Рабочая программа групповых занятий "Юный журналист"
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Анжеро-Судженского городского округа

«Основная общеобразовательная школа №17»

Рассмотрено                                                              Утверждаю

на заседании методического                                               директор МБОУ «ООШ №17» объединения_________________________                       ________________Н.В. Ермолаева

Протокол №___от «____»____20___г.                              Приказ №___от «____»____20___г.

ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ

Рабочая программа групповых занятий

для учащихся 7-х классов

Срок реализации – 1 год

Анжеро – Судженск

2013 год

Составитель:  Богодухова О.В.,

                          учитель русского языка и литературы  высшей категории

Юный журналист,  рабочая программа групповых занятий  для учащихся

7-х классов, Анжеро-Судженск, 2013г., 11с.

Занятия по программе «Юный журналист» направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, экспериментальный поиск, развитие фантазии и способности мыслить гибко и четко, укрепление связей с ближайшим социальным окружением.

Главным принципом курса является связь теории с практикой. С этой целью предусмотрены широкое знакомство с газетными материалами, просмотр и прослушивание радио- и телепередач, экскурсии в редакции газет, организация деловых игр, практических работ по изученным темам.

Программа рассчитана учащихся 7-х классов, заинтересованных в изучении основ журналистики и овладении практическими навыками работы.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка                                                                                           4

Содержание программы групповых занятий                                                        7

Учебно-тематический план        8

Требования к уровню подготовки учащихся        9

Список литературы                                                                  10

Приложение

Календарно-тематическое планирование                                                            11

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В воспитании и образовании молодого поколения особую, ни с чем не сравнимую роль играют средства массовой информации. Они не только становятся «окном в мир» для ребят, но и серьезно воздействуют на их жизненные идеалы и ценности: как источник социальной информации определяют, формируют не только видение мира и восприятие других людей, но и отношение к обществу.

Главная же задача образовательного процесса – социализация личности, превращение ее в элемент общественных отношений. Поэтому сосуществование образовательной системы и творческого объединения юных журналистов должно быть плодотворным, а их взаимодействие является мощным фактором социального развития подрастающего поколения.

Актуальность   программы «Юный журналист» связана и возрастает именно с решением такого блока задач общеобразовательного учреждения, как социально-творческое развитие личности, социализация и личностное становление детей и подростков в современных условиях.

Умение интересно рассказывать и писать не приходит само собой. Этому умению нужно учиться. Определенный круг учащихся школы стремится развить в себе эти умения, развить способности, необходимые для занятий журналистикой.

Занятия по данной программе направлены на развитие и становление личности обучающегося, его самореализацию и свободное самовыражение, раскрытие литературного таланта, экспериментальный поиск, развитие фантазии и способности мыслить гибко и четко, укрепление связей с ближайшим социальным окружением (родителями, педагогами).

Цель программы: создание условий для развития и становления личности подростков, реализации их творческого потенциала, социализации через приобщение к миру журналистики.

В ходе достижения целей программы решаются задачи:

Образовательные:

создать условия для усвоения знаний теоретических основ журналистики, выработки навыков реализации полученных знаний на практике;

Развивающие:

способствовать развитию аналитического и критического мышления, самооценки, навыков работы в группе, в команде; творческих и интеллектуальных способностей; эмоциональной устойчивости в сложных жизненных ситуациях, воли и настойчивости;

Воспитательные: 

способствовать формированию устойчивой нравственной позиции и высокой внутренней культуры личности, ее социальной адаптации в условиях современной действительности.

Программа групповых занятий «Юный журналист» рассчитана учащихся 7-х классов, заинтересованных в изучении основ журналистики и овладении практическими навыками работы.

        Успешное решение этих задач достигается путём изучения блока теоретических разделов программы с учётом постоянной нацеленности на практическую реализацию полученных знаний и навыков. Практическая деятельность предусмотрена программой с самого начала изучаемого курса, поскольку только в тесном взаимодействии теории и практики происходит развитие творческого потенциала начинающих журналистов.

        Программа теоретического обучения состоит из семи разделов: "Экскурс в историю журналистики",  "Журналистика – творческая деятельность", "Содержательная модель газеты",  "Графическая модель газеты",  "Газетный материал", "Газетные жанры", "Этика журналистского «Я»".

        Раздел "Экскурс в историю журналистики" даёт обучающимся представление о роли СМИ в любой исторический период,  включает сведения о создании и развитии газет, радио, ТВ, а также  знакомит с особенностями современной детской прессы.

        Раздел "Журналистика – творческая деятельность"  предусматривает ознакомление юнкоров с понятием журналистики как вида творческой деятельности, спецификой различных средств массовой информации, знакомит обучающихся со структурой редакций СМИ, с обязанностями их сотрудников.

        В разделе  "Содержательная модель газеты"  речь идёт об умении находить темы, пользоваться различными источниками информации,  о роли заголовка к материалу, о профессиональных терминах, знать которые необходимо каждому журналисту.

        Разделом "Графическая модель газеты" предусмотрено знакомство обучающихся с техническими приёмами оформления печатных изданий – макетированием и вёрсткой.

        В разделе "Газетный материал" говорится об основах мастерства журналиста, умении пользоваться различными источниками информации,  работать со справочной литературой, использовать возможности использовать слово.

        Раздел "Газетные жанры" знакомит юных корреспондентов с особенностями различных жанров. В данном курсе наиболее подробно изучаются наиболее распространённые жанры – информация, репортаж, интервью. Такие жанры как очерк, зарисовка рассматриваются обзорно.

