Экологическая программа "Войди в природу другом"
материал на тему

Комитет Администрации по образованию Тюменцевского района Алтайского края

       Муниципальное казенное образовательное учреждение

       Урывская основная общеобразовательная школа

                                                                                                 Утверждаю

                                                                                              Директор школы           Н.В.Козлова

                                                                                              01.06.2013 г.

                                Программа

развития системы отдыха, занятости и оздоровления детей 2-8 классов на лето 2013 года по экологическому направлению «Войди в природу другом»

                                                                Авторы:

                                                  Козлов Михаил Агафонович, учитель географии

                                                  Мелкомукова Любовь Николаевна,

                                                   учитель начальных классов

                                                           Программа принята на педсовете № 9

                                                           от 01.06.2013 г.

с. Урывка, 2013

Структура образовательной программы

1. Информационная карта

2. Пояснительная записка

3. Концепция программы

4. Содержание программы

5. Паспорт программы

6. Механизм реализации

7. Диагностика и мониторинг

8. Ожидаемые результаты

9. Методическое обеспечение

Информационная карта программы

Пояснительная записка

    Детский оздоровительный лагерь «Удача» с дневным пребыванием при МКОУ Урывской ООШ организован для детей от 8 до 14 лет для духовно-нравственного, физического развития, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда.

    Актуальность программы

    ДОЛ выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общению, коммуникативным навыкам, приобщению к активному отдыху на природе и заботе о ней, доброжелательности, воспитанию чувства коллективизма.

    Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Досуг, игры в ДОЛ побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям, имеют познавательный характер.

   Летний лагерь является формой организации свободного времени детей, пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных, неблагополучных, малообеспеченных семей, активистов.

  Все мы – дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться ее дарами.

  Воспитание экологической культуры особенно актуально сегодня, когда природа требует защиты, поэтому необходимо научить детей формировать способы их взаимодействия с природой. 2013 год объявлен Всероссийским годом окружающей среды, а летний период является благоприятным для реализации практической деятельности программы экологической программы «Войди в природу другом».

   Новизна программы

  Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания является работа экологического лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы.

    Пришкольный ДОЛ «Удача» в 2013 году поможет бережно ввести ребенка в мир природы, дать ему необходимые знания о ней, пробудить интерес к ее явлениям, изменениям, многообразию.

   Программа «Войди в природу другом» предусматривает максимальное включение ролевых игр, мастер-классов, исследовательских проектов, экскурсий.

   Разработка экспериментальной программы «Войди в природу другом» была вызвана тем, что в учебном году были проведены экологические мероприятия, посвященные Всероссийскому году окружающей среды, где учащиеся школы увидели глобальные экологические проблемы, в решении которых они могут принять участие. Школьники были озабочены тем, что природа гибнет по вине человека и не хотят быть равнодушными к ее беде. Дети готовы для сохранения природы принять участие в ее защите, желают призвать к совести взрослых, которые наносят ей ущерб.

    Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

1. принцип природосообразности – учет возрастных особенностей, различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;
2. принцип успеха и поддержки – создание условий добровольного выбора – предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием;
3. Принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности(материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач).

Приоритетные ценностные ориентиры могут быть достигнуты при соблюдении следующих условий:

1. обеспечение разнообразия различных видов деятельности в ходе функционирования деятельности оздоровительного лагеря;
2. организация социально-значимой деятельности, благоприятствующей обогащению личного ценностного опыта ребенка и его социализации;
3. обеспечение безопасности жизнедеятельности участников оздоровительного лагеря;
4. поддержка творчества и инициативы детей и подростков;
5. развитие самостоятельности, самоуправленческих умений воспитанников.

Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости детей и подростков в летний период являются:

1. физическое оздоровление школьников;
2. сохранение и укрепление эмоционально-психологического здоровья воспитанников;
3. развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала детей и подростков;
4. воспитание духовно-нравственных качеств личности, любовь к природе и Малой Родине.

Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 18 дней одной смены.

Первый период: организационный (два дня)

Второй: основной период (четырнадцать дней)

Третий: итоговый (два дня)

 Периоды связаны с психологическим настроем детей на определенные взаимоотношения и определенные виды деятельности.

Концепция программы

Целями пришкольного оздоровительного лагеря является:

- развитие системы отдыха, занятости и оздоровления для детей 2-8 классов на лето 2013 года по экологическому направлению;

- создание максимально благоприятных условий для раскрытия и проявления творческого потенциала учеников: развитие их воображения, фантазии, мышления;

- привитие любви к окружающему миру.

