рабочая программа кружка Юный журналист
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Вожгорская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»

(СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

Срок реализации: 1 год

Количество часов: 68

Возраст: 6-8 классы

Составитель: Саукова Александра Михайловна,

учитель русского языка и литературы,

1 квалификационная категория

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛИ:

• создание  условий для реализации творческих качеств личности;
• обеспечение развития универсальных учебных действий;
• углубление лингвистических знаний, повышение общей языковой культуры;
• формирование сознательного отношения к языку как духовной ценности;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

• обучение языковым нормам русского литературного языка и речевого этикета, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
• приобщение к работе над книгой и другими источниками знаний;
• предупреждение речевых и грамматических ошибок;
• овладение техникой цитирования, составления выписок, правильного оформления ссылок;
• изучение основ журналистского творчества;
• освоение знаний, умений и навыков информационно-компьютерных технологий.

Развивающие:

• развитие языковых компетенций , обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения;
• повышение уровня культуры речи;
• развитие потребности в речевом самосовершенствовании;
• развитие способности критически относиться к услышанному;
• развитие навыка работы со справочной литературой.

Воспитательные:

• воспитание любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;
• организация диалога обучающихся со сверстниками, взрослыми;
• формирование потребности в самообразовании, самовоспитании.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

1. Развитие творческих способностей – свободное владение языком, знание основных моментов деятельности журналиста, умение обрабатывать материалы, знание стилистических и других особенностей написания газетных статей.
2. Предоставление возможности для общественного признания, оценки, самореализация ребят.
3. Создание условий для продолжения образования в сфере журналистики, тележурналистики. Профориентация.

Схема работы условно поделена на три периода: организационный, основной, итоговый.

Межпредметные связи с курсом русского языка и литературы осуществляются через выполнение практических работ, включающих в себя анализ особенностей жанров журналистики.

          ОСНОВНЫМ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ ФОРМАМИ вовлечения учащихся в журналистскую деятельность являются:

• самостоятельная работа (исследование предложенных проблем)
• работа в малых группах
• индивидуальная работа
• круглые столы, конференции
• анкетирование, социологический опрос
• сотрудничество с профессиональными журналистами
• участие в работе мастер-классов, творческих мастерских
• участие в различных конкурсах

Программа подразумевает как теоретические, так и практические занятия.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

После изучения курса «Основы журналистики» обучающиеся получат следующие знания, имеющие универсальное, метапредметное  значение:

1.Умения организовывать свою деятельность:

• определять ее цели и задачи,
• выбирать средства реализации цели,
• применять их на практике,
• взаимодействовать в группе в  достижении общих целей,
• оценивать достигнутые результаты.

2. Ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности:

• обобщенные способы решения учебных задач,
• исследовательские, коммуникативные и информационные умения,
• умение работать с разными источниками информации.

3. Готовность к профессиональному выбору:

• умение ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования с учетом собственных интересов и возможностей.

Предметные знания в области журналистики: поиск информации; интервьюирование; создание заметки, интервью, статьи; понимание важной роли СМИ в современной жизни; умение оценивать актуальность темы; высказывать свою точку зрения и грамотно ее защищать; знать системные элементы и основные жанры журналистских текстов, их особенности.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1 «Журналистика как вид деятельности и профессия».

Теория: Введение в журналистику        

Познакомиться с понятием журналистики, ее основными функциями местом среди типов профессий.

Практика: Знакомство и индивидуальные беседы. Заполнение индивидуальных бланков.

Тема 2 «Профессия журналиста».

Теория: Место журналистики среди типов профессий.

Практика: Беседа с членами кружка. Создание собственной редакции (распределение обязанностей).

Тема 3 «Виды средств массовой информации».

Теория: Понятие средств массовой информации

Практика: Презентация периодических  печатных изданий : газета, журнал, альманах, бюллетень, телерепортж

Тема 4 «Этико-правовые основы журналистики».

Теория: 1. Закон о СМИ

Практика: Постатейное обсуждение закона о СМИ

Тема 5 « О чем должен знать журналист, чтобы избежать ненужных проблем. Информация».

Теория: Права и обязанности журналистов. Печатное право. Знакомство с основными терминами журналистики. Проследить специфику работы журналиста.

Практика: Сбор информации для школьной газеты. Работа в группах

Тема 6 «Интервью».

Теория: Дать представление об интервью.

