Программа кружка

«Пресс-центр»

  Руководитель: Герасимова О.Г.

2014-2015уч.г

д.Горки

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Новое развитие средств массовой  информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь должно стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета.

Детская и  юношеская  журналистика уже давно стала самостоятельным звеном общей системы средств массовой информации. Являясь важным элементом системы воспитания детей и подростков, она приобщает подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, служит важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно – средством коммуникации, которое позволяет юной аудитории общаться друг с другом и познавать мир.

Цель создания программы состоит в том, чтобы дать возможность обучающимся, проявляющим повышенный интерес и склонности к изучению журналистики, не только получить более глубокие  и разносторонние теоретические и прикладные знания, умения и практические навыки, но и развить личность, её познавательные и созидательные способности.

Настоящая программа  социально-педагогического направления и рассчитана на 2 год обучения. Она предполагает овладение навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, воспитание интересов к журналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей.

Благодаря занятиям в кружке «Пресс- центр» учащиеся научатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся;  учащиеся объединения  ограждены от отрицательного влияния окружающей среды.

      Актуальность данного курса состоит в его патриотической и социальной направленности на формирование активной жизненной позиции в процессе коммуникативного общения.

Цель: создать условия для воспитания всестороннего развития личности с максимальной  социализацией детей сельской школы.

Задачи:

• профессиональная ориентация школьников;
• творческое развитие личности школьников;
• развитие необходимых качеств личности для журналистской работы;
• поддержка творческих учеников;
• воспитание внимательного отношения к слову;
• воспитание патриотов своего края, активной гражданской позиции.

Основными требованиями к учащимся при изучении основ журналистики как профессии являются желание овладеть навыками работы юного корреспондента; активная позиция во время занятий; выполнение творческих заданий, участие в ролевых играх, устных журналах, пресс-конференциях, творческих конкурсах.

II.ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ:

Формы занятий

• лекции;
• семинары;
• практикумы;
• «Круглый стол»;
• встречи с интересными людьми;
• экскурсии.

Формы работы:  коллективная, групповая, индивидуальная.

Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии ребенок узнавал что-то новое, обогащая свой словарный запас, постигая лексическое многообразие и образность родного языка, приобрел навыки самостоятельной работы в различных жанрах публицистического стиля; научился писать заметки, статьи, рецензии, очерки, репортажи.

Программа рассчитана на 60 внеурочных часов, занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.

III.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Введение в журналистику.

Что такое журналистика? История журналистики. Значение журналистики в жизни общества. Экскурсия в редакцию газеты

Дизайн школьной газеты.

Знакомство со структурой газеты. Организация малой редакции. Планирование номера. Создание макета газеты. Экскурсия в типографию. Структура газетного номера: первая полоса, внутренние, последние, задачи каждой страницы. Заголовки, их виды, оформление. Требования к газетным заголовкам

Основы творческой деятельности журналиста. Язык средств массовой информации. Публицистический стиль. Газетные рубрики. Заголовки, их значение, роль в привлечении читателя. Газетная «шапка» .Что значит писать и говорить на тему? Темы широкие и узкие. Особенности диалога и монолога в публицистическом стиле.

Практические занятия

Сбор информации. Репортаж. Интервью. Планирование номера .Составление плана работы на ближайшие месяцы .Планирование разделов. Выпуск газеты.

IV.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ЧЛЕНОВ КРУЖКА

Должны знать:

• о журналистике в целом,
• об основных специальностях журналиста: корреспонденте, репортере, комментаторе,
• о том, что такое газета и ее основных рубриках,
• о том, как выпускается газета (сбор материала, написание статьи, редактирование, оформление).
• понятия, определения, термины по журналистике,
• особенности, связанные с выпуском газеты (выбор тем, расположение рубрик, написание статьи, подборка иллюстративного материала, редактирование),
• что такое газетная статья, основные жанры статьи (заметка, репортаж, публицистическая статья, интервью),
• особенности профессии журналиста (профессиональные качества, умения, возможности),
• основные специальности журналистской деятельности: репортер, корреспондент, комментатор, фотожурналист.

Должны уметь:

• определять основные специальности журналистской деятельности
• определять основные качества журналиста
• написать газетную статью в основных жанрах:

-заметка о каком-либо культурном событии,

               -статья на нравственно-моральную тему,

               -репортаж о спортивном мероприятии,

-интервью с интересным человеком,

• посетить различные внутришкольные мероприятия, провести встречу с интересным человеком в качестве журналиста с целью написания газетной статьи в жанрах заметки, интервью, репортаже,
• смоделировать и выпустить номер газеты творческой группой с распределением обязанностей на журналистов, иллюстраторов, фотокорреспондентов, редактора).
• умение работать со справочной литературой (словарями, энциклопедиями),

Контроль степени результативности реализации образовательной программы проводится в следующих формах:

• выпуск школьной газеты;
• создание, публикация и защита своих работ;
• участие в конкурсе «Юный журналист»

V.Тематическое планирование работы

Кружка «Пресс-центр»

2 год обучения