Введение в образовательную программу танцевального кружка
план-конспект занятия по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Починковский Центр дополнительного образования детей»

Конспект открытого занятия на тему:

                                                                                                          Педагог дополнительного

образования I кв. категории

                                                                              Катина Наталья

                                                                              Владимировна

 Починки, 2013

Тема: Введение в образовательную программу 

                 Танцевального кружка.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Занятие проводится с детьми 9-10 лет.

 Цель: Познакомить детей с содержанием дополнительной образовательной программы Танцевального кружка.   

 Задачи:

 Обучающая: познакомить с миром танца, как видом древнейшего из искусств,

 дать представление о самых популярных танцах мира.

 Развивающая: заинтересовать учащихся образовательным процессом и приобщить к занятиям хореографией, способствовать развитию фантазии, чувства ритма. Воспитательная: способствовать формированию чувства комфорта, раскрепощённости, заинтересованности в продолжительном посещении танцевального кружка.

 Форма проведения занятия:  занятие -  путешествие.

 Методы и приемы, применяемые на занятии:

·       Словесные – беседа, объяснение;

·       Практические – импровизация;

·       Интерактивные – игровые ситуации,  презентация, загадка, методы эмоционального стимулирования;

·       Наглядный – демонстрация слайдов, показ движений.

Материалы и оборудование:

Для педагога:

·       Ноутбук

·       М/медийная презентация

·       Проектор

·       Экран

·       Музыкальный центр

·       Конусы 5 шт.

Для обучающихся: (по количеству детей)

·       Маркеры

·       Наклейки

·       Платочки (только для девочек)

·       Шары

Ожидаемые результаты:

Дети:

- ознакомятся с содержанием программы Танцевального кружка;

- заинтересуются занятиями в кружке;

- получат положительный эмоциональный заряд энергии.

                                             I. Вводная часть.

1 слайд

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть, таких улыбающихся, ярких, солнечных. Надеюсь, что моё занятие будет для вас интересным, познавательным, и мы успеем подружиться.

  - Меня зовут Наталья Владимировна. Я руководитель танцевального кружка. А теперь я хотела бы узнать ваши имена.

 - Ребята, встаньте, пожалуйста, вокруг меня. Сейчас я каждому раздам по наклейке. Наклейте её соседу справа. 

 - Теперь повернитесь к соседу слева.

- Крупными, печатными буквами напишите на его наклейке его имя. Осторожно, не попачкайте друг другу одежду.

- Отлично! Теперь я тоже знаю ваши имена.

- Скажите, вы любите танцевать?  (Да)

- А кто-нибудь из вас посещает танцевальные секции? (Да, нет) Прокомментировать ответы.

- Ребята, а как вы думаете, заниматься танцами полезно?  (Да)

- А чем полезны занятия танцами? (Полезно для здоровья, развивает гибкость, уверенность и т. д.)

- А какими данными должен, по-вашему, обладать человек, для того чтобы танцевать красиво. (Музыкальным слухом, чувством ритма)

- Хорошо, сейчас мы посмотрим, обладаете ли вы этими качествами.

2 слайд                      (Игра на проверку музыкального слуха)

- Вы любите загадки?  (Да)

- И я их тоже очень люблю.

      Посмотрите, на слайд. Это музыкальная загадка. Нужно помочь большой ноте найти маленького брата-близнеца. Слушаем внимательно. (Ля) Запомнили, как она звучит? Давайте послушаем ноту ещё раз.  (Ля) Теперь и попробуйте распознать из трёх нот её близнеца.  (Фа, Ля, Ре)

(Вторая нота, на голубой звёздочке)

- Правильно. Молодцы. Хотите ещё попробовать? (Да)

3 слайд

(Дети отгадывают вторую загадку)

- Молодцы. Вижу, что музыкальный слух у вас есть. А как обстоят дела с чувством ритма? Сейчас узнаем.

(Игра на проверку чувства ритма)

4 слайд

(Педагог, просит детей встать в шахматном порядке)

        Я буду читать стихи, а вы должны промаршировать под него, стараясь при этом попасть в ритм моих слов. Давайте сначала потренируемся. Давайте вспомним известное детское стихотворение -  «Наша Таня громко плачет».

Педагог произносит слова и марширует. Дети повторяют за ним и слова и движения

- Хорошо. Теперь вы должны попасть в такт без моей помощи.

                                             Все  умеют  танцевать,

Прыгать,  бегать,  рисовать,

                                              Но  не  все  пока  умеют

                                              Расслабляться,  отдыхать.

