Тайны леса
классный час (5 класс) по теме

Тайны леса

Цели:

1. Рассмотреть значение леса, пользу леса для человека, повторить экологические правила поведения в лесу.
2. Развивать познавательный интерес к изучению природы, воспитывать любовь к природе, к лесу.
3. Коррекция внимания, логического мышления, речи.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, экологические знаки, записи шума леса.

Ход мероприятия

I. Организационный момент

- Здравствуйте ребята.

Коррекционное задание

- Чтобы узнать, о чем мы с вами будем сегодня говорить, надо разгадать тему нашего сегодняшнего мероприятия. На каждой парте лежат листочки с заданием, первый ряд разгадывает первое слово, а второй ряд второе слово темы. Для того чтобы разгадать слова надо решить примеры:

Задание для 1 ряда

.    .    .    .    .

1  2   3   4   5

а – 57                    (5) 2 × 9 + 12 =                                              

й – 0                      (2)  27 × 2 + 3=

н – 69                    (4) (88 - 19) × 1 =

ы – 30                    (1) 8 × 8 + 8 =

т – 72                     (3) (100 - 39) × 0 =

Задание для 2 ряда

                        .     .      .     .    

                        1    2     3    4

е – 95                       (2) 35 × 3 – 10 =                                              

а – 57                       (4) 27 × 2 + 3=

с – 66                       (3)  33 + 20 - 8 =

л – 45                       (1) 22 × 3 =

(первый слайд - задание)

- Молодцы ребята вы правильно разгадали тему нашего мероприятия «Тайны леса». (Второй слайд тема мероприятия)

II. Введение в тему мероприятия

Сегодня мы с вами пойдем на прогулку в лес и узнаем, какие тайны таит в себе могучий, красивый в любое время года величественный лес. Про лес писали многие русские писатели и поэты:

Из всех земных сокровищ и чудес

Нежней всего люблю дремучий лес.

Не то люблю, что ягоды дарит,

А то, что он о тайнах говорит,

и  шум лесной и шепот тишины –

Загадочными знаками полны,

Кусты, деревья, травы и цветы.

Хранят в лесу разгадку красоты.

А красота для всех земных людей

Учитель жизни до заката дней

Игорь Кобзев

Вот мы услышали стихотворение.

- Ребята,  как вы  понимаете, что такое лес?

 (ответы ребят)

А по словарю Ожегова  Лес – это

 (третий слайд – словарная работа)

 (В это время звучит шум леса) 

(четвертый слайд -  изображение леса)

- Мы уже слышим звуки леса, что это ребята означает? (Что мы к нему приближаемся)

- Сегодня мы с вами совершим путешествие по лесу. А  наше путешествие будет проходить по тропинке, которую вы видите на карте. Итак, мы начинаем  путешествие. Первая наша остановка называется польза леса.

I. Польза леса

- Ребята, а для чего нужен лес? (дает кислород, красота, жилище животных). (появляется пятый слайд по щелчку) 

- А какова польза леса для человека? Что он нам дает? (кислород, ягоды, грибы, лекарственные травы) (шестой слайд по щечку).

- Чем является лес  для животных? (пропитание, жилище, убежище).

Вот ребята мы узнали, чем является лес для животных. Животные от нас – людей обычно прячутся, сейчас мы с вами попробуем отыскать лесных животных.

 -  На каждую парту я вам раздам листочек и вы должны, узнать какие, же животные спрятались от охотника? И выбрать из них только тех животных, которые живут в лесу.

Вот теперь когда мы с вами поиграли, сделать вывод.

 Для чего нужен лес? (ответы детей)

- Молодцы, ребята! Пора продолжить наш путь.

Мы с вами зашли в лес. Ребята, а что мы видим в первую очередь? (деревья)

Следующая наша остановка так и называется – деревья леса.        

III. Остановка «деревья леса»

Давайте узнаем, какие деревья растут в лесу, а чтобы узнать это, надо угадать загадки.

Итак, ребята, будьте внимательны!

