Сценарий открытого мероприятия "Мы здоровое поколение Кубани"
материал (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

Урок «Мы, здоровое поколение Кубани»

Дата: 06.10.2017г.

Учитель: Кравчина Е. П.

Цель: расширение и углубление знаний учащихся о сохранении здоровья
Задачи: 
использовать яркие убедительные примеры из научной литературы и жизни, что позволяет убедить школьников в огромной роли самого человека для сохранения собственного здоровья; 
выработать навыки негативного отношения к вредным привычкам;
воспитывать культуру поведения, чувство коллективизма. 
развивать творческую активность. 
Ход занятия. 
Объявление темы, цели и формы занятия.
Педагог:- «Мы, здоровое поколение Кубани» - такова тема сегодняшнего занятия. Наше занятие пройдет в форме часа общения. Мы с вами будем рассуждать на поставленную тему, иллюстрировать её сюжетными картинками, учиться анализировать поступки, делать выводы, принимать правильные решения.
Педагог:- Ребята, а как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? А что такое счастье, по-вашему? Какого человека можно назвать счастливым?  Когда и в какой ситуации человек счастлив? (Дети отвечают)
Педагог: Из ваших высказываний можно сделать вывод, что составляющие счастья это: 
мир на Земле;
- достаток продуктов питания, пригодных в пищу;
- хорошая экология;
- крепкое здоровье;
- благополучие в семье; 
- любимая профессия;
- комфортные отношения между людьми.
В толковом словаре имеются, по крайней мере, четыре основных значения счастья. Счастливым является тот:
кому сопутствует счастливая судьба; 
кто познал самые сильные радости; 
кто обладал наивысшими благами; 
кто доволен жизнью. 
Слайд 2. Мы живем с вами в огромной стране, имя которой - Россия.

• А  главная ценность нашего государства – это люди, живущие в нем. Маленькие и большие, прожившие большую часть своей жизни и только делающие первые шаги – все мы частицы одного большого государства.
• Мы живем в замечательной стране в мирное время, учимся и работаем, наслаждаемся красотой этого мира.
• Слайд 3,4. Молодое поколение обязано беречь,  укреплять и развивать свое государство.

• Слайд 5. Невольно возникает вопрос…
• Какими должны быть вы, ребята, чтобы обеспечить светлое будущее нашей стране в ближайшие десятилетия?
• (Умными и нравственно развитыми, быть патриотами своей страны,  получить хорошее образование, уметь реализовать свой потенциал, быть культурными…)
• И мы должны спросить себя: что же является главным, первостепенным для осуществления всего перечисленного?

Слайд 6. Педагог: Хочу познакомить вас с некоторыми высказываниями
известных людей о счастье. 

Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто.   (Сократ)

   Здоровье до того перевешивает все остальные блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля.                 (Артур Шопенгауэр)

Педагог. А что же вы вкладываете в понятие «Здоровье»? Как нужно жить, чтобы сохранить свое здоровье?
- употреблять в пищу «здоровые» продукты;
- проводить профилактические мероприятия;
- соблюдать правила личной гигиены;
- исключить из практики вредные привычки;
- заниматься физкультурой.

• Слайд 7. Для того чтобы жить, хорошо учиться и что-то создавать, человеку необходимо здоровье.
• Чтобы быть счастливым, также надо быть здоровым. 
• Красота – это тоже здоровье, она неотделима от здоровья: без него она вянет, бледнеет.
• Обладателем хорошего и крепкого здоровья считают не просто того, кто не болеет, а кто физически крепок, духовно силён, кто сохраняет высокую работоспособность.
• Здоровье нации является одним из условий успешного развития государства. Любое цивилизованное государство уделяет внимание этой проблеме, и наше правительство и президент также заинтересованы в здоровом поколении.

Слайд 8 Здоровое поколение сильная страна

Слайд 9 Страна и народ дают вам возможность расти, учиться, выбирать дорогу по душе. Рано или поздно наступает время оплатить эту заботу. Крепкими и закаленными должны быть  те, от кого зависит будущее страны, поэтому ЗДОРОВЬЕ становится по своему значению на одно из первых мест.

•     Заботясь о собственном здоровье, мы заботимся о благе России, ведь именно физически крепкие люди ежедневно трудятся в образовании и науке, на заводах и фабриках, в сельском хозяйстве… Чтобы успешно созидать, нужно иметь крепкое здоровье. Из чего оно складывается?

Слайд 10, 11 Наше здоровье в наших руках

Я что значит, соблюдать правила личной гигиены?
Ребята, предлагаю провести игру «Знай предметы личной гигиены как таблицу умножения». Необходимо отгадать загадку и на ощупь найти этот предмет в закрытой коробке.
1. Костяная спинка, 
Жёсткая щетинка:
Кто со мной не знается,
Тот от боли мается.(Зубная щётка).
2. Ускользает, как живое, 
Но не выношу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне. (Мыло).
3. Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
Собирается она
Вымыть спинку докрасна. (Мочалка)
4. Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою.
Что это такое?(Полотенце).
5.Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок.)

6. Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.(Расческа.)

