«Школа - это маленькая жизнь» Программа воспитания и социализации на 2012-2017 годы
материал на тему

«Согласовано»

Заместитель директора школы по ВР

__________/ Савельева Е.Ф. /

«____»____________2012 г.

«Рассмотрено»

На заседании педагогического совета школы

Протокол № _____от

«____»____________2012 г.

«Утверждено»

Директор школы ____________/Линник И.А./

Приказ № _________

от «___»_________   2012 г.

Стр.

Паспорт Программы  

Пояснительная записка.

Раздел 1. Концептуальные основы Программы

1.1. Цель Программы

1.2. Задачи Программы

1.3. Ожидаемые результаты Программы

1.4. Основные принципы Программы

Раздел 2.Содержание Программы.

Раздел 3. Механизм реализации Программы

3.1.Этапы и сроки реализации Программы

3.2.Условия реализации Программы

3.2.1. Кадровое обеспечение Программы

3.2.2. Организационное обеспечение Программы

3.2.3. Научно-методическое обеспечение Программы

3.2.4. Материально – техническое обеспечение Программы

3.2.5. Финансовое обеспечение Программы

3.2.6. Смета на реализацию Программы

4. Контроль за реализацией Программы

4.1.Критерии оценки эффективности результатов реализации программы.

Список литературы

Приложения

Наименование программы

Программа воспитания и социализации обучающихся  МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой» на 2012-2017 гг. (далее – Программа)

Назначение программы

Программа  является организационно-правовой основой функционирования и совершенствования системы воспитательной работы школы.

Основание для разработки Программы

Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (с изм. на 01.01.05г), Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее — Стандарт), Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее — Концепция),  Типовым положением об общеобразовательной средней школе;Уставом  МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой».

Муниципальный заказчик Программы

МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой»

Разработчики Программы

Рабочая группа, администрация, педагогический коллектив, учащиеся, родители МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой»

Руководитель программы

Линник И.А., директор МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой».

Тел/факс: 8(3463)22-16-23

Исполнители Программы

Участники образовательного процесса МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой» (учащиеся, родители, педагоги)

Цель Программы

Создание условий для развития, самоопределения  и социализации  обучающихся.

Задачи Программы

1.Формировать и активизировать  потребности учащихся  к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

2. Способствовать формированию личностной, социальной и семейной культуры учащихся.

3.Организовать совместную  деятельность педагогов, родителей и детей по формированию у учащихся культуры  проектно-исследовательской деятельности, созданию и реализации проектов на школьном и муниципальном уровне.

4.Способствовать формированию у учащихся  активной гражданской позиции, правовой культуры и патриотизма.

5. Формировать у учащихся экологическую культуру и  ЗОЖ.

6. Способствовать самоопределению учащихся в выборе профессии.

Перечень основных направлений по реализации Программы

Основными направлениями реализации Программы являются:

• Духовно-нравственное
• Гражданско- патриотическое
• Здоровьесберегающее
• Экологическое
• Профориентационное
• Художественно-эстетическое
• Спортивно-оздоровительное
• Научно-познавательное

Сроки и этапы реализации Программы

Сроки реализации Программы – 2012-2017гг.

I этап – аналитико-проекционный (2012-2013гг.) –

II этап - теоретико-экспериментальный (2014-2015 гг.) -

III этап – аналитико-коррекционный (2016-2017гг.) -

Прогнозируемые результаты

1. У учащихся сформированы потребности  к саморазвитию, самосовершенствованию и успешной самореализации на 90%
2. Сформированы основы  личностной, социальной культуры  у 90% обучающихся  на высоком уровне, у 10% на достаточном уровне.
3. Сформирована  культура проектно-исследовательской деятельности у 100% обучающихся.
4. Организована совместная  деятельность педагогов, родителей и детей и реализовано более 20 проектов на уровне школы и 3 проекта на уровне города.
5. Сформированы у 80%  обучающихся активная гражданская позиция, правовая  культура и патриотизм.
6. Сформированы экологическая культура и  ЗОЖ на высоком уровне у 70% обучающихся, на достаточном  уровне у 30% обучающихся.
7. Определились в выборе профиля 100% обучающихся.

