Учитель знакомит учащихся с планом мероприятия.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Ирина Ивановна. Я сегодня проведу с вами классный час. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

Сегодня вы будете работать в группах. При входе в класс вы получили разноцветные жетоны и разделились на 4 команды.

Давайте с вами вспомним правила работы в группе. В ходе работы внимательно слушайте друг друга, уважайте мнения одноклассников, докладчики,  которых вы сейчас  выберите, рассказывают о результатах работы  всему классу, хранитель времени  следит за  временем, отведённым на выполнение задания.

 Чтобы узнать тему нашего занятия, надо поработать  в группах и отгадать, какие слова спрятаны для вас. На  жетонах написаны буквы. Из букв нужно составить слова. На выполнение задания для вас отводится 1 минута.

Прочитайте, какие слова получились?

Внимание на экран. ( Конфликтная ситуация)

Несколько вопросов. Мне бы хотелось услышать ваше мнение по данной ситуации. Иван, скажите, пожалуйста, так в жизни бывает? Мария, это справедливо? Петр, а можно так относиться друг к другу? А есть ли соответствие со словами, которые вы собрали ранее с ситуацией, которую вы сейчас видели?

Обратите внимание на эпиграф нашего занятия: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Б. Шоу. Как вы понимаете эти слова?

Дети составляют слова - дружба, доброта, терпение, уважение

Ответы детей.

Нет, в отношениях участников ролика нет ни дружбы, ни доброты, ни уважения.

Дети рассуждают.

Нужно относиться друг к другу по-человечески.

Сегодня вы сможете убедиться, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера. А также  познакомитесь с важными документами международного значения. Какие законы вы знаете, в которых говорится о правах детей? Месяца ноябрь и декабрь проходят как месячники правовой культуры. Это потому, что в эти месяцы были приняты документы, важные для каждого человека на земле.10 декабря 1948 г. ООН  принята «Декларация прав человека», в ней закреплены гражданские, политические, социальные, экономические права, принадлежащие каждому человеку.

Как вы считаете, почему отличаются права взрослого человека и ребёнка?

Именно это послужило основанием для разработки документа, направленного на обеспечение прав детей на Земле.  Таким документом стал «Конвенция о правах ребёнка». Принята 20 ноября 1989 г. ООН.

Как правило, дети знают свои права, по крайней мере, основные. Давайте поговорим, какие права имеют дети?

А теперь внимание на экран. (обобщим)

Статья 7 Ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

Статья 28 Ребёнок имеет право  на образование.

Статья 24 Государства-участники признают право ребенка на обеспечения предоставления необходимой медицинской помощи и охраны здоровья

. Статья 27 Государства-участники признают право каждого ребенка на достойный уровень жизни.

статья 31: право на отдых и досуг, право наслаждаться искусством.

Статья 32. Государство должно защищать ребенка от опасной, вредной и непосильной работы. А помогать родителям вы должны?

Статья 14. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии. Как вы понимаете это право?

Статья № 2. Все дети равны перед законом и имеют право на равную защиту от дискриминации. Что такое дискриминация?

В качестве признака может выступать любое значимое отличие человека, например, раса, национальность, гражданство, пол, религиозные убеждения.

Из-за таких различий в мире происходят войны, конфликты. А вы знаете, какие конфликты происходят в наше время?

Это называется проявлением нетерпимости. Для того, чтобы жить в мире и согласии предполагается наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость. Все эти качества можно объединить в один термин «толерантность». Сейчас этот термин очень распространён. 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день Толерантности. Этот праздник был учрежден еще в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.  

Итак, что значит проявлять толерантность?

Ответы детей.

-Дети слабые и незащищённые

-Дети зависят от опеки старших.

-Дети особенно уязвимы к дурному обращению.

Ответы детей с опорой на презентацию

Ответы детей.

Иметь право на собственное мнение, право исповедовать любую религию.

Ответы детей: ограничение прав и обязанностей человека по определённому признаку.

В Украине, Сирии.

Примерные ответы детей: -  это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положениям, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

 Каждый из нас время от времени попадает в конфликтные ситуации: с кем-то ссорится, получает незаслуженные обвинения. Каждый по-своему выходит из подобных ситуаций, кто-то обижается, кто-то пытается найти конструктивное решение. Можно  выйти из конфликтной ситуации с помощью толерантного поведения, сохранив собственное достоинство и не унизив другого.

