План воспитательной работы с 5 классом
методическая разработка (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27» города Чебоксары

Чувашской Республики

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

5В класса

Классный руководитель      Дегтярёва Светлана Николаевна

на 2012-2013 учебный год

г. Чебоксары

 2012

В основе плана лежит программа школы по нравственному воспитанию и развитию «Стать гражданином»

Класс хорош,  если в нём хорошо каждому ребёнку!

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.        

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры;

формирование дружного отзывчивого коллектива;

развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Функции классного руководителя: 

Организационно-координирующие: 

Обеспечение связи школы с семьей;

Установление контактов с родителями (иными законными представителями) учащихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);

Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) учащихся;

Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;

Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;

Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе в системе дополнительного и внешкольного образования детей;

Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;

Ведение документации (классный журнал, личные дела учащихся, план работы классного руководителя).

Коммуникативные: 

Регулирование межличностных отношений между учащимися;

Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;

Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;

Оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств.

 Аналитико-прогностические: 

Изучение индивидуальных особенностей учащихся и динамики их развития;

Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Проектно-организаторская: 

Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;

Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей):

- разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;

- определение системы управления и самоуправления в классе;

        - создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);

- разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «проблемныхх»,и др. учащихся);

- обучение анализу и самоанализу результатов воспитательной работы совместно с детьми.

Контрольные:

за успеваемостью каждого учащегося;

за посещаемостью учебных занятий учащимся.

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель: расширить кругозор учащихся по вопросам правовой культуры.

Задачи:

Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.

Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.

Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.

Обеспечение социальной защиты детей и подростков.

ТРАДИЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

1 раз в неделю

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Взаимодействие и сотрудничество педагогического, ученического и родительского сообществ – также важное направление функционирования воспитательной системы класса. Ведь очевидно, что если образы жизни семьи и школы кардинально расходятся, то только немногие из школьников смогут выбраться без потерь из подобного противостояния. Поэтому особое внимание уделяется взаимоотношениям ребенка в семье (встречи и беседы с членами семьи, изучение условий проживания).

         Цель: 

совместное обучение и воспитание детей при установлении взаимоотношений между семьей и школой.

          Задачи:

установить единство стремлений, взглядов в воспитательном процессе;

выработать общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов;

помочь лучше узнать ребенка;

организовать и найти наиболее эффективные способы

        педагогического просвещения  (советы, размышления,  договоры)

  поиск решений и путей к сотрудничеству.

 Методы и приемы:

Использование индивидуальных форм работы с родителями:

приглашение родителей в школу (не менее 4 раз в год);

индивидуальные беседы  (по мере возникновения проблем).

Тематика родительских собраний и бесед с родителями

Личная проблема пятиклассников – чувство нового,  открытие своего внутреннего мира.

В этот период своей жизни пятиклассник особо нуждается в внимании со стороны взрослых.        Существенное изменение самосознания приводит к тому, что повышается значимость  собственных ценностей, самооценка отдельных качеств личности перерастает в оценку целостного образа.

Чувство взросления, осознание собственной свободы, мечты о будущем, свободном от обязательств перед взрослыми, часто приводят к тому, что пятиклассник может попасть в опасную компанию, начинает искать разнообразия.

С родителями пятиклассников нужно говорить  об ответственности, которую начинает нести пятиклассник.

В пятом классе родительские собрания должны быть направлены на:

-  психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;

- установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;

- психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование   понимания   возрастных   изменений  учащихся,   общей культуры родителей;

        -  понимание    значимости    и    трудностей    учебной    деятельности пятиклассников.

ТРАДИЦИОННЫЕ АКЦИИ

ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО – ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ И ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА  ЖИЗНИ