Подпрограмма воспитания и социализации обучающихся духовно-нравственного направления с использованием технологий сетевого взаимодействия на ступени основного общего образования "В поисках себя"
рабочая программа (5 класс) на тему

Подпрограмма воспитания и социализации обучающихся

духовно-нравственного направления

с использованием технологий сетевого взаимодействия

на ступени основного общего образования

ГБОУ школы №519 Московского района Санкт-Петербурга

«В поисках себя»

1. Целевой раздел

Пояснительная записка

Программа воспитания и социализации обучающихся по духовно-нравственному направлению с использованием технологий сетевого взаимодействия ГБОУ школы №519 Московского района Санкт-Петербурга (далее – Учреждение) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт)  к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию работы по духовно-нравственному воспитанию на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей нравственной культуры, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся в области духовно-нравственного развития, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление культурных и семейных ценностей.

         Подпрограмма «В поисках себя» предусматривает интеграцию собственных образовательной и воспитательной программ Учреждения с практикой сетевого взаимодействия с различными социальными партнёрами (в том числе сетевыми) на основе ученического самоуправления.

Участниками подпрограммы эстетического аспекта общекультурного направления работы являются обучающиеся, родители (законные представители) обучающихся, социальные партнеры и педагогические работники Учреждения, которые обладают достаточным уровнем готовности к деятельности в инновационном режиме, используя различные технологии сетевого взаимодействия в практике сетевой модели ученического самоуправления.

2.1.         Подпрограмма «В поисках себя» соответствует требованиям ФГОС ООО.

Цель:

• повышение уровня компетентности обучающихся в вопросах личной, семейной и социальной культуры;
• формирование характера гражданина России, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, принимающего судьбу страны как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее Отечества.

2.2.          Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся по духовно-нравственному направлению.

Задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования – воспитание морали, толерантного отношения, культуры истинного гражданина России.  

Базовые ценности работы в данном аспекте:

• жизнь во всех её проявлениях;
• нравственный выбор;
• жизнь и смысл жизни;
• справедливость;
• милосердие;
• честь;
• достоинство;
• уважение родителей;
•  уважение достоинства другого человека;
• равноправие, ответственность, любовь и верность;
•  забота о старших и младших;
• свобода совести и вероисповедания;
• толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога;
• самовыражение личности в творчестве и искусстве;
• социальное партнёрство для улучшения нравственного качества окружающей действительности.

2.3.         Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

любовь к школе, своему, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества;

• желание продолжать вековые традиции многонационального российского народа;
• представление об искусстве народов России;
•  понимание смысла гуманных отношений;  
• понимание высокой ценности человеческой жизни;

стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;  

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;
•  понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей;
• стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;
•  умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков;
• готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов;
• стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье;

• осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;
•  эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;
• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

2.4.         Виды деятельности и формы занятий с обучающимися.

Специфика подпрограммы подразумевает использование социального проектирования, которое реализуется группами учащихся под руководством тьютора в рамках деятельности социального сетевого сообщества «В поисках себя» и  предполагает:

• выпуск общешкольной печатной газеты «АйКИДО»;
• выпуск радиопередач на общешкольном радио «School-FM»;  
• оформление школы, организация и проведение концертных программ, посвященных праздничным и памятным датам;
• участие в социальных проектах и акциях в помощь школе, городу;
• участие в благотворительных акциях. 

Группы учащихся формируются из числа участников ДОО «Звездное».

        Результаты индивидуальных достижений находят отражение в электронном портфолио учащихся.

2.5.         Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

2.6.         Деятельность Учреждения в области развития общественно-познавательных интересов обучающихся.

Социальное партнерство (в том числе сетевое) со сверстниками, учителями, общественными организациями, направленное на поддержку различных форм сотрудничества и взаимодействия в ходе освоения учебного материала.

Развитие социальных инициатив в сфере организации ученического сетевого управления с целью развития гражданского сознания, патриотических чувств и понимания своего общественного долга.

Важным условием педагогической поддержки в развитии эстетического аспекта общекультурного направления воспитания и социализации обучающихся является их включение в общественно значимые дела, социальные и культурные практики при участии сетевых социальных партнеров.

2.7.         Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся по духовно-нравственному направлению на ступени основного общего образования.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания; ценностного отношения к прекрасному; социальной ответственности и компетентности.

Ценностные установки: 

нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение; равноправие; семья; ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль; честность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность; представление о вере, нравственности, духовной культуре и светской этике; стремление к развитию духовности; самовыражение в творчестве и искусстве.

Планируемые результаты воспитательной деятельности

1.Обучающиеся имеют представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между  поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

2. Обучающиеся уважительно относятся к традиционным религиям.

3. Обучающиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, оказавшемуся в трудной ситуации.

4. Обучающиеся знают различные общественные и профессиональные организации, их структуру, цели и характер деятельности.

5. Обучающиеся знают традиции своей семьи, образовательного учреждения, государства и бережно относятся к ним.

6. Обучающиеся имеют опыт самореализации в различных видах творческой деятельности.

7. Обучающиеся имеют опыт ведения дискуссий по социальным вопросам, обоснования собственной гражданской позиции;

8. У обучающихся сформирована способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

Прогнозируемая модель личности ученика:

• знает нормы и правила этики и эстетики;
• осознает морально-этические и духовно-нравственные ценности;
• умеет демонстрировать следование принципам морали и нравственности в разных формах деятельности;  анализировать  изменения общественных тенденций и прогнозировать их последствия для дальнейшего развития общества;
• имеет опыт участия в пропаганде поведения, достойного гражданина России, а также в разработке и  реализации учебно-исследовательских социальных проектов с выявлением в них проблем развития гражданского самосознания; негативное отношение к аморальному поведению, отрицательно относится к лицам, пропагандирующим его;
• владеет умением сетевого сотрудничества, связанного с решением местных социальных проблем.