Кружок "Литературно-художественная мастерская"
учебно-методический материал (7 класс) на тему

Работа кружка

«Литературно-художественная мастерская»

Руководитель кружка: Ребро Л.В.

Учитель русского языка и литературы.

Категория: высшая

Рабочая программа

кружка «Литературно-художественная мастерская»

Пояснительная записка

В данном курсе отражена потребность в формировании такой личности, которая, владея определенным запасом информации, могла бы сориентироваться в конкретной речевой ситуации, построить свое высказывание в соответствии с этой ситуацией и коммуникативными намерениями, что будет способствовать успешной социализации.

Курс связан с системой языка, знание которой проявляется в том, как языковая личность умеет создавать устные монологические высказывания на различные темы, владеет основными нормами построения высказывания, правильной и выразительной интонацией.

Курс предназначен для преподавания в 9 классе , так как данный возраст характеризуется продолжающимся развитием общих и специальных способностей на базе основных ведущих видов деятельности: учения, общения и труда. В общении формируются и развиваются коммуникативные способности учащихся, включающие умение вступать в контакт с незнакомыми людьми, добиваться их расположения и взаимопонимания, достигать поставленных целей.

Цель курса: формирование коммуникативных умений, способствующих речевому взаимодействию в соответствии со сферой и ситуацией общения.

Задачи курса:

способствовать формированию и развитию языковой и коммуникативной компетенций;

способствовать совершенствованию навыков и умений рационального речевого поведения;

обучить искусству создания и произнесения речи с точки зрения ее целесообразности и эффективности;

способствовать формированию потребности совершенствования своей речевой культуры.

Преподавание данного курса связано с уроками русского языка, литературы, психологии, МХК и внеурочной деятельностью.

Принципы построения программы курса:

принцип доступности;

принцип гуманизации;

принцип интеграции;

практическая направленность.

Ведущие педагогические технологии, используемые при изучении курса – технология развивающего обучения, игровые технологии, технология критического мышления. Выбор технологий обусловлен необходимостью, во-первых, формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся, во-вторых, учета их интересов, в-третьих, стремления избежать нервных срывов.

В основе работы учителя лежат следующие методы:

Словесные  (рассказ, объяснение, беседа, диалог, тренинг);

наглядные;

игровые;

рефлексия речемыслительной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Список членов кружка

1.Белан Максим

2.Голоус Кристина

3.Киселева Ангелина

4.Филатов Дмитрий

5.Колесникова Яна

6.Лядова Наталия

7.Овчарова Елизавета

8.Синякова Диана

9.Урусова Юлия

10.Савченко Алексей

11.Кожевников Михаил

12.Воронин Олег

13.Васильева Надежда

14.Волкова Виктория

15.Романова М.

17.Удалова В.