-Где нам понадобятся знания этой темы?

Рассмотрим конкретную ситуацию. (Тексты у детей на столах).

Предлагаю поработать в группах.

У вас на партах лежат задания. Предложите свою версию разрешения конфликта разными способами – мягким противостоянием и конструктивным предложением. Время выполнения задания 2 минуты.

Тексты заданий.

«Вам не нравится, что ваш сосед по парте никогда не носит в школу учебников и пользуется вашими.» Твои действия.

«В твоей  компании все курят. Ты не хочешь начинать. Но ребята смеются над тобой. Как тебе быть?»

«Твой друг-одноклассник взял у тебя фонарик и не отдает. Как себя поведешь?

«Твои родители запрещают тебе дружить с мальчиком (девочкой),  потому что их семья не такая обеспеченная. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением родителей»

Я предлагаю вам ситуацию, которую нужно проиграть. Нужны две девочки. Ситуация: одну из девочек неудачно подстригли. Другой это нужно поговорить с ней об этом. Подстриженная девочка должна обидеться.

Мы миримся, мы ссоримся, по- разному бывает.
Конфликты зарождаются и движутся по кругу.
То что- то непонятно нам, то нас не понимают.
Как важно и полезно- просто выслушать друга друга.

Давайте будем попросту учиться говорить.
Среди задач и теорем мы учимся общаться.
Попробуйте быть вежливы, попробуйте дружить!
Тогда обидные слова не будут повторяться.

В дальнейшем вам поможет золотое правило общения: всегда поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы другие поступали с тобой.

Особо бы мне, ребята, сегодня хотелось поговорить о терпимом, гуманном отношении к людям с ограниченными возможностями, т.е. инвалидам. 3 декабря в календаре отмечен как международный день инвалида. Эти люди нуждаются в особой заботе. Ведь они лишены многого. Зачастую люди с ограниченными возможностями здоровья остаются один на один со своими проблемами. Я предлагаю разобрать еще одну ситуации. Она будет общей. Как вы поступите в следующей ситуации.

В Интернете ты познакомился с девочкой, с ней очень интересно общаться. Когда встретились с ней, оказалось, что она прикована к инвалидному креслу. Ваши дальнейшие действия. Время на обсуждение ситуации 1 минута.

— Люди с инвалидностью нуждаются в жалости или в чём-то другом? (Обратить внимание на категории толерантности)

Ответы детей.

Учащиеся высказывают свои мысли – в отношениях между людьми, в классе, в семье.

Работа в группах.

Каждая группа даёт свой вариант решения проблемы.

Обсуждение в группах

Спикеры групп дают ответы.

Ответы детей.

Обратите внимание на слайд. Для вас задание: нужно обобщить - какими качествами должен обладать толерантный человек. Выберете качества, которые присущи толерантному человеку и «перенесите» их влево. Выполнять будете «по цепочке».

Терпимость     Бессердечность      Конфликт  Сострадание    Прощение     Вспыльчивость Милосердие      Злорадство          Ложь  Сотрудничество              Раздражение                 Зависть

Какие качества вы не выбрали?

Выполнение задания с использованием интерактивного метода.

Учащиеся выполняют задание по – очереди.

Ответы детей.

Как трудно, порою, даётся общение,
все право имеют на личную странность.
И, если, привычно расходятся мнения,-
на сцену должна выходить ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Она дополняет собой понимание,
ведёт к расширению границ обозримости.
Душевным теплом наполняет сознание.
Нам просто, порой, не хватает терпимости.

Чем запомнилось вам наше мероприятие?

- Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей. Однако важен даже самый первый шаг в этом направлении. Я надеюсь, что вы будете толерантными людьми. И в помощь я раздаю вам памятки «Толерантному человеку свойственно».

Обратите внимание на парты, это - символы толерантности.

Я предлагаю вам выполнить домашнее задание: создайте символ толерантности, который будет отражать то, что нужно для вас: для вашей семьи, для вашего класса.

Оттого, какими мы будем, зависит, каким будет мир вокруг нас и только в наших руках сделать этот мир лучше.

Спасибо за внимание!

Ответы детей.

Дети получают памятки.

Рассматривают символы.

Принимают творческое домашнее задание.