7. Вроде ежика на вид,
Но не просит пищи.
По одежке пробежит -
Она станет чище.(Щетка платяная)

• Игра «Предметы личной гигиены
  Педагог. А следить за чистотой жилища, помещения, где идут занятия нужно? Давайте покажем пьеску, в которой рассказывается о том, как не надо делать.
  Пьеса – миниатюра «Сменная обувь»Слайд 12 Важнейшим элементом здорового образа жизни является рациональное питание
  «Если бы люди ели только тогда, когда они очень голодны, и если бы питались простой чистой и здоровой пищей, то они  не знали бы болезней и им легче было бы управлять своей душой и телом», - так говорил Л.Н. Толстой

Слайд 13, 14 правильное питание

Тест по 19 слайд

Тест «Питание и здоровье»
1. С высоким содержанием в пище какого компонента связано заболевание диабетом? 

А – жиров;
Б – соли;
B –сахара;
Г – овощей. 
2. Недостаток, какого витамина может служить причиной замедления роста?  

А? В? С? D?
3. С высоким содержанием в пище, каких компонентов связаны заболевания сердца? 
А – сахара;
Б – соли;
В – жиров; 
Г – овощей

4. Какие ценные вещества в большей степени содержатся в овощах и фруктах? 
А – белки;
Б – жиры;
В – витамины;
Г – углеводы. 

5. Недостаток йода в организме является причиной: 
А – заболеваний желудочно-кишечного тракта;
Б – нарушения работы щитовидной железы;
В – авитаминоза;
Г – мышечной дистрофии. 

6. Какой продукт является источником витамина А? 
А – мясо;
Б – морковь;
В – творог;
Г – капуста. 

Педагог. Давайте вновь вернемся к слайду «Как сохранить здоровье»
слайд 20, 21  А как вы понимаете следующую фразу: проводить профилактические мероприятия?

 1000 лет назад великий врач  Древнего Востока Авиценна писал:

С гимнастикой дружи,

Всегда веселым будь,

И проживешь 100 лет,

А , может быть, и более.

Микстуры, порошки –

К здоровью ложный путь.

Природою лечись –

В саду и чистом поле.

 Например закаливание. Какие формы закаливания вам известны?

• (Холодный душ , хождение босиком)
  
  слайд 22. Водные процедуры
• Много радости приносит купание.
  Через нервные окончания, которые расположены в коже, водные процедуры оказывают  благотворное влияние на весь организм человека.

Слайд 23, 24. Физическая активность - ключевой компонент сохранения здоровья, и нам нужно приложить все усилия, чтобы не высиживать или вылеживать свои болезни, а самостоятельно их предупреждать с помощью приятной зарядки».

Слайд 25.

Человек рождается на свет,
Чтоб творить, дерзать – и не иначе!
Чтоб оставить в жизни добрый след
И решить все трудные задачи.
Человек рождается на свет
Для чего? Ищите свой ответ.

Слайд 27,28. Будьте здоровы и помните «Мы здоровое поколение Кубани»

Педагог. Я хочу поблагодарить всех ребят за активное участие
в нашем занятии, сегодня мы говорили о счастье и здоровье 
молодежи, а значит о будущем нашей страны. 
Хочется верить, что наша Россия действительно будет здоровой.
Я желаю вам, ребята, быть здоровыми всегда.
Но добиться результатов невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться. Каждый раз перед едой
Прежде чем за стол садиться руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь ежедневно, по утрам.
И, конечно закаляйтесь – это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите, по возможности, всегда,
На прогулки в лес ходите, он вам силы даст, друзья!

А, сейчас я предлагаю всем вместе сфотографироваться на память.

Под клип «Молодежь Кубани – это сила» выходят сфотографироваться, а также потанцевать.

Сценарий сценки «Сменная обувь».

Мальчик 1 (к мальчику 2).      Прозвенел звонок?

Мальчик 2.        Ну, да!

Мальчик 1 (роется в сумке).        Тьфу, ты, что за ерунда!

Девочка 1.       В чём проблема, дорогой?

Мальчик 1.     Да, забыл, урок какой…

Девочка 2.  «Экология», однако. Ну, даёшь ты, Забияков.

Мальчик 2.Тише, шухер! Чел идет! Ё-о-о, журнал с собой несет! 

Входит учитель.

Учитель.

Добрый день, урок начнём, (смотрит в журнал)

И по списку мы пойдём…

Так… апчхи-апчхи!.. О, Боже,

Да на что это похоже?

Пыль стоит такая в классе,

Вот оазис всей заразы!

Покажите - апчхи! - обувь!

(2-му мальчику) Ты без сменки, Толстолобов?

(2-ой девочке.) Чупачупсова, и ты?!.           Учитель падает на стул.

Мальчик 2.        Всё, учителю кранты!

Девочка 2 (мальчику 2).  Подожди, сейчас очнется,   И такое тут начнется!.

Учитель поднимается.

Учитель.

Та-а-ак! Кхе, кхе, кто пыль поднял?

Кто тут обувь не менял?

Как без сменки вы посмели

В класс явиться, в самом деле?

Пыль висит, всё как в осаде,

Пыль на лёгкие осядет,

А потом - апчхи! - проблемы -

Астмы всякие, экземы…

Ну, ребята, вы даете!

Грязи сколько вы несете,

Пылью дышите, апчхи!

И больные все почти!

(1-ой девочке) Где, вновь спрашиваю я, Обувь сменная твоя?

Девочка 1.

А! Апчхи! Всё есть у нас!     Можете проверить класс.

Мальчик 2.

С сменкой мы - апчхи! - всегда!

Мальчик 1.

Мы без сменки - никуда!

Учитель.

Удивительный народ!  Сменка - где???

Все ученики (доставая и показывая пакеты со сменной обувью).

Апчхи!!! Да вот!!!