Программа патриотического воспитания молодежи "Современная молодежь: Гражданин. Личность. Патриот"
методическая разработка (10 класс) по теме

УТВЕРЖДАЮ

Директор ПУ-20________________  Бутакова О.С.

«_______»_________________ 2012 год

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия)

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №20» г.ЛЕНСК

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Программа

«Современная молодежь: Гражданин. Личность. Патриот»

Программа рассчитана на три года

2012-2015 учебный год

Разработчик программы:

Зам.директора по УВР

_____________ Парыгина Л.В.

2012 год

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ  ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ

«Современная молодежь: Гражданин. Личность. Патриот»

на 2012-2015 учебный год

        На основании Рекомендаций конференции  «Современная молодежь: Гражданин. Личность. Патриот» и обращения участников Республиканского форума по проблемам патриотического воспитания молодежи в Профессиональном училище №20 города Ленска разработана программа патриотического воспитания подрастающего поколения «Современная молодежь: Гражданин. Личность. Патриот».

Цель: развитие гражданско-патриотического самосознания учащихся.

Задачи:

- создать единое воспитывающее пространство в учебном заведении для формирования Гражданина;

- создать условия для получения учащимися информации по гражданскому самоопределению;

- пробуждать интересы к истории нашего государства, республики и района;

- развивать навыки поисково-исследовательской деятельности;

- воспитывать чувство ответственности за судьбу России;

- готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины;

- активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка;

- обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних;

- формирование у учащихся умения строить правовые отношения, участвовать в дискуссиях, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения;

- развивать чувство национального достоинства на основе толерантного отношения к другим народам России, не допускать проявлений национального экстремизма в молодежной среде;

- воспитывать у обучающихся неприятие к агрессии, насилия и войны;

- способствовать физическому развитию молодого поколения, развивать чувство ответственности за свое здоровье и образ жизни, создавать условия для занятий спортом.

Идея программы:

«Сберечь себя для России и Россию для себя!»

Пояснительная записка

Определяющую роль в военно-патриотической работе ОУ играет уровень профессиональных знаний и духовно-нравственных качеств педагогического коллектива. Прежде всего, педагоги должны знать основные задачи военно-патриотического воспитания и начальной военной подготовки обучающихся:

1. Разъяснение положения Конституции РФ о военной службе, требование законов РФ об обороне, о  военной присяге и воинских уставов;
2. Формирование готовности учащихся к служению Отечеству и его вооруженной защите;
3. Изучение истории и культуры Отечества и родного края;
4. Участие в подготовке и проведении мероприятий по увековечиванию памяти защитников Отечества;
5. Пропаганде героического прошлого и настоящего Российской армии и флота, ее славных традиций и задач, решаемых на современном этапе;
6. Противодействие проявлениям политического, националистического и религиозного экстремизма;
7. Физического развития обучающихся, формирования у них здорового образа жизни;
8. Участие в подготовке обучающихся к военной службе.

Военно-патриотическое воспитание и начальная военная подготовка обучающихся осуществляется, прежде всего, в учебном процессе. Распределение обязанностей между членами педагогического коллектива осуществляется с учетом интересов, возможностей и знаний каждого педагога.

На уроках ОБЖ с обучающимися необходимо изучать следующие темы:

1. Армия России – история и традиции.
2. Вооруженные силы России на современном этапе.
3. Система руководства и управления Вооруженными силами России.
4. Воинская обязанность и комплектование Вооруженных сил России.
5. Порядок прохождения военной службы.
6. Тактическая подготовка.
7. Огневая подготовка.
8. Строевая подготовка.
9. Общевоинские уставы.
10. Военная биография.
11. Гражданская оборона.

В конце учебного года целесообразно с обучающимися первого курса поводить военно-полевые сборы, желательно на базе воинских частей.

Высокое качество знаний невозможно без хорошей материальной базы. Некоторые тренажеры и оборудование можно изготовить с помощью самих обучающихся. Можно привлечь к приобретению инвентаря и родителей. Существенную помощь могут оказать подшефные организации, которые также заинтересованы в успешном патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Умелое использование общеобразовательных предметов в целях военно-патриотического воспитания служит одним из основных средств подготовки обучающихся к защите своей Родины.