        Раздел "Этика журналистского «Я»" подразумевает разговор о  неписанных законах профессии журналиста, о правах и обязанностях её представителей.

        Главным принципом курса является связь теории с практикой. С этой целью предусмотрены широкое знакомство с газетными материалами, просмотр и прослушивание радио- и телепередач, экскурсии в редакции газет, организация деловых игр, практических работ по изученным темам. На практических занятиях используются также профессиональные тесты, развивающие игры, практикумы по практической стилистике, «путешествия по газете». 

Количественный состав учебных групп: не менее 12 человек.

Формы и методы  проведения учебных занятий подбираются с учетом цели и задач, познавательных интересов и индивидуальных возможностей воспитанников, специфики содержания данной образовательной программы и возраста воспитанников: лекции, беседы, практикумы, профессиональные игры,  встречи со специалистами и интересными людьми, экскурсии, творческие задания.

Виды деятельности обучающихся:

1. теоретические занятия;
2. творческий практикум (сочинения разных жанров);
3. работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала, редактирование, исследование);
4. работа со справочной литературой (словарями, библиографическими указателями  и каталогами, энциклопедиями и т.п.);
5. анкетирование;
6. социологический опрос.

Формы подведения итогов реализации программы

Чтобы убедиться в прочности полученных знаний и умений, эффективности обучения по программе «Юный журналист», проводятся три вида контроля:

1. вводный контроль – в начале года (тест, педагогическое наблюдение практических

умений, беседа, тренинг);

2. промежуточный контроль – в середине года (тест,творческая работа, деловая игра);
3. итоговый контроль – апрель-май текущего учебного года

(коллективно-творческое дело, беседа, проект).

Формы итогового контроля могут быть следующими:

1. итоговое тестирование;
2. индивидуальный проект «Моя газета»;
3. рефлексия.

Программа рассчитана на один год обучения из расчёта 1 ч в неделю. Всего - 35 ч в год.

После изучения каждого из разделов программы проводится проверка знаний и умений обучающихся в виде тестов, практических и творческих работ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие – 1ч.

Знакомство с целями, задачами курса, формами работы.

Понятие о журналистике. Функции журналистики в современном мире

Экскурс в историю журналистики- 2ч.

История  российской журналистики.

Журналистика – творческая деятельность- 3ч.

Редакционный и типографский процесс. Редакционный коллектив. Характер работы редакции. Редакция. Типография.  Основные специальности журналиста (корреспондент,  репортер,  комментатор, фотокорреспондент).

Содержательная модель газеты – 6ч.

Содержательная модель газеты. Внешний вид. Заголовок. Макет газетной полосы.  Тематическая модель газеты. Рубрики. Полосы.

Графическая модель газеты - 2ч.

Газетный дизайн. Разновидности шрифтов. Роль фотоматериалов в газете.

Газетный материал - 6ч.

Источники информации. Требования к информации. Заголовок. Виды заголовков и правила их создания. Лид.  Композиция газетного материала. Правило «перевернутого треугольника». Особенности создания текстов описания, повествования, рассуждения. Редакторская правка. Виды правки.

Газетные жанры – 7ч.

Группы газетных жанров: информационные, аналитические, художественно-публицистические. Репортаж. Интервью. Очерк, зарисовка

Этика журналистского «Я»- 1ч.

Закон РФ «О СМИ». Ответственность за нарушение закона. Защита авторских прав.    Гражданский кодекс о защите чести и достоинства и деловой репутации. Уголовный кодекс РФ о клевете и оскорблении.

Работа над творческим проектом «Моя газета» - 6ч.

Работа над творческим проектом «Моя газета»

Презентация собственных проектов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

К концу обучения обучающие должны:

иметь понятие:

• о журналистике как форме информационной деятельности и её роли в обществе;
• о работе редакционного коллектива;
• о структуре газетного номера;

знать:

• наиболее важные этапы в истории журналистики,
• специфику  основных жанров публицистики;
• основы корректуры и редактирования текста;

уметь:

• находить темы для публикаций,
• собирать материал,  
• работать с различными источниками информации,
• готовить  материалы в изученных жанрах,  
• владеть навыками компьютерного набора текста.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для учителя

1. Богданов, Н.Г., Вяземский, Б.А. Справочник журналиста. [Текст] / Н.Г.Богданов, Б.А.Вяземский -  СПб.: Лениздат, 1971.- 125с.

2. Грабельников, А.А. Работа журналиста в прессе. [Текст]: учебное пособие./А.А. Грабельников  – М.: Изд. РИП – холдинг, 2002.- 234с.

3. Образовательная программа стажировки «Редактор детского печатного СМИ»// Составитель Деветиярова Л.В., редактор ж-ла «ОКО» КРИРПО г. Кемерово. – Кемерово, 2004.- 67с.

4. Щербаков, М.В. Элективный курс для учащихся «Основы журналистики» [Текст]: методическое пособие/ М.В. Щербаков.  – М.: Просвещение, 2007.- 87с.

Список литературы для учащихся

1. Академия юного журналиста. [Текст]: методическое пособие. – Запорожье: изд-во ОАО «Мотор Сич», 2001.- 267с.

2.  Профессия – журналист: Детская энциклопедия. [Текст]: книга для детей. – М.: Аргументы и факты, 2008.- 89с.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