Финансирование Программы

Выполнение Программы обеспечивается за счет различных источников финансирования:  

-  федерального, окружного бюджетов;

-бюджета Муниципального образования г.Нефтеюганска,

- внебюджетных средств: получение грантов, спонсорской помощи;

-использования собственных ресурсов  исполнителей Программы и деятельности Совета школы, средств родителей.

Контроль  за исполнением Программы

Контроль за исполнением Программы осуществляют государственно-общественные органы управления: Департамент образования г. Нефтеюганска, руководитель проекта,  Управляющий Совет школы,  Педагогический совет и др.

1.Формировать у обучающихсяпотребности  обучающихся  к саморазвитию, самосовершенствованию и успешной самореализации.

1.Сформированы у учащихся потребности  к саморазвитию, самосовершенствованию и успешной самореализации на 90%.

2.Способствовать формированию личностной, социальной культуры обучающихся.

2.У 90% учащихся на высоком уровне, у 10% на достаточном уровне сформированы основы  личностной, социальной культуры.

3.Организовать совместную  деятельность педагогов, родителей и детей по формированию культуры проектно-исследовательской деятельности, созданию и реализации проектов на школьном и муниципальном уровне.

3.У 100% учащихся сформирована  культура проектно-исследовательской деятельности. Организована совместная  деятельность педагогов, родителей и детей и реализовано более 20 проектов на уровне школы и 3 проекта на уровне города.

4.Способствовать формированию у обучающихся активной гражданской позиции, правовой культуры и патриотизма.

4. Сформирована активная гражданская позиция, правовая  культура и патриотизм  у 80%  учащихся.

5. Формировать у обучающихся экологическую культуру и  ЗОЖ.

5.Сформированы экологическая культура и  ЗОЖ на высоком уровне у 70% учащихся , на достаточном  уровне у 30% учащихся .

6. Способствовать самоопределению обучающихся в выборе профиля.

6.Определились в выборе профиля 100% учащихся.

Направление

Содержание

Традиционные мероприятия

Научно-познавательное

Цель: Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся.

Задачи:

1.Формировать положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.

2. Формировать основы культуры исследовательской и проектной деятельности.

Предметные  олимпиады школьного, муниципального, окружного, всероссийского уровня,

 научно-практическая конференция «Шаг в будущее», «Первые шаги в науку»

Интеллектуальные конкурсы на школьном, муниципальном, окружном уровне в течение года.

Духовно-нравственное

Цель: создание условий для формирования у обучающихся знаний  этических норм и правил поведения, нравственных качеств, и воспитания толерантности.

Задачи:

1. сформировать у обучающихся представления о нравственных ценностях,

2. сформировать у обучающихся знания о культуре речи, о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

3. сформировать у обучающихся уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим, бережное, гуманное отношение ко всему живому;

4. способствовать формированию у обучающихся уважительного отношения к людям другой национальности, их культуре, национальным традициям.

День Знаний.

День пожилого человека.

День Матери.

Акция «Защитим птиц зимой»

Акция «Твори добро»

Вахта памяти (Чернобыль, 9 мая)

День семьи.

Гражданско-патриотическое

Цель: Формирование у учащихся системы правовых знаний.

Задачи:

1.Сформировать у обучающихся знания о символах государства, о его политическом устройстве, важнейших законах; о национальных героях и важнейших событиях истории России;

2. Дать представления учащимся о правах и обязанностях гражданина России;

4.Формировать у учащихся патриотические чувства к своему городу, народу, стране.

5.Познакомить учащихся с Уставом школы, с законами Ребячьей Республики РМИД.

День города.

День самоуправления.

День толерантности.

Круглый стол на тему: Права и обязанности.

Классный час: Преступление и наказание.

День Конституции России.

Законотворчество учащихся:

Законы класса, школьного самоуправления.

Конституция школьного государства.

Классный час «Твои права и обязанности.

Встречи с представителями ОДН, КДН.

