Концепция воспитательной работы Учителя русского языка и литературы МОУ «ДСОШ», классного руководителя 7-б класса
учебно-методический материал

Слайд 1

Концепция воспитательной работы

Слайд 2

Иногда я задаю себе вопрос: «Счастливый ли я человек?». У меня замечательная семья и любимая работа… Работа? Да нет же, школа – моя жизнь! То, без чего я не могу представить своё будущее…

В нашей жизни всё неповторимо.

Так ведётся издавна, в веках.

Только лишь одно бесспорно, зримо

 Кто учил, живёт в учениках.

Воспитание – это цельная картина, произведение, составленное из фрагментов. Но каждый фрагмент по-своему несёт и смысл, и назначение. Я вижу это произведение музыкальным, а любая музыка строится на основе семи нот.

Слайд 3-4

Каждый год  1 сентября ребенок с ожиданием и нетерпением идет в школу. Каким будет его путь? Трудным и тернистым, или лёгким и радостным? Поддержат ли его на этой дороге, протянут ли ладони, согреют ли теплом или заставят выживать, изворачиваться и страдать? Во многом это зависит от учителя. Хочешь быть для детей «Учителем» с большой буквы – оставайся всегда в душе молодым, сопереживай вместе с ними, дерзай, твори, узнавай новое и неси детям свой опыт и знания легко и радостно, но главное – с доброй душой. Итак , первая нота – «ДО» - Доброта.

Слайд 5

« ДО » - До брота То , что несёт учитель – непомерную строгость или теплоту, агрессивность или терпимость, диктаторство или взаимопонимание – дети быстро поймут и впитают в себя всё, как губка. Поэтому детям надо подарить всю свою доброту, передать всю щедрость души.

 Добрым быть совсем-совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

 Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

 И завертится земля быстрей,

 Если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Слайд 6

 Следующая нота – «РЕ» - Ребенок.  Выдающийся советский психолог и педагог

П.П. Блонский на вопрос, чем отличается хороший учитель от плохого (если знание предмета и методики его преподавания у обоих примерно одинаково) отвечал: для хорошего учителя все ученики разные, одинаковых нет, а для плохого учителя все ученики одинаковы. Чтобы воспитать учителя, считал П.П. Блонский, нужно научить его видеть индивидуальные особенности учеников, замечать, чем каждый из них отличается от всех остальных.

Слайд 7

« МИ » - Мир, Ми лосердие Все мы – дети, взрослые, окружающие нас близкие люди, люди, случайно встретившиеся нам на пути, вещи, которые нам дороги, мысли, которые нас одолевают, сны, которые нам снятся, - для каждого человека всё это составляет целый мир, и всё это и есть вместе Мир, Земля, Вселенная. Будь милосерден, Если слабый рядом. И помоги, и поддержи Делами, добрым взглядом. Прекрасное всё в мире защищай И наслаждайся им, И сам что-то создай . Инсценировка социального ролика,посвященного Блокаде Ленинграда. Высадка деревьев на месте захоронения участников Вов (Теплобетонная). Участие в литературно-художественном конкурсе «Семейный очаг». Настоятель храма,протоиерей Валериан, очень часто посещает школу по приглашению классных руководителей.

Слайд 8

Следующая нота «Фа» – Фантазия. Фантазия - это принцип творчества. Ведь ребёнок «дышит» воздухом творчества: он хочет рисовать, петь, сочинять – и нужно лелеять эту способность его души, потому что разбуженное воображение не знает границ. Я учу серьёзным вещам, но хочу, чтобы детям было интересно. Поэтому стараюсь учить с фантазией . Кружок «Учусь создавать проект» (все учащиеся нашего класса занимались в кружке под моим руководством и неоднократно становились призёрами школьных конкурсов)

С песней, шуткой и в игре мы принимаем участие в конкурсе  «Дары осени».

(ёж Валерий, совёнок Кузя).  Конкурс фотогазет «Мое любимое место в Дубровке». «Я и мой питомец»

Слайд 9

А как же заинтересовать ребёнка? Конечно, вовлечением в совместную деятельность, в сотрудничество. И следующая нота «СОЛЬ» -Сотрудничество. Слайд 3

« СОЛЬ » - Со трудничество В процессе обучения и воспитания сотрудничество принимает различные формы: содружество, соучастие, сопереживание, сотворчество, соуправление . Здесь каждый ребёнок имеет право на ошибку и на её исправление, право на собственную точку зрения. Ведь в коллективе должен царить дух ответственности друг за друга, за жизнь и дела каждого. По традиции по окончании учебного  года мы идём в поход. В 5 классе- это была набережная Невы в Дубровке (наше любимое место – мостик моей Мечты). В 6 классе мы были в Петропавловской крепости и с пользой провели время, пройдя квест. В начале этого года мы посетили киностудию «Ленфильм»

Слайд 10

В коллективе, безусловно, вы что-то отдаёте. Но отдаёте легко, потому что знаете, что вернётся к Вам вдвойне. Ребенок – равноправный участник учебно-воспитательного процесса. Такая атмосфера позволяет ребёнку реализовать себя, почувствовать себя значимой личностью.

Слайд 11

 Итак, нота «ЛЯ» - Личность, Индивидуальность.

 Учитель должен видеть в каждом ребёнке личность, уважать её, понимать, верить в неё, создавать ситуацию успеха, одобрения и поддержки. Здесь важнейшей моей задачей является установление природных задатков и особенностей каждого ученика, оказание ему помощи в развитии своих способностей, интересов и склонностей. Мой девиз: «В каждом ребёнке чудо – ожидайте его!».

Но кому не надо ожидать чуда, так это - родителям. Ведь для них их ребёнок – это уже чудо - неповторимое, любимое и самое-самое лучшее. И следующая нота «СИ» - Семья

Слайд 12

« СИ » - Семья Без активного участия родителей ни школа, ни учитель обойтись не могут. Поэтому я стараюсь тесно сотрудничать с родителями, проводить не только собрания и консультации, но и вовлекать родителей в учебно-воспитательный процесс с помощью таких форм деятельности, как: дни творчества детей и родителей, открытые уроки, семейные праздники. Родители и учителя собираются вместе не по чьей-то прихоти или в соответствии со школьным Уставом, не по капризу директора или министра. Точка пересечения их интересов, профессиональных или личных, - ребёнок, и ни те, ни другие не имеют права забывать об этом. Вечера «Неразлучные друзья – родители и дети» мы традиционно проводим в конце каждой четверти.

Слайд 13

Для того, чтобы ноты выстроились в плавный неразрывный ряд, чтобы они зазвучали, им нужен наставник, руководитель – натура творческая, сильная и любящая. Именно этот руководитель задаёт тональность, дирижирует, и от его мастерства зависит, какая музыка зазвучит. Будет ли она воздушной и лёгкой, как бабочка, нежной, как лепестки цветка, ласковой и доброй, как солнышко, весёлой как радуга.

Слайд 14

Но глаза ребят, их душу невозможно отразить на бумаге, как ноты, надо каждый день видеть сопереживание, рождение доброго чувства и ценить первый творческий взлёт ученика. И я очень хотела бы, чтобы прекрасная музыка, созданная всего из семи звуков, как можно дольше звучала в детских сердцах!