Рабочая программа кружка_Волшебное перо
рабочая программа на тему

Буркало Любовь Николаевна
Опубликовано 08.01.2015 - 14:37 - Буркало Любовь Николаевна

Рабочая программа кружка_Волшебное перо 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_kruzhka_volshebnoe_pero_.docx58.6 КБ

Предварительный просмотр:

Рабочая программа

Кружка «Волшебное перо»

Автор: руководитель кружка

Буркало Л.Н.

Пояснительная записка

 Рабочая программа кружка «Волшебное перо»» составлена на основании плана дополнительного образования на 2014-2015 учебный год, в соответствии с целями и задачами школы, запросами родителей. Программа реализуется в рамках интеллектуального направления.  

Предлагаемая рабочая программа  предназначена для учащихся 11 классов, рассчитана на 4 часа в  неделю (152 часа за учебный год) для 2-ух групп (по 2 часа в неделю в каждой группе).  

1 группа

2 группа

1 четверти

18

18

2 четверти

16

16

3 четверти

26

26

4 четверти

16

16

Всего: 152

76

76

Каждый раздел программы предполагает овладение теоретическими сведениями и практическими навыками.

 Изучение языка художественной литературы позволяет глубже понять произведение в неразрывном единстве его идейно-эстетического содержания и формы, способствует формированию художественного вкуса учащихся и обогащению их речи, воспитывает в них любовь к родному слову, к русской культуре. Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Оказание помощи в приобретении практических навыков, активизации творческих способностей школьников - путь обучения, который в конечном итоге ведет к развитию письменной речи.

Программа содержит теоретические сведения о структуре школьных сочинений и практические задания для формирования навыка составления текстов разных жанров: отбирать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей. Поэтому очень важно работать с учащимися с целью подготовки к сочинению и выработки навыков анализа текста. Анализ языковых особенностей, композиции текста открывает для учащихся возможность работать по образцу.

 Целесообразно обучать учащихся написанию сочинений разных типов и жанров, анализировать литературоведческие тексты и тексты школьных сочинений, написанных более способными учащимися. Предлагаемый материал поможет учащимся разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений,  развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях. Практические задания предполагают выполнение учащимися различных видов работ: подбор доказательств к выдвинутому тезису; редактирование текста; перестройка частей текста, трансформирование текста ситуативного характера и другие. В ходе подготовки к сочинениям автором рассматриваются основные виды работ над текстом, имеющие место в заданиях ЕГЭ и  во вступительных экзаменах в вузы. Большое значение имеет обучение учащихся написанию эссе.

Цель: Формировать коммуникативную компетентность учащихся.

 Задачи:

- формирование навыков создания композиционно целостного оригинального  сочинения на основе литературных и публицистических текстов;

- повторение основных произведений, изучаемых в рамках школьной программы по литературе,

-формирование навыков анализа текстов классической литературы и использование этих навыков при написании собственных текстов в экзаменационных работах по литературе, при написании сочинения.

-Формирование навыка составления текстов разных жанров.

Ожидаемый результат:

В процессе освоения курса учащиеся получат навыки анализа художественных произведений,  познакомятся с теоретическим материалом, терминами и принципами создания собственного текста по законам классического сочинения, познакомятся с основными принципами анализа литературного произведения и научатся проводить параллели между разными историческими и социокультурными ситуациями, рассматривая их в определенном контексте – эти умения станут незаменимыми при написании сочинения в 11 классе.

Теоретические знания, полученные в процессе обучения, закрепляются при выполнении практических заданий, непрерывного тренинга  выявления стилевых особенностей различных текстов и выбора  собственных композиционных решений для сочинения, что является залогом самостоятельной успешной работы над экзаменационным сочинением.

Календарно-тематическое планирование

для учащихся 11 классов

№ п.п.

Название темы

Кол-во часов

План

Факт

1

Требования к композиции и структуре классического сочинения

1

1 гр - 1.09

2 гр.- 3.09

1 гр - 1.09

2 гр.- 3.09

2

Роль ключевых слов в создании собственного текста.

