Урок внеклассного чтения в 6-ом классе по повести Владимира Железникова «Чучело».
план-конспект урока (6 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

время

Организационный момент

1 мин

Вступительное слово учителя

Сегодня мы поговорим о замечательном произведении В.Железникова «Чучело». Но сначала – слово чтецам:

1 мин.

Мотивация.

Выступление чтеца (стих Н. Заболоцкого «Некрасивая девочка»)

 Среди других играющих детей

Она напоминает лягушонка.

Заправлена в трусы худая рубашонка,

Колечки рыжеватые кудрей

Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,

Черты лица остры и некрасивы.

Двум мальчуганам, сверстникам её,

Отцы купили по велосипеду.

Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,

Гоняют по двору, забыли про неё,

Она ж за ними бегает по следу.

Чужая радость, так же, как своя,

Томит её и вон из сердца рвётся,

И девочка ликует и смеётся,

Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого

Ещё не знает это существо.

Ей всё на свете так безмерно ново,

Так живо всё, что для иных мертво!

И не хочу я думать, наблюдая,

Что будет день, когда она, рыдая,

Увидит с ужасом, что посреди подруг

Она всего лишь бедная дурнушка!

Мне верить хочется, что сердце не игрушка,

Сломать его едва ли можно вдруг!

Мне верить хочется, что чистый этот пламень,

Который в глубине её горит,

Всю боль свою один переболит

 И перетопит самый тяжкий камень!

И пусть черты её нехороши

И нечем ей прельстить воображенье,-

Младенческая грация души

Уже сквозит в любом её движенье

А если так, то, что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

Учитель:

 А если так, то, что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

     - Действительно, что есть настоящая истинная красота? Что она значит для нас?

Этот вопрос постоянно стоял перед людьми. Ф.М. Достоевский считал, что именно красотою спасётся мир. А. Дементьев утверждал, что рухнувшего мира не спасти красотою, так как всё покупается и продаётся, и сама красота тоже.

    - Так на чём же держится мир?

На этот вопрос мы постараемся дать сегодня ответ, размышляя над проблемами, поставленными В. Железниковым в повести «Чучело». Многие взрослые считают, что детство – это самая безоблачная, беззаботная пора. Согласны ли вы с этим? Не совсем… Именно в детстве мы впервые сталкиваемся с болью, жестокостью, равнодушием. Это хорошо понимает человек с умными и добрыми глазами (портрет) – Владимир Карпович Железников. И эта повесть о вас и для вас

3 мин

Актуализация

Итак, урок наш пройдёт в форме диспута.

    - Что такое диспут? (диспут - публичный спор на научную или общественно важную тему)

  - Отстаивать свою точку зрения необходимо, подтверждая её цитатами из текста. Уважительно относитесь к мнению собеседника.

Помогать нам будут две экспертные группы, задача которых доказать на примере повести верность высказываний В. Гёте: «Поведение- зеркало, в котором каждый показывает свой лик» и В. Шекспира: «Путём зла доходят до добра».

  - На чем же держится мир в художественном пространстве повести?

(Перед нами предстают два подхода к жизненным ценностям: Лена Бессольцева живёт для других, таков же и дед героини, Николай Николаевич. Это благородные, порядочные люди. В противоположность им мы видим класс, детей, для которых главное – суметь приспособиться, быть как все, не выделяться. Они эгоистичны, жестоки, меркантильны, готовы унизить другого.)

6 мин

Проверка домашнего задания

- В ваших ответах прозвучали слова, значения которых должны быть понятны всем, поэтому акцентируем внимание на них, дадим толкование каждого (проверка д/з, работа с толковым словарём)

 Меркантильность

Эгоизм

Альтруизм

Порядочность

Милосердие

Благородство

Доброта

Унижение

 5 мин

Беседа с классом

  -Итак, перед нами ваши ровесники (на доске их имена). Расскажите о них: Железной Кнопке, Рыжем, Попике, Димке Сомове, Лене Бессольцевой.

  -Почему у многих ребят нет имен, только фамилии, клички?

( Может быть, называя некоторых ребят только кличками, автор хочет подчеркнуть, как это больно. Клички разрушают личность: человек невольно начинает подражать своей кличке.)

  - Теперь мы должны выяснить, кто же прав, с вашей точки зрения, в противостоянии Ленки- Чучела, Н. Н. Бессольцева и одноклассников главной героини?

  -Кто же побеждает в жизни, за кем будущее? За Бессольцевыми или за такими, как Шмакова, Миронова, Сомов, Валька, Попов, которые отражают различные социальные маски, выдавая за своё, увиденное у взрослых. Следовательно перед нами два лагеря.

  - я попрошу вас занять места за столами соответственно своим позициям. Вопросы, помещённые на доске,  помогут нам в работе.

Вопросы:

1. какие проблемы ставит автор повести?
2. почему Лене трудно в классе?
3. можно ли класс назвать дружным, сплочённым?
4. почему Дима так поступил с Леной?
5. почему люди идут на предательство?
6. предатель ли Сомов? Почему предал?
7. почему дети так жестоки? Кто виноват?
8. почему ребята так прореагировали на «предательство» Ленки?
9. чем Лена отличается от своих одноклассников?
10. зачем вернулся в город  Н.Н. Бессольцев?
11. почему Бессольцевы уезжают из города?
12. какова вина каждого героя?
13. есть ли добро в поступках ребят?
14. «а они вовсе неплохие эти ребята»?
15. о чём заставила задуматься повесть?

  - Итак, мы заканчиваем наш спор. После него кто-то изменил, возможно, своё мнение, пока вы думаете, слово нашим экспертам. Хочу напомнит, что они получили задание доказать верность высказываний В. Гёте и В. Шекспира

20 мин

Итоги урока:

Я попрошу пересесть изменивших своё мнение.

  -Так чем же держится мир? Что важно в наших взаимоотношениях?  -Подводя итоги урока, мне приятно видеть результаты. Многие изменили свою позицию, многие задумались, заглянули внутрь себя…В завершение  урока вновь обратимся к великому Гёте:

Природа всё даёт, к нам царственно щедра

Нет у неё ни скорлупы и ни ядра-

Она всё вместе.

В своё вглядись внимательно нутро:

Ты скорлупа или ядро?  

Выставление оценок                             

8 мин

Домашнее задание:

Написать творческую работу на тему «Поступок, за который мне было стыдно»

1 мин