Программа кружка "Занимательный французский"
методическая разработка (5 класс) по теме

                          Департамент образования г. Москвы

Восточное окружное управление образования

                              Направленность: культурологическая

                     «Занимательный французский»

             ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

                          дополнительного образования детей

                                        (модифицированная)

Любина Ирина Михайловна

Срок реализации 1 год

Возраст детей 10-13 лет

1 год обучения

                                                             Москва

                          Пояснительная записка

   Данная программа имеет культурологическую, коммуникативную, информативную  направленность:

-углубляет  освоение фонетической системы французского языка, лексических единиц и правил их сочетания,

-знакомит со страной изучаемого языка, приобщает к ее культуре,

-ориентирует детей на активный поиск того, что роднит русский и французский языки, 

-обеспечивает лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

   Данная программа рассчитана на детей, имеющих представление о французском языке и определенный багаж знаний, умений и навыков.

   Данная программа является актуальной, так как происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации  (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию, повышает уровень гуманитарного образования школьников. Новым в программе является комплексный подход к формированию всех видов деятельности учащихся (познавательной, коммуникативной, перцептивной, речевой, информационной). Отличительными особенностями программы являются использование различных методов и форм, развивающий аспект обучения, опора на личный опыт учащихся (познавательный, эмоционально – нравственный).

     Основная цель данной программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение. Задачами дополнительной образовательной программы являются:

-обучающая (ознакомление с миром зарубежных сверстников, с  песенным, стихотворным, сказочным фольклором и с  образцами детской художественной литературы на французском языке, формирование представлений о нравах и обычаях страны изучаемого языка);

-воспитательная (воспитание стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры)

-развивающая (развитие мыслительных способностей детей, формирование коммуникативных умений с учетом речевых возможностей и потребностей,  развитие деятельности по умению извлекать нужную информацию, приобщение к новому социальному опыту)

    Данная программа рассчитана на учащихся 10-13 лет. Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся 3 раза в неделю по одному часу. 

Формы проведения занятий:  беседы; конкурсы песен, сказок, проектов, рисунков, газет; презентации; игры – викторины; круглые столы; мини-конференции. Одной из главных является игровая форма. Она способствует развитию интереса к иностранному языку.

Ожидаемые результаты

1. Коммуникативно-речевое развитие

1. Развитие творческих способностей учащихся

3.  Развитие учебных приемов, учебно-интеллектуальных и учебно-организационных умений и навыков.

                                         Формы проверки

1. Культурологические тесты – викторины «Знаете ли вы Францию?»

2. Круглые столы и конференции по окончании изучения тем

3. Создание презентаций и газет по темам

         Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: 

участие в творческих  конкурсах: окружном фестивале французской культуры, конкурсе песни, рождественском концерте, дне открытых дверей, неделе иностранных языков, инсценировка сказок, выставка газет.

                Учебно-тематический план

              Перечень разделов и  тем

1.Наши любимые занятия (Игры. Спорт.)

2.Французский язык в мире

3.Знакомство с Францией (Французские праздники. Путешествие по Франции. Из истории Франции. Прогулки по Парижу. Искусство Франции. Музыка. Кино. Литература.)

4.Сказки («Белая страна», «Репка», «Колобок», «Звери – путешественники»)

Содержание программы  

                                     Методическое обеспечение 

  Основное внимание уделяется развивающим и образовательным аспектам обучения. Отбор содержания материала осуществляется в соответствии с интересами школьников, с учетом их коммуникативных потребностей. Содержание должно отвечать следующим требованиям:  информативность;  аутентичность; доступность; образовательная ценность; коммуникативно-побудительная направленность. Отобранный материал должен пробуждать познавательную активность, стимулировать общение.

Используются следующие аспекты обучения:

1. Занимательные игры и увлекательные задания для познания определенной тематики на иностранном языке

1. Знакомство с народными песнями, стихами, рифмовками для развития у школьников любознательности и кругозора межъязыкового общения

1. Заучивание рифмованного материала для отработки фонетического и                                                                интонационного восприятия речи

 4.Театрализация сюжетов из сказок для активизации разговорной речи у    учащихся.

 5.Страноведческий и культурологический материал.