1

1 гр - 1.09

2 гр.- 3.09

1 гр - 1.09

2 гр.- 3.09

3

Жанровые особенности исходных текстов

1

1 гр – 8.09

2 гр-10.09

1 гр – 8.09

2 гр-10.09

4

Композиционные узлы создаваемого текста

1

1 гр – 8.09

2 гр-10.09

1 гр – 8.09

2 гр-10.09

5

Смысловая цельность и логическая последовательность изложения.

1

1 гр – 15.09

2 гр-17.09

1 гр 15.09

2 гр-17.09

6

Практическая работа: создание текста, отвечающего требованиям логической последовательности и смысловой цельности.

1

1 гр – 15.09

2 гр-17.09

1 гр 15.09

2 гр-17.09

7

Отработка навыков по подбору материала.

1

1 гр – 22.09

2 гр- 24.09

1 гр – 22.09

2 гр- 24.09

8

Стили речи и типы речи.

1

1 гр – 22.09

2 гр- 24.09

1 гр – 22.09

2 гр- 24.09

9

Отработка навыков по продолжению текста в определенной стилевой направленности.

1

1 гр – 29.09

2 гр- 1.10

1 гр – 29.09

2 гр- 1.10

10

Отработка навыков по продолжению текста в определенной стилевой направленности.

1

1 гр – 29.09

2 гр- 1.10

1 гр – 29.09

2 гр- 1.10

11

Особенности написания сочинения с использованием текста-повествования.

1

1 гр – 6.10

2 гр- 8.10

1 гр – 6.10

2 гр- 8.10

12

Практикум: создание сочинения на основе текста-повествования.

1

1 гр – 6.10

2 гр- 8.10

1 гр – 6.10

2 гр- 8.10

13

Особенности написания сочинения с использованием текста-описания

1

1 гр – 13.10

2 гр- 15.10

1 гр – 13.10

2 гр- 15.10

14

Практикум: создание сочинения на основе анализа текста-описания.

1

1 гр – 13.10

2 гр- 15.10

1 гр – 13.10

2 гр- 15.10

15

Особенности написания сочинения с использованием текста-рассуждения.

1

1 гр –20.10

2 гр- 22.10

1 гр –20.10

2 гр- 22.10

16

Практикум: создание сочинения на основе текста-рассуждения.

1

1 гр –20.10

2 гр- 22.10

1 гр –20.10

2 гр- 22.10

17

Обзор основных направлений тем сочинений.

1

1 гр –27.10

2 гр- 29.10

1 гр –27.10

2 гр- 29.10

18

Подготовка к размышлениям о своеобразии творчества М.Ю.Лермонтова.

1

1 гр –27.10

2 гр- 29.10

1 гр –27.10

2 гр- 29.10

19

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –03..11

2 гр- 5.11

20

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –03..11

2 гр- 5.11

21

Подготовка к размышлениям на тему войны: воплощение темы войны в творчестве русских и советских писателей.

1

1 гр –10.11

2 гр12.11

22

Эволюция восприятия войны писателями.

1

1 гр –10.11

2 гр12.11

23

Роль личности в истории и на войне…

1

1 гр –17.11

2 гр 19.11

24

Нравственный выбор человека на войне.

1

1 гр –17.11

2 гр 19.11

25

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –24.11

2 гр 26.11

26

Подбор материала для аргументации

1

1 гр –24.11

2 гр 26.11

27

Подготовка к размышлениям о взаимосвязи человека и природы.

1

1 гр –1.12

2 гр 3.12

28

Эстетическая роль природы в духовном развитии личности.

1

1 гр –1.12

2 гр 3.12

29

Экологические проблемы современности.

1

1 гр –8.12.

2 гр 10.12

30

Экологические проблемы современности.

1

1 гр –8.12.

2 гр 10.12

31

Различные подходы к проблемам взаимосвязи человека и природы в отечественной и зарубежной литературе.