Изучение истории помогает учащимся усвоить основные положения о войне и армии, о войнах справедливых и несправедливых, о роли народных масс и личности в истории.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодежи на примерах положительных героев художественных произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью, воспитывается гордость за наше Отечество и его народ.

В процессе изучения химии, физики, биологии, географии, математики у обучающихся формируется диалектическое понимание развития природы. Учащиеся знакомятся с применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влиянием научно-технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержание которых отражена военная тематика.

На уроках информатики возможно использование специальных программ, позволяющих развивать такие качества как быстрота реакции, необходимых будущему воину, навыки работы на сложной боевой техники. Кроме этого, в проектной деятельности по информатике целесообразно привлекать обучающихся к созданию презентаций на военную тематику.

Большое внимание в военно-патриотической работе необходимо уделять занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества, необходимые воину: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость, координация и точность движений.

Для стимулирования обучающихся и пропаганде их успехов в проводимой военно-патриотической работе нужно использовать всевозможные поощрения: грамоты, дипломы, премии  и т.п.

Патриотическое воспитание должно присутствовать и во внеклассной работе учебного заведения: кружки и спортивные секции, выпуск стенгазет соответствующего содержания, издание училищной газеты «Вестник училища» с патриотическими статьями и освещением мероприятий патриотического направления.

        В утилитарных целях содержание взаимодействия образовательного учреждения, военкомата, общественных организаций, религиозных объединений можно описать следующими способами:

1. Личные профессиональные контакты;
2. Дни открытых дверей;
3. Факультативные кружки и занятия;
4. Педагогическая деятельность в училище военнослужащих (представителей военкомата), священнослужителей, работников Зала боевой Славы города и музея;
5. Совместная работа по увековечиванию памятников Защитнику Отечества;
6. Совместное проведение мероприятий патриотического воспитания (походы в музей, Зал боевой славы, военно-спортивные игры и т.д.);
7. Совместное участие в военно-патриотических конференциях, семинарах и т.д.
8. Совместное использование имеющихся учебно-материальных баз и инфраструктур.

Таким образом, педагогическое взаимодействие ОУ, военкомата, общественных организаций, религиозных объединений должно представлять собой комплекс взаимодействующих и взаимообусловленных по видам, формам, методам и способам мероприятий военно-патриотического воспитания обучающихся.

Каждый учебный год в образовательном учреждении необходимо проводить анкетирование в целях сбора информации об отношении молодого поколения к службе в рядах Российской армии, отношения к своей малой Родине, ее традициям,  на основании анкетирования проводить анализ проведенной за учебный год работы в области патриотического воспитания.

Содержание программы

Программа включает в себя следующие  направления:

1.Направление « Связь поколений»

Цель: Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3.Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.

2. Направление « Растим патриота и гражданина России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

3. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: торжественные линейки к праздничным датам, тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике,  встречи с интересными людьми, акции, диспуты, соревнования.

3. Направление «Мой край родной, навек любимый»

Цель: Воспитание у обучающихся любви к Отечеству и малой Родине.

Задачи:

1.Изучать историю своей республики.

2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин своей страны, своей республики!».

3.Формировать правильное отношение к природе и экологии родного города и республики в целом.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, встречи с интересными людьми, акции, диспуты, научно-практические конференции, конкурсы и выставки рисунков, фотографий, субботники.

План работы по патриотическому воспитанию на 2012-2013 учебный год

Использованная литература

1. Галкина Т.И. «Воспитательная работа классного руководителя в 10-11 классах», 2007 г.
2. Клинкова Л.Н. «Гражданско-патриотическое воспитание», 2007 г.
3. Кумицкая Т.М., Жиренко О.Е. «Мастер – класс для заместителей директора школы по воспитательной работе», 2008 г.
4. Микрюков В.Ю. «Военно-патриотическое воспитание в школе», 2009 г.
5. Научно-методический журнал «Классный руководитель», №3 2012 г.