                                               Есть  у  нас  игра  такая –

                                               Очень  легкая,  простая:

                                               Замедляются  движения,

                                               Исчезает  напряжение…

                                               И  становится  понятно:

                                              Расслабление  приятно!

- Молодцы! Я даже не сомневалась, что вы такие способные, ребята!

II. Основная часть.

  -Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Скажите на чём можно путешествовать? (машине, автобус, самолёте)

    - Мы отправимся в путешествие на паровозике. Но он у нас будет не совсем обычный. Во-первых, наш паровозик, воображаемый,  а во вторых он сможет, как и машина времени переносить нас в прошлое.

(Игра на воображение)

 5 слайд

    - Ребята, а что, нужно сделать, прежде чем отправиться в дорогу. (Собрать чемодан)

Сначала нужно достать чемодан. Он на самом верху шкафа.

Попробуем встать на носочки. Нет. Так нам его не достать.

А может, мы до него допрыгнем. Ничего не выходит

Посмотрим вокруг себя. Что нам может помочь? (Табуретка, стул)

Берём табуретку. Поднесли её к шкафу, поставили. Встаём на неё. Достаём чемодан. Слазим с табуретки. Положим чемодан на кровать. Открываем его. Теперь подумаем, что нам может пригодиться в дороге. Открываем шкаф. (Педагог спрашивает у каждого кто что возьмёт)

Закрываем чемодан. Несём его к паровозику. Он очень тяжелый. (Дети показывают, как они несут чемодан)

6 слайд

Музыка «Песенка паровозика» (без слов)

- Встаём в паровозик. Дружно, помахали рукой провожающим. Наше путешествие начинается.

Дети обходят круг

1 станция «Русская пляска»

7 слайд

Музыка «Русская пляска»                              

- Ребята, куда мы приехали? Как называется танец, который танцуют под эту музыку?  Правильно, мы в России и сейчас 1900 год.

  Считается, что именно в этом году сформировались русские пляски.

 Пляска – это танец, хождение под музыку, с разными приёмами, телодвижениями, часто сопровождаемая криками и пением.

    Движения русского танца отражают основные черты национального характера русского народа. Русские танцы имеют разные названия, в зависимости от народной песни, под которую исполняется танец.

Музыка «Калинка»

- Вам знакома эта музыка?  (Да, «Калинка»)

8 слайд

Педагог раздаёт девочкам платочки, показывает движения русского народного танца. Дети повторяют движения.

- Молодцы, ребята! Наш паровозик отправляется дальше.

9 слайд

Дети встают паровозиком. Педагог расставляет конусы.

- Паровозик попал на холмистую местность. Дорога пошла извилистая.

2 станция «Рок-н-ролл»

10 слайд

Музыка «Рок-н-ролл»

- Думаю, вы уже догадались, что это за танец и, в какой мы сейчас стране. Конечно, это Америка, Рок-н-ролл. 1950 год. Внимание на экран.

11 слайд

Дети смотрят видео о рок-н-ролле.

12 слайд

Музыка «Рок-н-ролл»

Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.

- Молодцы!

3 станция «Ламбада»

Музыка «Ламбада»

13 слайд

       - Вам знакома эта музыка? Это ламбада и мы сейчас в стране, где родился этот танец – в Бразилии.

 Вначале девяностых ламбада  стала известна во всем мире, в том числе и в России.

 Один француз услышал её в Бразилии,  и привёз в Европу.

Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.

16 слайд

Современная музыка

- Ребята, кто скажет, в какие года мы попали?

Правильно это наше время. Мы вернулись домой.

18 слайд

Музыка  «Носа, носа»

Педагог показывает движения, дети повторяют за ним.

IV. Подведение итогов.

21 Слайд

- Ну, вот и закончилось наше небольшое путешествие по миру танцев.

 Скажите, вам понравилось?

Какой танец вам больше понравился?

      На этом наше знакомство не заканчивается. Ребята, в танцевальном кружке вы научитесь красиво двигаться, узнаете много нового о танцах, сможете различать их виды, а самое главное сможете выступать на сцене.

      За семь лет вы сможете стать настоящими танцорами! Ребята, наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за вашу активность и хорошее настроение. Похлопаем себе.

Педагог держит в руках воздушные шары.

- Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы у вас что-то осталось на память о нашем небольшом приключении. Эти шарики для вас. В нутрии каждого из них есть пожелание. Когда придёте домой, сможете его прочитать.

Я от всей души желаю, чтобы все эти светлые пожелания сбылись.

До свидания!