Уроки мужества (23 февраля, 26 апреля, 9 мая)

Здоровьесберегающее

Цель: создание условий для формирования у обучающихся  ценностного отношения к здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. формировать у обучающихся ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

2. формировать у обучающихся знания санитарно-гигиенических правил, понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека

3. способствовать соблюдению обучающимися здоровьесберегающего режима дня;

5. формировать у обучающихся представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
6. Внедрять элементы  программы “Здоровье” В.Н.Касаткина в учебную и внеурочную деятельности.

Месяц здоровья - сентябрь.

Осенний марафон.

Школа выживания.

Волонтерское движение.

Месяц экологии - апрель.

Подготовка к акции «Спасти и сохранить»

Выступления агитбригад на тему: Нам Землю эту завещано беречь»

Выпуск газет.

День Земли.

Экологическое

Цель воспитательной работы: формирование экологической культуры учащихся.

Задачи:

1. Создать условия для формирования у обучающихся  ценностного отношения к природе, окружающей среде.
2. способствовать развитию у обучающихся интереса к природе, природным явлениям и понимания активной роли человека в природе;

Акция: Защитим птиц зимой.

Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили»

День леса.

День Земли.

Акция: Спасти и сохранить.

Художественно-эстетическое

Цель: Создание культурологической среды школы.

Задачи:

1.Реализация личностного потенциала  через мероприятия, организацию  КТД, взаимодействие с семьей.

2.Повышение общего уровня культуры учащихся через совместную деятельность с учреждениями культуры, учреждениями дополнительного образования детей.

Месяц творчества - январь.

В течение года проводятся традиционные мероприятия, которые сопровождаются оформлением выставок рисунков, фотографий, поделок.

Концерты с участием танцевальных и вокальных коллективов школы.

В течение года реализуются проекты: Детская филармония, Киноклуб.

В течение года учащиеся принимают участие в творческих конкурсах на муниципальном, окружном и всероссийском уровне.

Профориентационное

Цель: создание условий для формирования у обучающихся  трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, основ знаний о профессиях.

Задачи:

1. формировать у обучающихся элементарные представления о роли знаний, науки в жизни человека, ценностное отношение к учебе, как виду трудовой деятельности;

2. формировать  у обучающихся уважение к труду и творчеству старших и сверстников, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей;

3. способствовать формированию у обучающихся первоначальных  навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

4. способствовать формированию у обучающихся умений проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

5. сформировать у обучающихся представление об основных профессиях.

В течение года знакомство с профессиями через классные часы, встречи с представителями разных профессий, социальные практики, проекты по профориентации.

Знакомство с профессиями в рамках праздничных мероприятий,

День учителя (День самоуправления).

23 февраля (Профессия военного)

День космонавтики (Профессии, связанные с космосом)

День народного единства

День леса.

Направления воспитательной работы

1. 4 класс

5- 8 класс

9-11 класс

Духовно-

нравственное воспитание

Понимание добра и зла, уважение к семье, школе, людям

Становление нравственной позиции

Готовность следовать нравственным принципам и нормам

Гражданско-патриотическое

воспитание

Любовь к малой Родине

Уважение к истории и традициям страны, к обществу и власти

Патриотизм и гражданская позиция Готовность к личностному и мировоззренческому определению

Здоровьесбережение

Знание о гигиене и режиме дня

Укрепление своего здоровья, формирование навыков ЗОЖ

Сознательный выбор ЗОЖ

Экологическое воспитание

Бережное отношение к природе

Экологическая грамотность и культура

Экологическая потребность

Художественно- эстетичесское  воспитание

Чувство прекрасного

Формирование художественно-эстетического вкуса и культуры

Художественно-эстетическое отношение к действительности

Профориентация

Трудолюбие и интерес к труду

Потребность в труде

Готовность к профориентации и самоопределению

Социализация

Выбор и организация работы детского актива класса, обучение в школе лидера, и в школе актива. Посвящение в члены детской организации «Солнечный город»

РР «Единство» Работа классных активов, организация работы штабистов по направлениям. Работа школы лидера.

