Урок профориентации для обучающихся 9 класса. Тема: «Развитие потенциальных возможностей человека для достижения личностного и профессионального успеха»
классный час (10 класс) по теме

Урок профориентации для обучающихся 9 класса

Тема: «Развитие  потенциальных возможностей человека для достижения личностного и профессионального успеха»

Цель: раскрыть потенциальные возможности обучающихся.

Задачи: внушить обучающимся, какую колоссальную роль играет личная ответственность в профессиональном росте; помочь обучающимся разобраться в качестве привычек; помочь обучающимся определить  свои ценности.

Оборудование: презентация, аудиозаписи, видеофильмы.

Ход мероприятия:

Ведущий: В начале нашей встречи мне хотелось бы вместе с вами проанализировать следующее высказывание: «Каждый великий человек стал великим и каждый преуспевающий человек  смог преуспеть в той же степени, в какой он направлял свои силы в одно русло». Автор этих слов - известный американский писатель и психолог Орисон Суэт Марден.

(Беседа)

Ведущий:  Человеческий потенциал – это сила скрытая возможность, способность, сила, могущая проявиться при известных условиях (Большая Советская Энциклопедия).

(Беседа)

Ведущий: Ребята! Я согласна с вашими ответами. Давайте послушаем, как это объясняют великие успешные люди, а именно Б. Трейси, выдающийся тренер в области личностного и профессионального роста.

(Прослушивание аудиозаписи «Всё зависит только от вас»)

 Ведущий: Каким одним словом можно назвать всё то, о чём говорил Б. Трейси? … ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!!  … Слушаем дальше.

(Прослушивание аудиозаписи «Привычки»)

Ведущий: Что вы запомнили из сказанного?

Практическое задание

Ребята! Вам было предложено выполнить домашнее задание. Нужно было создать команду по разработке производства колокольчиков для украшения зала на мероприятие «Последний звонок». Условия: подготовить сырьё и необходимое оборудование. Итак, на рабочие места приглашаются две команды для производства колокольчиков. Ваша задача за 10 минут показать количество и качество. Всем остальным предлагаю два варианта деятельности на эти 10 минут: 1) можно подойти поближе и наблюдать за процессом изготовления колокольчиков; 2) восстановить высказывания.  Жюри наблюдает за процессом производства колокольчиков.

Должны получиться следующие высказывания:

1) «Достижение мастерства зависит в большей степени от настойчивости, чем от величины таланта».  Дуварова  А.

2)  «Зная то, что я знаю сейчас и, занимаясь тем, чем я занимаюсь сейчас, стал бы я заниматься этим, начни всё сначала?»

По истечении времени представитель каждой команды демонстрирует свой продукт и его количество.

(Беседа)

Жюри оценивает и озвучивает результаты.

Ведущий: «Удвойте свой доход и в два раза сократите рабочее время» - это девиз нашей эпохи. Почему многие из нас в это не верят?  Это зависит от способа мышления. Мене чем за 2 поколения мы перешли от промышленной эпохи через эпоху услуг, к эпохе информационной, где знания стали основным источником и самым ценным фактором производства. Мы прошли путь от господства мускульной силы до господства разума. На новом этапе вас ждут награды не за количество часов, которое вы затрачиваете, а за то, что и сколько вы вкладываете в эти часы. Вам платят за достижения, а не за процесс, а не за вклад и количество отрабатываемых вами часов. Ваше вознаграждение определяется качеством и количеством результатов. Многие достигают этой двойной цели в течение 30 дней.

 Ведущий: Уважаемые участники мероприятия! Предлагаю вам послушать некую информацию. Будьте внимательны! После прослушивания я вам задам несколько вопросов.

(аудио/видео «На АЭС»)

Ведущий: А для чего мы это слушали? … Очень важно сегодня определить свою область действий и стать в этой области профессионалом.

Ведущий: Приглашаю 5 желающих на сцену. (После выхода желающих) каждому из вас нужно будет ответить на один вопрос, но незамедлительно.

Вопрос первому участнику: Что вы будете делать через 7 лет?

 Вопрос второму участнику: Где вы живёте, когда вам 30 лет?