Практика: Подготовка к интервью – сбор информации о личности, с которой хотим побеседовать, о проблеме, которую хотим обсудить. Составление списка вопросов.

Задание: Составьте вопросы, которые читателю и собеседнику покажутся творческими и изобретательными.

Составьте списки вопросов из 5 вступительных вопросов для интервью: а) с педагогом – организатором; б) с учителем физкультуры.

Тема 7 «Репортаж».

Теория: Дать понятие теме репортажа. Рассмотреть виды репортажа.

Практика: Определиться в написании своего репортажа. Рассмотреть основные техники работы журналиста. Выбрать наиболее подходящую для себя.

Задание: Составьте 10 вопросов, посредствам которых вы пробуете вывести на разговор учителя, не желающего беседовать с журналистом после урока, к которому не подготовился весь класс.

Тема 8 «Публицистическая статья».

Теория: Дать представление о публицистической статье. Дать понятие типологии оформления текста. Рассмотреть особенности графического оформления.

Практика: Учить формулировать тезисы, выделять среди них главные. Рассмотреть типологию заглавия текста.

Задание: Сдать статью с графическим оформлением.

Тема 9 «Жанры журналистики: комментарий, рецензия, фельетон, эссе».

Теория: Рассмотреть структуру, язык и разновидности комментария. Рассмотреть структуру рецензии, ее типологию и место в печати. Дать характеристику фельетону. Рассмотреть его разновидности. Рассказать о мастерах данного жанра. Показать особенности в поиске источников, выдвижении главного тезиса, определении конструкции и особенности повествования.

Практика: Попробуйте написать комментарий к предложенной информации, используя метод пояснения. Постарайтесь, чтобы ваш текст не превысил 10 предложений. Определите, что явилось предметом рецензии в предложенном тексте. Воплотитесь в образ журналиста, доброе имя которого (в своих фельетонах!) пытается очернить редакция другой газеты. И попробуйте написать фельетон в ответ. Вам нужно вставить в предложения пропущенные слова так, чтобы фразы звучали законченно и красиво.

Задание: Сдать работу в форме рецензии, фельетона или эссе (одну на выбор).

Тема 10 «Обозрение».

Теория: Обзор печати. Тематический обзор. Анализ подшивки.

Практика: Работа в библиотеке. Поиск материала в сети Интернет.

Тема 11 «Журналистское расследование».

Теория:Понятие о журналистском расследовании. Журналистское расследование: его цель (поиск скрытых фактов какого-либо происшествия), тема ( все, что имеет общественное значение; сообщение очевидца, жалоба), ход расследования. Сходство жанра репортажа-расследования с детективом. Акцент расследования на драматизме и полученных итогах. Практика:Технология журналистского расследования на конкретных примерах. Анализ периодических изданий.Сравнение оформления в разных по жанрам изданиях.

Тема 12 Семинар «Работа над репортажем».

Практика: Анкетирование «Твой вопрос директору».Семинар «Что такое новость?»

Деловая игра « Интервью и интервьюирование».Семинар «Работа над репортажем»

Ролевая игра « Я- репортер».

Задание: подготовить мини-репортаж.

Тема 13 «Фоторепортаж».

Теория: Фотоинвентарь и его использование. Снимок – символ. Фоторепортаж. Научить участников кружка искусству фотографии для прессы, познакомить с правовым механизмом, присущим работе фотографа СМИ.

Практика: Изучите текст Закона РФ «Об авторском праве и смежных правах».  Ответьте, в какой из статей впервые упомянуто авторское право на фотографию.

Задание: Сделать фоторепортаж.

Тема 14 «Редакция. Как планировать номер».

Теория: Познакомить со структурой существующих редакций, а в более широком смысле – издательств.

Практика: Объяснить смысл планирования и редактирования, функционирования производственного отдела.

Задание: Нарисуй организационную схему крупной газеты.

Тема 15 «Правка и редактирование текстов».

Теория: Правка и редактирование текстов.

Практика: Исправьте данный вам текст. Обратите внимания на конструкцию текста, абзацы, заглавия, длину предложений, лексику.

Тема 16 «Компьютерная обработка информации».

Теория: Основы форматирования текста

Практика: Вставка и обработка рисунковВставка фотографий , сканирование.

Понятие о шрифтах , их применениеПрактикум в среде Photoshop.

Задание: отредактируйте полученный текст.

Тема 17 «Основы форматирования текста».