Готовность адекватно оценивать свои силы и способности, адаптироваться к социальным условиям. 
Личность, максимально адаптированная к современным социальным условиям и ориентированная на успех.

Уровень социализации.

По Титовой С.В.

Социальная дезадаптация,

Первые признаки адаптации в 3-4 классе

Социальная адаптация,

Начало социально-успешной реализации.

Социально-успешная реализация,

Социальная ответственность.

Задачи:

Результаты:

1.Формировать у обучающихся потребности  обучающихся  к саморазвитию, самосовершенствованию и успешной самореализации.

1.Сформированы на 90% у учащихся потребности  к саморазвитию, самосовершенствованию и успешной самореализации.

2.Способствовать формированию личностной, социальной культуры обучающихся.

2.У 90% учащихся на высоком уровне, у 10% на достаточном уровне сформированы основы  личностной, социальной культуры.

3.Организовать совместную  деятельность педагогов, родителей и детей по формированию культуры проектно-исследовательской деятельности, созданию и реализации проектов на школьном и муниципальном уровне.

3.У 100% учащихся сформирована  культура проектно-исследовательской деятельности. Организована совместная  деятельность педагогов, родителей и детей и реализовано более 20 проектов на уровне школы и 3 проекта на уровне города.

4.Способствовать формированию у обучающихся активной гражданской позиции, правовой культуры и патриотизма.

4. Сформирована активная гражданская позиция, правовая  культура и патриотизм  у 80%  учащихся.

5. Формировать у обучающихся экологическую культуру и  ЗОЖ.

5.Сформированы экологическая культура и  ЗОЖ на высоком уровне у 70% учащихся , на достаточном  уровне у 30% учащихся .

6. Способствовать самоопределению обучающихся в выборе профиля.

6.Определились в выборе профиля 100% учащихся.

Критерии эффективности воспитательной системы

Показатели

Методики изучения

 Сформированность познавательного потенциала личности учащегося 

(Научно-познавательное)

1. Освоение учащимися образовательной программы
2. Развитость мышления
3. Познавательная активность учащихся
4. Сформированность учебной деятельности

1. Школьный тест умственного развития
2. Cтатистический анализ текущей и итоговой успеваемости
3. Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка
4. Метод экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся (МЭОП и СУ)
5. Педагогическое наблюдение

 Сформированность нравственного потенциала личности учащегося 

(Духовно-нравственное, гражданско- патриотическое)

1. Нравственная направленность личности
2. Сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду.

1. Тест Н.Е. Щурковой "Размышляем о жизненном опыте"
2. Методика С.М. Петровой "Русские пословицы"
3. Методики "Акт добровольцев", "Недописанный тезис", "Ситуация свободного выбора"
4. Метод ранжирования
5. Методики "Репка" ("Что во мне выросло"), "Магазин", "Золотая рыбка", "Цветик - семицветик"

 Сформированность эстетического потенциала выпускника школы

(Художественно-эстетическое)

1. Развитость чувства прекрасного.
2. Сформированность других эстетических чувств

1. Методика Торренса
2. МЭПО и СУ
3. Педагогическое наблюдение

Сформированность физического потенциала выпускника

(Здоровьесберегающее)

1. Состояние здоровья выпускника школы
2. Развитость физических качеств личности.

1. Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика
2. Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физических качеств.

Уровень психологического комфорта и социализации учащихся.

 Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в школе

1. Комфортность ребенка в школе
2. Эмоционально-психологическое положение ученика в школе (классе)

1. Методика А.А. Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"
2. Методики "Наши отношения", "Психологическая атмосфера в коллективе"
3. Анкета "Ты и твоя школа"
4. Социометрия

Сформированность общешкольного коллектива

1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
2. Развитость самоуправления
3. Сформированность совместной деятельности .

1. Методика "Наши отношения"
2. Методика М.И. Рожкова
3. Социометрический эксперимент

Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника

1. Коммуникабельность
2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся
3. Знание этикета поведения.

1. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся
2. МЭПО и СУ
3. Педагогическое наблюдение