Клейкие почки,

Зеленые листочки

С белою корой

Стоит под горой

- Какое это дерево, ребята? (береза) (Седьмой слайд появляются угаданные деревья по щелчку)

- Как вы узнали, что это береза, по каким признакам? (белая кора)

- Ребята, слушайте внимательно! Следующая загадка.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдем гулять и встретим.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

- Какое это дерево? (ель) (восьмой слайд)

- Как ты догадался, что это ель? (колючая, не меняет наряд)

Слушайте следующую загадку.

У меня длинней иголки, чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке.

Ветви только на макушке.

- Что это за растение? (сосна) (девятый слайд)

- По каким признакам вы догадались, что это сосна? (иголки длинные, ветки сохраняются только на макушке дерева)

- Ребята слушайте внимательно следующую загадку.

Малы и неказисты

И скромно зеленеют,

Но осенью их листья

И ягоды краснеют.

- Какое это дерево? (рябина) (десятый слайд)

- По каким признакам вы узнали, что это рябина? (осенью созревают красные ягоды, а в остальное время рябина зеленая).

- Следующая загадка. Будьте внимательны!

Все в покое, замер ветер

И деревья все молчат...

Нет, не все еще - у этих

Листья тихо шелестят.

- Кто догадался, что это за дерево? (осина) (одиннадцатый слайд)

- Как вы определили это дерево, по каким признакам?

- Слушаем следующую загадку.

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок

- Какое это дерево? (дуб) (двеннадцатый слайд)

- Как вы узнали, что это дуб?

- Последняя очень сложная загадка. Будьте внимательны!

Есть у родственницы елки

Неколючие иголки.

И в отличии от елки

Очень длинные иголки.

- Какое это дерево? (пихта) (триннадцатый слайд)

- Как вы узнали, что это пихта? (иголки мягкие и длинные)

- По вашим отгадкам, я вижу, что вы знаете названия  деревьев. А сможете ли вы определить название дерева по веточке.

На каждую парту по одной веточке разных деревьев (сосна, пихта, ель, береза, дуб, клен). (Включается шум леса)

- Итак, я вижу, что вы уже готовы. Какое это дерево? По каким признакам вы определили, что это пихта. (спрашивать одного по парте).

- Молодцы, я вижу, что вы хорошо знаете деревья леса.

- А знаете, ли вы, что деревья бывают не только такие, которые мы привыкли видеть, но и необычные. На следующей нашей остановке (Необычные деревья) растут именно такие деревья.

III. Необычные деревья

- Ребята, посмотрите на экран, здесь мы увидим самые необычные деревья.

Самое высокое дерево- секвойя вечнозеленая (Sequoia sempervirens). Оно растет в Америке в штате Калифорния, его  высота составляет 111м. Это можно представить так, если поставить друг на друга 10 наших зданий первого общежития то получится 111метров. (четырнадцатый слайд)

Самое большое дерево -  мамонтовое дерево. Это дерево растет в Америке в штате Калифорния.  Если его срубить древесина весит - 2145 тонн – это примерно 214 груженых КамАЗов,  в ширину  24,11 м – эта цифра получится если соединить 2 класса например классную комнату 8 и нашего класса. (пятнадцатый слайд)

Самое раскидистое дерево- Баньян. Это Дерево еще называют дерево – лес, потому, что из одного дерева получается целый лес. Ширина кроны до 500 м это расстояние примерно, как из школы до нашего дальнего общежития.

(шестнадцатый слайд)

Самое старое из зарегистрированных учеными дерево — сосна долговечная,

которая росла на высоте 3275 м над уровнем моря в  Америке в штате Восточная Невада. Было подсчитано, что ей 5100 лет, если  каждый человек доживал  до 100 лет сменилось 51 поколение за это время пока растет это дерево. (семнадцатый слайд)

Самым древним видом деревьев, сохранившихся на Земле, является гинкго двулопастной, единственный современный вид класса гинкговых отдела голосеменных. Это растение появилось 250 миллионов лет назад. С ХII в. гинкго выращивают в Японии, где оно было известно под названием «серебряный абрикос». (восемнадцатый слайд)

- Правда, интересно, ребята, но пришла пора двигаться дальне в путь на следующую станцию экология.

IV Остановка – экологическая

- Как вы понимаете слово «экология»?