1

1 гр –15.12

2 гр 17.12

32

Различные подходы к проблемам взаимосвязи человека и природы в отечественной и зарубежной литературе.

1

1 гр –15.12

2 гр 17.12

33

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –22.12

2 гр 24.12

34

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –22.12

2 гр 24.12

35

Подготовка к размышлениям о проблемах взаимоотношений между поколениями.  .

1

1 гр –29.12

2 гр 31.12

36

Семейные ценности как основа духовного развития человека и общества

1

1 гр –29.12

2 гр 31.12

37

Психологическая, социальная, нравственная ипостаси и взаимоприятия и неприятия друг друга поколениями.

1

1 гр –5.01

2 гр-7.01

38

Психологическая, социальная, нравственная ипостаси и взаимоприятия и неприятия друг друга поколениями.

1

1 гр –5.01

2 гр-7.01

39

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –12.01

2 гр-14.01

40

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –12.01

2 гр-14.01

41

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы: сложность выбора нравственного ориентира человека и человечества.

1

1 гр –19.01

2 гр-21.01

42

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы: сложность выбора нравственного ориентира человека и человечества.

1

1 гр –19.01

2 гр-21.01

43

Философские и социальные аспекты духовной жизни человека.

1

1 гр –26.01

2 гр-28.01

44

Философские и социальные аспекты духовной жизни человека.

1

1 гр –26.01

2 гр-28.01

45

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –2.02

2 гр-4.02

46

Подбор материала для аргументации.

1

1 гр –2.02

2 гр-4.02

47

Тема духовного одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова.

1

1 гр –9.02

2 гр-11.02

48

Тема духовного одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова.

1

1 гр –9.02

2 гр-11.02

49

Проблемы чинопочитания, духовной и нравственной ограниченности в произведениях Н.В.Гоголя.

1

1 гр –16.02

2 гр-18.02

50

Проблемы чинопочитания, духовной и нравственной ограниченности в произведениях Н.В.Гоголя.

1

1 гр –16.02

2 гр-18.02

51

«Обломовщина» как признак душевной пассивности: актуализация проблемы.

1

1 гр –23.02

2 гр-25.02

52

«Обломовщина» как признак душевной пассивности: актуализация проблемы.

1

1 гр –23.02

2 гр-25.02

53

Актуализация «вечного» непонимания «отцов и детей» по роману И.С.Тургенева.

1

1 гр –2.03

2 гр-4.03

54

Теория Наполеонизма и ее решение Ф.М.Достоевским.

1

1 гр –2.03

2 гр-4.03

55

Идея всепрощения, милосердия и жертвенности в произведениях Ф.М.Достоевского.

1

1 гр –9.03

2 гр-11.03

56

«Война и мир» как отражение общечеловеческих проблем: актуализация идей прощения и «поиска себя».

1

1 гр –9.03

2 гр-11.03

57

Готовность к самопожертвованию и идея патриотизма в романе «Война и мир» Л.Н.Толстого.

1

1 гр –16.03

2 гр-18.03

58

Противоестественность и уродство войны в произведениях Л.Н.Толстого и Вс.Гаршина.

1

1 гр –16.03

2 гр-18.03

59

Актуализация проблем, поставленных А.П.Чеховым: чинопочитание, потеря собственного «я», духовная деградация.

1

1 гр –23.03

2 гр-25.03

60

Актуализация проблем, поставленных А.П.Чеховым: чинопочитание, потеря собственного «я», духовная деградация.

1

1 гр –23.03

2 гр-25.03

61

Тема ложных и истинных ценностей в произведениях И.Бунина и К.Паустовского.

1

1 гр –30.03

2 гр-1.04

62

Тема ложных и истинных ценностей в произведениях И.Бунина и К.Паустовского.

1

1 гр –30.03

2 гр-1.04

63

Наука и ученый в произведениях М.А.Булгакова.

1

1 гр –6.04

2 гр 8.04

64

Наука и ученый в произведениях М.А.Булгакова.

