"Толерантность - путь к миру" 5 класс
план-конспект на тему

"Толерантность - путь к миру"   5 класс

                                     Данилова Ольга Анатольевна, кл. руководитель 5 «г» класса

                                                                МБОУ «СОШ № 4 г. Нарьян-Мара», 2015 год

 Цель: формирование представления о толерантности, воспитание терпимости по отношению к другим людям, развитие устной речи учащихся.

Задачи:

- изучать с учащимися терминологию толерантной личности;

- воспитывать чувство уважения друг к другу;

- развивать стремление быть терпимым друг к другу;

- развивать способность адекватно и полно высказывать свои мысли на определенную тематику.

Ход классного часа.

1. Приветствие. Организационный момент.

- Добрый день! А что это значит?

Значит, день был по-доброму начат,

Значит, день был по-доброму прожит,

Он умножит счастливые дни…

2. Постановка проблемы.

-Немецкий философ Л. Вингенштейн говорил:

«Чтобы жить счастливо, я должен жить в согласии с миром».

- Что для вас значит жить в согласии с миром? (Уметь понимать и мириться с другими людьми).

- Всегда ли вы можете понять, простить, уступить ближнему? (Ответы учащихся)

-  Да, я и мои друзья, к  сожалению,  нередко в жизни встречаются   с грубостью, слышим обидное слово, да и сами начинаем горячиться и грубить.

- Как вы думаете, можно ли научиться жить в мире с другими людьми?

3. Сообщение темы и цели классного часа.

- Сегодня на классном часе нам предстоит ответить на  вопрос:

Как жить в мире с другими людьми? Основа всего того, что будет происходить в классе, – доверие и искренность. Поэтому работать мы будем в кругу, где каждый может открыто высказать свое мнение, не стесняясь осуждения.

4. Беседа

- Представьте себе, что ваш друг получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого. Как вы поступите в такой ситуации? (Будем успокаивать, утешать.)

- Другими словами, вы будете сочувствовать своему другу.

- А почему вы будете сочувствовать своему другу? (Потому что мы друзья.)

- А если вы увидите ребенка, который плачет из-за того, что упал и поранился, будете ли ему сочувствовать? (Да.)

- Да, я тоже буду им сочувствовать. Например, я всегда сочувствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я никогда их не обижаю.

- Мы с вами выяснили, что сочувствовать - значит сопереживать, понимать чувства и мысли другого человека. Есть слово, очень близкое по значению, - это слово «толерантность». Но понятие «толерантность» более широкое. Оно означает способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.

- Как вы понимаете выражение «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»? (Выслушивать и уважать мнение других людей.)

- Правильно, быть толерантным - значит признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.

Ребята, несмотря на то, что все мы разные: взрослые и дети, толстые и худые, лысые и с косичками, блондины и брюнеты,  отличники и двоечники, люди разных рас и национальностей: африканцы, азиаты, евреи, русские, армяне, все мы имеем право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый из нас неповторим и значим.  

Что же означает слово «толерантность»? (на слайде понятие)

Ребята, на слайде представлены переводы слова толерантность с разных языков.

Давайте прочтём по очереди.

В английском языке толерантность – «готовность и способность воспринимать без протеста личность»; готовность быть терпимым, снисходительным;

 В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

В персидском – «готовность к примирению».

Русский словарь трактует это слово как терпимость – способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительными.

Ребята, мы прочли переводы с различных языков,

А что общего в этих определениях?

Какое ключевое (какое слово объединяет все эти определения) слово? (терпимость, терпение)

(Имя) ты считаешь себя толерантным человеком?

           А кто ещё считает себя толерантным человеком?

-  Ребята,  давайте попробуем дать характеристику человеку, который обладает толерантным отношением.

У вас на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать пять качеств, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.

Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение,    

               понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.

Конверт 2: доброта, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, благосклонность, уважение, великодушие.

Конверт 3: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие.

Конверт 4: поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, великодушие, доброта.

( Самые встречаемые крепим на доске, где формируется коллективный проект- солнышко ( а качества – его лучики )

 - Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?  (высказывают свое мнение)

- А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

 Вывод: что такое толерантность?

Толерантность — это активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя взаимопонимания между народами, социальными группами, для позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной, религиозной или социальной среды.                                                                                                                                 - - Ребята, класс – это маленькая семья. Скажите мне, от чего зависит мир в этой семье?

(И мне бы хотелось добавить: чтобы в вашей семье никогда не было ссор всегда должна царить доброта, уважение, взаимопонимание.)

Не зависимо от того, как мы выглядим, какие у каждого из нас отличительные черты, особенности, характер и темперамент, все мы нуждаемся в том, чтоб нас любили, с нами дружили.

            Я предлагаю поработать с материалом, который помогает определить толерантный или интолерантный у нас класс:

- Воспользуйтесь, пожалуйста, карточками ( 1 ученик помогает- записывает на доске  количество «да» и «нет» в пустую таблицу- шаблон)

 (кто желает высказать свое мнение по результатам?)

- А теперь у меня вопрос: Должны ли мы учиться жить в этом мире? Должны ли мы его сохранить? ( ответы учащихся карточками) Что значит быть Человеком на Земле?

 Когда по склонам вечной суеты

 Бежать от неудач устанешь люто,

 Направь шаги

 Тропою

 Доброты

 И радость помоги найти кому-то. (И. Романов)

Как бы жизнь не летела -

 Дней своих не жалей,

 Делай доброе дело

 Ради счастья людей.

 Чтобы сердце горело,

 А не тлело во мгле,

 Делай доброе дело -

 Тем живём на земле. (А. Лесных)

- Деление людей на толерантных и интолерантных достаточно условное. Каждый человек в своей жизни совершает как толерантные, так и нетолерантные поступки. Очень важно, чтобы нетолерантное поведение не переросло в привычку, не стало стилем поведения. Ведь такие глобальные проблемы как расовая дискриминация, национализм, фашизм, религиозная вражда берут свое начало в нетолерантном поведении. Нужно воспитывать в себе уважение к другим людям. Нужно искать в общении не то, что разъединяет, а то, что объединяет. Живите в согласии друг с другом, цените друг друга, принимайте всех такими, какие они есть, т.е. будьте толерантными людьми. НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ!

5. Итог урока.

-В завершении нашего урока мне хочется прочитать старинную легенду:

«Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:

- Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал:

- Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал:

- Смотри, как красив твой черный брат! Он черен, как южная ночь.

Затем мудрец обратился к чернокожему:

- А   ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег.

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А мудрец сказал:

- Как хорошо, что все мы разные, как хорошо, что все мы люди!

- О чем говорит нам эта легенда? (Ответы детей).

6. Рефлексия.

- Символом мира на планете считается голубь. У вас было домашнее задание: найти изречение, пословицу, афоризм, стихотворение и т.п. о МИРЕ. Ваша задача, разделившись на 5 групп, прочитать их друг другу и выбрать одно, которое больше всего вам понравилось, записать его на голубке и повесить на доску.

Ребята вывешивают своих голубей, и еще раз весь класс читает высказывания о мире и дружбе.

Спасибо за работу.