансийск, Полиграфист, 2006.

Конькова А.М.Сказки бабушки Аннэ. М., Мария, 1993.