1

1 гр –6.04

2 гр 8.04

65

Многоаспектность человеческой жизни и ее воплощение в романе «Мастер и Маргарита».

1

1 гр –13.04

2 гр 15.04

66

Многоаспектность человеческой жизни и ее воплощение в романе «Мастер и Маргарита».

1

1 гр –13.04

2 гр 15.04

67

Тоталитаризм и его влияние на человека в произведениях А.Солженицына, А.Платонова, А.Рыбакова.

1

1 гр –20.04

2 гр 22.04

68

Тоталитаризм и его влияние на человека в произведениях А.Солженицына, А.Платонова, А.Рыбакова.

1

1 гр –20.04

2 гр 22.04

69

Человек на войне: проблема нравственного выбора в произведениях о ВОВ.

1

1 гр –27.04

2 гр 29.04

70

Человек на войне: проблема нравственного выбора в произведениях о ВОВ.

1

1 гр –27.04

2 гр 29.04

71

Проблема взаимоотношений ученика и учителя в произведениях писателей 70-х годов 20 века (А.Алексин, Н.Распутин, Ю.Тендряков.).

1

1 гр –4.05

2 гр 6.05

70

Проблема взаимоотношений ученика и учителя в произведениях писателей 70-х годов 20 века (А.Алексин, Н.Распутин, Ю.Тендряков.).

1

1 гр –4.05

2 гр 6.05

71

Взросление человека и опыт собственных ошибок глазами современных писателей.

1

1 гр –11.05

2 гр 13.05

72

Взросление человека и опыт собственных ошибок глазами современных писателей.

1

1 гр –11.05

2 гр 13.05

73

Взросление человека и опыт собственных ошибок глазами современных писателей.

1

1 гр –18.05

2 гр. -20.05

74

Общекультурная ситуация начала 21 века.

1

1 гр –18.05

2 гр. -20.05

75

Общекультурная ситуация начала 21 века.

1

1 гр –25.05

2 гр. -25.05

76

Творческая работа. Сочинение итоговое.

1

1 гр –25.05

2 гр. -25.05

Использованная литература.

  1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. – 13-е изд.  – М.: Просвещение, 2007.

  1. Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Лекция 8. Написание сочинения.// Русский язык, № 24, 2007.

  1. Развивайте дар слова: Факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров(7-8 кл.)». Сос. Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1982.

  1. Русова Н.Ю. Как писать сочинение, изложение и диктант. – Н.Новгород: Издательство «ДЕКОМ», 1994.

  1. Уртминцева М.Г. Сочинение на «отлично». – Нижний Новгород: «Русский купец» и «Братья славяне», 1996.

  1. Ушаков А.Г. Пишем сочинение. М., 1992.

  1. Шашкова В.В., Брикер З.М., Куприянов З.М. ЕГЭ по русскому языку: теория и практика выполнения задания с развернутым ответом.(Часть 2) – Чебоксары, ООО «Информационно-образовательное агентство «Лидер», 2007.

  1. Шипицына Г.М. Изложения и сочинения с заданиями и ответами: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1997.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа кружка "Волшебный клубок"

Вязание – один из самых распространённых видов рукоделия. Искусство вязания восходит своими корнями к далёкому прошлому. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Египта, Рима, Греции. Вязаная ...

рабочая программа кружка "ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОК" (для 10-15 лет)

рабочая программа внеурочной деятельности - кружок "Волшебный клубок", срок реализации 1 год, для обучающихся 10-15 лет...

Рабочая программа кружка "Волшебный квиллинг"

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого н...

Рабочая программа кружка "Волшебные пальчики" для 1 младшей группы.

план...

Рабочая программа кружка "Волшебные пальчики" для 2 младшей группы.

программа...

Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами»

Рабочая  программа   кружка "Волшебный мир  оригами" для  учащихся 2 и 4 классов на 2015-2016 уч. год.Первый год  обучения....

Рабочая программа кружка "Волшебный клубочек"

Рабочая программа кружка "Волшебный клубочек"...