Экология – это наука, которая занимается охраной живых организмов – животных, растений.

-  А сейчас, ребята, послушайте  внимательно сказку, но она не простая, а экологическая.

Стоял летний, солнечный день. Дул легкий ветер. Он качал высокие травы и волновал речную гладь. Он гнал по небу белые облака и шелестел в листве одинокой старой березы.

        Зимой эту березу обдували холодные ветры, засыпали тяжелые снега, осенью дожди сбивали пожелтевшую листву, и только летом отдыхала она от немилости природы. Сочные травы нежно касались ее ствола, птицы вили гнезда в ее листве. Одинокая береза перешептывалась с соснами и елями, стоявшими неподалеку.

        По лесу с корзинкой шел мальчик, он собирал грибы. Грибов было

много. Мальчик часто наклонялся за ними и очень устал. Корзинка была уже

полная. И вот мальчик вышел на опушку и увидел одинокую березу. Он сел,

прислонившись к ее стволу, и заснул в тени.  Ему снился удивительный

сон. Когда он проснулся, листва березы все так же пела свою песню, травы

касались его лица. Чтобы запомнить это место и снова вернуться сюда, мальчик достал ножик, вырезал на стволе свое имя. Замерла береза от боли. Горькие слезы потекли по стволу. Затрепетала береза от ран, и потянулась к небу, прося у него защиты. Но не было помощи от неба. Тогда рванулась береза ветвями к соснам и елям, но и они молчали, поникнув вершинами. Еще сильнее заплакала береза, еще сильнее заныли еще свежие раны. А через некоторое время пожелтела и осыпалась листва. Засохли ветви, почернел когда-то белый ствол. Только имя мальчика огромными буквами зияло на нем.

- Какие чувства, ребята, вызвала эта сказка? (жалость, боль, печаль)

- А мог бы мальчик поступить по-другому? (Конечно)

- Как бы он мог поступить, если ему хотелось отметить дерево? (привязать платок, тряпочку)

Охраной всего живого являются такие люди – защитники их еще называют экологами.

- Сейчас мы с вами попробуем себя в роли экологов и попытаемся составить правила защитников природы.

На каждой парте есть свой экологический знак, вы попытаетесь его расшифровать.

- Что этот знак означает? Почему, так нельзя себя вести в природе? К чему это может привести? (спросить по одному человеку с парты)

- Все, вы, ребята, молодцы!  Всех можно принимать в юные экологи.

 А теперь попробуем вывести правила экологов.

1. В лесу нельзя громко кричать – это может напугать лесных обитателей.

2. В лесу нельзя разжигать костер – это может вызвать пожар.

3. Запрещена вырубка деревьев.

4. Нельзя рвать растения в лесу.

5. Запрещается охота на животных.

6. Не оставляйте после себя мусор.

7. Не разорять птичьи гнезда. (девятнадцатый слайд)

Эти правила, мы ввели сегодня в памятку, как нужно вести себя в природе.

А, чтобы повторить их послушайте стихотворение.

Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать.

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай.

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, никогда не забывай

Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!

Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам не враги!

Помоги лесным зверюшкам, приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверек  - будь то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыба – скажет: «Ты, мой друг! Спасибо!»

Н. Рыжова

- Кем мы, являемся в лесу? (гостями).

- Как нас благодарят животные? Чем?

Вот мы вспомнили и повторили правила юных экологов и незаметно мы вышли обратно к дому.

VI Итог мероприятия

И это означает, что наше мероприятие подходит к концу, мы с вами, если проследить по карте, которая висит на доске прошли все остановки и вышли из леса. Какие остановки мы сегодня сделали?

- Что мы сегодня увидели в лесу?

- Про какие деревья, вы сегодня узнали? (Ель, береза, мамонтовое дерево)

- Какие правила, мы повторили, что нельзя делать в лесу?

- Что вам понравилось на занятии?

А в завершении нашего мероприятия я хочу дать такое напутствие.

Постарайтесь посадить в жизни хотя бы одно дерево и оберегать уже посаженные леса. Так вы станете настоящими защитниками природы и познаете все тайны, которые хранит в себе лес.