Основные задачи:

• Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.
• Формирование культурного поведения в природе.
• Развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса, видеть красоту природы и преумножать ее.
• Воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали.
• Освоение доступных методов исследований и наблюдений в природе.
• Формирование у подростков представлений о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.
• Формирование положительного отношения к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы и накопленным экологическим знаниям.
• Включение в мотивационную структуру личности подростка те положительные качества, которые определяют его эстетическое отношение к природе, экологическую культуру поведения в целом.
• Сплочение детского коллектива, поддержка коллективизма и взаимопомощи.
• Расширение кругозора ребенка с учетом возрастных особенностей, развитие их интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей.
• Воспитание навыков здорового образа жизни.
• Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий, в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем.

Содержание программы

Основными блоками программы являются – экологический, спортивно-оздоровительный, творческий, художественно-эстетический, культурно-досуговый, нравственно-патриотический.

    Программа экологического воспитания способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у детей обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека. Благодаря данной программе учащиеся больше узнают об особенностях флоры и фауны местности, в которой они проживают, об экологической ситуации в селе; через интересные игровые формы получат навыки исследовательской работы по экологии села, района, края. Сформируется потребность общения с природой родного края с позиций личной ответственности. Успешная реализация программы будет способствовать формированию чувства гордости за свою Малую Родину, воспитание личности Гражданина-патриота, способного встать на защиту своей Родины и ее интересов.

Основные законы воспитанников:

1. Все связано со всем.
2. За все надо платить?!
3. человек – часть природы, а не ее властелин.
4. «Правой руки»
5. «Умного поведения на природе».

Паспорт программы

Кадровое обеспечение реализации программы

1. Архипов В.Е – Глава Администрации Урывского сельсовета
2. Козлова Н.В. – директор школы
3. Суковатцына Т.В. – заведующая Урывским ФАПом.
4. Сизиков Е.П. – участковый инспектор
5. Калачева В.В. – начальник лагеря
6. Мелкомукова Л.Н. – воспитатель
7. Антонюк Е.М. – воспитатель
8. Чернопазова Г.И. – учитель музыки
9. Безгодова Л.В.- библиотекарь школы
10.  Козлов М.А.- ответственный за физическое развитие детей
11. Брагина Н.В.- заведующая сельской библиотекой
12.  Качусова О.Н. – директор СДК
13. Пащенко Н.В. – повар

Материальное обеспечение программы

Объекты, используемые при воспитании

1. Библиотека – 2
2. Спортзал – 1
3. Спортивная площадка – 1
4. Игровая комната – 1
5. Компьютерный класс – 1
6. Кабинет технологии – 1
7. Кабинет медицинского работника – 1
8. Столовая – 1
9. Пришкольный участок – 1
10. Цветник – 1
11. СДК – 1
12. ФАП – 1

Материально-техническая база

1. Музыкальное оборудование: баян, магнитофон, музыкальный центр, магнитола.
2. Техническое обеспечение: телевизор, видеомагнитофон, цифровой фотоаппарат, DVD-плеер, компьютер- 4 шт, принтер – 1, ксерокс – 1, проектор – 1, экран – 1.
3. Фонотека: 10 аудиокассет
4. Видеотека: 20 кассет
5. Компьютерные диски: 49 шт.

Спортивный инвентарь

1. Мячи:

     футбольный  - 5 шт

     волейбольный - 9 шт

     баскетбольный -10 шт

2. Маты – 8 шт
3. Гимнастическое оборудование: конь, козел, брусья, перекладина
4. Волейбольные сетки – 1
5. Скакалки – 6 шт
6. Обручи – 4 шт
7. Ракетки – 2
8. Теннисные шарики – 10 шт
9. Гиря – 1, гантели – 1 , боксерские перчатки – 2 пары, воздушка – 1.

План реализации программы пришкольного ДОЛ «Удача» с дневным пребыванием

Июнь. Первый сезон. 2013 г.

Предполагаемые результаты по реализации цели и задач программы:

1. Сохранение и увеличение количества школьников, организованных формами труда и отдыха.
2. Обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания.
3. Увеличение процента охвата учащихся группы риска организованными формами занятости.
4. Сведение до минимума возможности совершения детьми правонарушений в летний период.
5. Участие школьников, посещающих детский оздоровительный лагерь дневного пребывания при школе, в построении своей пространственно-предметной среды, уменьшение процента детей, участников детской площадки, имеющих проблемы в общении со сверстниками.
6. Формирование ответственного отношения к собственному здоровью.
7. Усиление мотивации  бережного отношения к окружающей среде.
8. Расширение кругозора в области экологии.
9. Желание самостоятельно принимать участие в спасении окружающей среды.

Методическое обеспечение программы

1. Сценарии мероприятий, слайдовые презентации.
2. Методические разработки игр для воспитателей.
3. Анкеты для детей.
4. Диагностики (уровень тревожности, уровень психологической комфортности пребывания ребенка в лагере, сформированности разновозрастного коллектива, психоэмоциональной комфортности ребенка на конец смены).