Теория: Верстка и структурирование газеты. Виды заголовков в газете. Использование объектов WordArt для оформления заголовков.

Практика: Редактирование текста.

Задание: отредактируйте полученный текст.

Тема 18 «Понятие о шрифтах , их применение».

Теория: Графическое оформление. Шрифты.

Практика: Графическое оформление статей, заметок.

Задание: Подбор шрифта, создание собственного варианта последней полосы.

Тема 19 «Типы газет».

Теория:  Тыпы газет. Что такое лид? Способы написания лидов.

Практика: Написать лид к своей статье.

Тема 20  «Рекламный текст в печати».

Теория: Показать важность сосуществования журналистики и рекламы, проинформировать о разновидностях и функциях последней, а также о проблемах, которые появляются при сотрудничестве рекламистов и работников СМИ.Познакомить с журналистской этикой.

Практика: Как избежать крипторекламы, как ее нейтрализовать. Напишите краткий (не более 15 предложений) рекламный текст, в котором постарайтесь склонить Читателя к приобщению на кружок «Журналистика», проводимого в нашей школе.Перечислите по памяти правила профессиональной этики журналиста.

Задание: Напишите, что такое криптограмма и почему журналист не должен ею заниматься.

Тема 21 «Язык рекламных текстов».

Теория: Особенности использования лингвистических приемов в рекламных текстах.

Практика: Проанализируйте приведенные в разделах 2–5 рекламные сообщения с точки зрения особенностей использования в них языковых единиц. Приведите примеры использования аналогичных лингвистических приемов в русскоязычных рекламных сообщениях.

Тема 22   История тележурналистики.

Теория: Телевидение и журналистика

Практика: Обзор современных телепередач

Задание: подготовить сообщение о любимой телепередаче.

Тема 23 Телерепортаж

Теория: Отличие телерепортажа от репортажа

Практика: фотосъемка просыпающего города

Тема 24 Знакомство с программой MovieMaker

Теория: Как собрать видеоролик

Практика: Отобрать фотокадры к ролику и музыкальное сопровождение

Тема 25 Экскурсия в типографию

Тема 26 Фестиваль «В центре событий»

Тема 27 Телеинтервью

Теория: Основы работы с интервьюристом

Практика:  Записать интервью на фотоаппарат

Тема 28 Скрайбинг

Теория: основы работы по созданию репортажа в технике «скрайбинг».

Практика: Написать сценарий для скрайбинга

Тема 29 Работа со звуком

Теория: Звуковые форматы. Конвертация

Практика: Создать звуковые файлы для скрайбинга

Тема 30 Сборка скрайбинга

Теория: Типы скрайбингов

Практика: Подготовить презентацию скрайбинга

Тема 31 Защита скрайбинга

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Богданов, Н.Г. Справочник журналиста [Текст]/ Н.Г. Богданов, Б.А. Вяземский. – Л.: Лениздат, 1971.

2.Ворошилов, В.В. История журналистики России [Текст]: конспекты лекций/ В.В. Ворошилов. – СПб., 2000.

 3.Есин Б.И. История русской журналистики (1703 – 1917): учебно-методический комплект (учебное пособие, хрестоматия) –3-е изд., испр. – М.: Флинта: Наука, 2006.

Есин Б.И. История русской журналистики XIX в. Учебник - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2003.

4.Журбина, Е.И. Теория и практика художественно – публицистических жанров [Текст], - М., 1969.

5.О печати: закон РФ.

6.Попов, А.А. Производство и оформление газеты [Текст]/ А.А. Попов, П.С. Гуревич. – М., 1986.

7.Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981.

8.Сердобинцева Е.Н. Структура и  язык рекламных текстов.-М.:Флинта,2010

9.Хорошев, М.С. Пути-дороги журналистские / Хорошев М.С., - Витна;  г. Павлово, 2002.

10.Шостак, М.И. Интервью. Метод и жанр [Текст]/ М.И. Шостак. – М., 1997  

11.http://agroweb.unesco.kz/

12.Cpj.org КЗЖ - Комитет защиты журналистов // Press Freedom Online - 13Committee to Protect Journalists CPJ (на англ. языке)

13.Cpj.org/ru/ - сайт КСЖ на русском языке

14.EVARTIST (evartist.narod.ru) - образовательный портал. Журналистика, реклама и пиар.

15.Портал для журналистов "Живое слово" (zhivoeslovo.ru)