Вопрос третьему участнику: Как вы проводите уикенд после 30?

Вопрос четвёртому участнику: Какие отношения у вас с друзьями в 40 лет?

Вопрос пятому участнику: Какая у вас семья в 45?

Ведущий: Спасибо, что согласились на участие в эксперименте. Кому удалось ответить красиво – тот взял на себя ответственность за своё будущее. Кто не смог ответить – тому есть о чём подумать. А для чего мы отвечали на эти вопросы? … Ответы на эти вопросы показывают, умеете ли вы ставить цели и добиваться их. «Достижение мастерства зависит в большей степени от настойчивости, чем от величины таланта».  Дуварова А.  (Обратить внимание на то, что ребята работали с этим высказыванием)  Мультфильмы любите смотреть? Давайте посмотрим!

(Просмотр мультфильма  «На проводах»)

(Обсуждение мультфильма)

Ведущий: Ребята! Если кто – то из вас слукавил при ответе на эти вопросы, это нормально. Сейчас, в процессе моей речи, будут иногда звучать вопросы. Постарайтесь на них ответить про себя. Когда вы размышляете о вашей жизни и пользе, которую вы можете принести обществу, определите свои ценности в социальном мире. Это могут быть духовные, личностные, экономические, социальные ценности и др. Вами могут двигать любовь, сострадание, вера, сочувствие, свобода, мужество или щедрость. Какие чувства побуждают вас служению в обществе?  В каком обществе вы живёте? Какие мероприятия, организации и конфессии  вас интересуют? Какой вклад вы бы хотели внести своей деятельностью? Если бы вы были необыкновенно богаты, на какие мероприятия вы бы пожертвовали деньги? Какие положительные перемены вы хотели бы увидеть в обществе?

Билл и Мелисса Гейтс, владельцы компании «Майкрософт» организовали благотворительный фонд помощи детям под названием «Прививки и вакцины против опасных детских болезней», вложив в это 40миллиардов долларов. Они помогают детям вырасти здоровыми. Одни тратят свои деньги и время на церковь и духовную деятельность. Другие заняты политическими и экономическими преобразованиями.  Многие пытаются улучшить  доступ к образованию или обучать грамотности взрослых. Всех их объединяет страсть. Те, кто оставляет заметный след, страстно преданы своему делу. Вкладывают в него всю душу. Зачастую им приходится терпеть страшные лишения, чтобы проповедовать свои идеалы. Они глубоко и искренне верят в то, за что они борются. «Жизнь – это действия и страсть» - сказал Геродот. Какова ваша страсть? Виктор Франкл, автор книги «Человек в поисках смысла», выжил в нацистском лагере смерти во время второй мировой войны, т.к. хотел посвятить себя большему, чем собственная персона. Франкл сделал вывод, что каждый из нас испытывает потребность посвятить себя большому, полезному делу.

Вопрос о духовном развитии довольно таки сложный. Самые разные войны человечества разжигались на религиозной почве. Верно понятое духовное развитие – это ключ к миру, процветанию, счастью и внутренней гармонии. Аристотель в 305 году до нашей эры, а З. Фрейд в 1895 году нашей эры сошлись в одном мнении: любой человек хочет получить наслаждение и избежать боли. Ребята, я пыталась объяснить разницу в ваших ответах на вопрос «Как лучше побеждать: злом или добром?»

Итак, наши размышления хотят завершения. Верю, что каждый из вас что – для себя услышал полезное. Я вам хочу пожелать:

(Просмотр видеофильма «Всё в твоих руках» или «Позитивное мышление», в зависимости от того, в каком направлении сложится беседа)

Вы не только услышали что – то полезное. Более того, у вас возникло множество вопросов. А чтобы на них ответить, дома поразмышляйте вот этим высказыванием (Это высказывание восстанавливали обучающиеся в момент изготовления колокольчиков): «Зная то, что я знаю сейчас и, занимаясь тем, чем я занимаюсь сейчас, стал бы я заниматься этим, начни всё сначала?»

Литература:

1. Брайан Трейси. Аудиокнига «Точка фокуса». Н. Новгород ООО «Продвижение», 2007.
2. Большая советская энциклопедия
3. http://www.koryukov.ru/