Методы обучения:

-словесный (когда материал носит информационный характер, при формировании теоретических и практических знаний)

-наглядный (для развития наблюдательности и повышения внимания к изучаемым вопросам)

-практический (для развития практических умений и навыков)

-проблемно – поисковый (для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода)

-самостоятельная работа (когда материал доступен для учащихся и может быть изучен самостоятельно)

Формы обучения:

-общеклассная форма (одновременное участие всех школьников в общей деятельности под руководством педагога)

-групповая форма (сотрудничество нескольких человек, перед которыми ставится конкретная учебно-познавательная задача)

-парная форма (работа в парах)

-индивидуальная форма (задание выполняется каждым учеником самостоятельно на уровне его подготовленности, возможностей и способностей)

Формы проведения занятий:

Теория - беседы;

Практика - игры; конкурсы  песен, сказок, проектов, рисунков, газет; презентации;  игры – викторины; круглые столы; мини-конференции 

                              Ожидаемые результаты

К концу обучения по данной образовательной программе учащиеся приобретут определенные знания, умения и навыки. Учащиеся должны будут

Знать:

1.Лексику по темам. Общим объемом 200 лексических единиц.

2.Основные понятия по изученным темам (франкофония, франкоязычные страны, направления живописи и архитектуры, имена знаменитых людей, понятия по географии Франции - регионы, города, горы, реки, достопримечательности стран и городов)

3.Особенности жизни французских сверстников (любимые занятия, виды спорта, фильмы и книги, праздники и традиции, литературные герои, герои фильмов и мультфильмов)

Уметь:

1. Составить рассказ о себе, своем друге, французском сверстнике, о своем любимом персонаже, фильме, книге

2. Задать вопросы на интересующую тему

3.Спеть понравившуюся песню, прочитать любимое стихотворение, воспроизвести роль сказочного персонажа

4.Заполнить анкету о себе, своих вкусах и предпочтениях, о любимом актере или писателе

5. Осуществлять исследовательскую работу (подобрать материал для газеты или презентации и представить его).

6.Пользоваться различными источниками информации (книги, Интернет)

7.Участвовать в обсуждении

Иметь навыки:

1.Организационные (организовать свое рабочее пространство, правильно организовать свое время, соблюдать  основные правила безопасности, основные нормы поведения, аккуратно выполнять творческие работы)

2.Работать в группе и самостоятельно

3.Читать с полным пониманием прочитанного, а также навыки языковой догадки

                                    Техническое оснащение

На занятиях используются:

- аудиомагнитофон, аудиокассеты и диски с французскими  песнями (современными эстрадными, народными, детскими), сказками

- телевизор, видеомагнитофон,  видеокассеты и диски с художественными фильмами (фильм «Астерикс и Обеликс», фильм «Маленький Николя»),  фильмами по истории, культуре, географии  Франции (фильм «Письма из Франции», фильм «Замки Луары», фильм «Париж», фильм «Франция»), мюзиклами (мюзикл «Нотр-Дам де Пари», мюзикл «Маленький принц»).

-наглядные пособия – плакаты и карты (туристическая, физическая административная карта Франции, карта Парижа, плакаты «Знаменитые люди Франции», «Исторические события», «Регионы Франции»)

-дидактический материал (тексты стихов, сказок и песен, тексты литературных произведений; карточки с заданиями)

-аутентичный материал для знакомства с Францией (путеводители, буклеты и брошюры, билеты, фотографии)

-настольные игры.

                        Список литературы

1.А.И. Иванченко «Говорим по-французски». Санкт – Петербург, «Каро», 2005.

2.Н.Н. Мельникова, И.Л. Андреева «La France c'est chouette!».Издательство «Амитье», Петрозаводск, 2003.

3.Jacky Girardet «Une petite Grenouille», Издательство «Cle international», Париж, 2004.

4.Газета «La langue  franсaise». Москва, Издательство «Первое сентября», 2004-2010.

5.Е. Жирнова «История Франции». Издательство «Корона принт», Санкт – Петербург, 2006.

6.Е.Я. Гаршина «Le pays de France». Москва, «Просвещение», 2004.

7.Рене Госсини «Маленький Николя». Санкт – Петербург, «Каро», 2005.

8.В. Горлинская, Ю. Елизарова «Обучающий календарь». Издательство «Пресс – центр», Пермь, 2001.

9.Е.Лапшова «Французский язык в картинках», Москва, «Чистые пруды», 2009

10.Э.Береговская «Семь волшебных нот», Москва, «Просвещение», 2009

11.Э.Береговская  «Поэтические вечера. Французские стихи», Москва, «Чистые пруды», 2009

12.Э.Береговская  «Поэзия  - экспресс. Французские стихи», Москва, «Чистые пруды», 2009

13.М.Химмефельд «Сокровища короля – солнце. Учебный детектив», Москва, «Астрель»,2006.

14.Е.Григорьева «France touristique», Москва, «Просвещение», 2009

15.Masumi «Paris? Y es-tu?», Париж, «Parigramme», 2009

16.R.Aubert «ABC de Paris», Париж, «Parigramme», 2009

17.C.King «Atlas de France», Париж, «Usborne», 2009

18.«Civilisation francaise», Париж, «Hachette», 2009