Целевая программа "Здоровье"
методическая разработка на тему

Республика Саха                                                 Саха республика (Якутия)

     (Якутия)                                                          Алдан улууhун

Муниципальное бюджетное                             Муниципальной уорэхтээhин  тэрилтэтэ

общеобразовательное                                        Томмот  куоратын                  

учреждение «Средняя                                        8 нуомэрдээх

 общеобразовательная                                         орто оскуала                                                

школа № 8 г. Томмот»

МО «Алданский район»    

678954 Республика Саха (Якутия)  Алданский район г. Томмот, ул. Отечественная, 1А

тел. 4-11-29   факс: 4-11-29. Адрес электронной почты  schooltommot@yandex.ru

Адрес сайта    www.school8- net..3dn.ru

Утверждаю

Директор школы

Плышевский Ю.Н.

______________

                                      ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»

                                                 Паспорт программы

                                                 Пояснительная записка

   Самое ценное у человека- это жизнь, а самое ценное в его жизни- здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и  экономически, и практически, жизненно необходимо. Невежество в вопросах здорового образа жизни дорого обходится тем, кто своевременно не заботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких.

   Современные социально- экономические сложности, переживаемые страной, снижение роли государства в области социальных гарантий оказывают отрицательное влияние на состояние здоровье детей. Сегодня Россия стоит на 68-м месте в мире по состоянию здоровья, а низкий уровень рождаемости и высокий показатель общей смертности негативно оказываются на уровне воспроизводства населения. В Концепции охраны репродуктивного здоровья населения страны, принятой в Российской Федерации, одной из наиболее острых проблем называется медико- социальная. А значит, проблемы охраны репродуктивного здоровья населения приобретают особую социальную значимость. В настоящее время доказано, что основным направлением профилактики заболеваний населения является работа по формированию здорового образа жизни. Международный опыт показывает, что в структуре факторов, определяющих здоровье, равно как и болезни, более 50% приходится на образ жизни человека. По данным и зарубежных, и российских специалистов таблица факторов, влияющих на здоровье детей, выглядит так:

1. 50%- образ жизни;
2. 20%- условия внешней среды;
3. 20%- особенности организма, наследственность;
4. 8-12%- система здравоохранения.

   Здоровье- один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья. Это одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. Именно здоровье людей должно служить главной «визитной карточкой» страны. Если мы не будем заботиться о своем здоровье- у нас не будет будущего. Будущее нашей страны- счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми- сделать их здоровыми! Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни.

   Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования ориентирован на выпускника, выполняющего правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

   В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечено: «Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья».

   Мероприятия, которые были запланированы целевой программой «Школа – территория здоровья» до 2011года, в основном осуществлены.

   Работа по реализации стратегической цели и задач, поставленных в ней, велась по направлениям:

1.Профилактика заболеваний среди учащихся и педагогов школы.

2.Формирование здорового образа жизни.

3.Формирование интереса к физической культуре и спорту.

4.Работа с детьми- инвалидами и детьми с ослабленным здоровьем.

6.Организация оздоровления учащихся.

   При организации работы, ориентированной на формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, в настоящее время используется комплексный подход. Тематика здоровья так или иначе пронизывает весь образовательный подход.  Темы здоровья достаточно легко интегрируются в уроки биологии, химии, географии, обществознания, математики, иностранного языка. Накоплен большой методический материал проведения уроков здоровья или минуток здоровья по всем предметам.

   Уроки физической культуры по сравнению с другими уроками предоставляют дополнительные возможности для формирования здорового образа жизни. Помимо двигательных способностей у подростков развиваются волевые качества личности, произвольная регуляция поведения, формируются нравственные качества.

   Среди новых форм классных часов самыми популярными остаются мини- тренинги, обязательным условием которых является интерактивность. Их, как и прежде, проводят не только психолог, но и сами учащиеся.

   Большой потенциал заложен в таких мероприятиях, как дни здоровья. Общение учащихся с педагогами в неформальной атмосфере способствует возникновению доверительных отношений. Дни здоровья стимулируют интерес детей и побуждают их к активному участию в деятельности.

   На протяжении последних лет уменьшилось количество (в процентах) простудных, инфекционных, кожных заболеваний, бытовых травм у учащихся, но увеличилось число заболеваний желудочно- кишечного тракта и органов зрения.

   Фактическое выполнение мероприятий, включенных в программу «Школа – территория здоровья» , привело к положительным результатам:

5. учащиеся чувствуют ответственность за свое здоровье (96%), по их мнению, уклад школы способствует сохранению  здоровья (69%), укреплению здоровью (74%), обучению ЗОЖ (85%);
6. традиционные дни здоровья,  декада здоровья, спортивные праздники, творческие конкурсы по формированию здорового образа жизни- воспитательные мероприятия, связанные с развитием интереса к физической культуре, имеют высокую рейтинговую оценку;
7. создана школьная модель профилактики и коррекции вредных привычек (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании) через работу детского общественного объединения волонтеров «Град».

Вместе с тем выявлен ряд проблем, среди которых:

8. низкий удельный вес численности учащихся, осваивающих альтернативные, интегрированные и другие здоровьесберегающие программы;
9. не созданы соответствующие условия для занятий физической культурой и спортом для детей с ослабленным здоровьем, с ограниченными возможностями здоровья;
10. отсутствует глубокая медицинская диагностика врачей- специалистов.

   Предметом исследования, а также целью данной программы является поиск наиболее оптимальных средств для формирования самой важной  базовой  характеристики, обеспечивающей реализацию всех остальных,- здоровья.

   Программа призвана реализовать основные положения Декларации прав ребенка, направленные на защиту здоровья и получение полноценного образования.

   Программа является подтверждением  особого статуса детства как периода, не зависящего от социальных, политических, национальных конфессиональных и других отличий.

   Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности органов власти, служит основой сотрудничества образования и здравоохранения, общественности, школы и родителей.

Программа опирается в своих положениях на:

11. Конвенцию ООН о правах ребенка;
12. Конституцию Российской Федерации;
13. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
14. Национальную доктрину образования Российской Федерации;
15. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения;
16. Инициативу «Наша новая школа».

   Основной стратегической целью программы «Здоровье» МБОУ «СОШ № 8 г.Томмот» на 2012- 2016 годы является содействие всем участникам образовательного процесса в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся и приобретении знаний, умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации к сохранению, укреплению здоровья и к здоровому образу жизни.

   Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

17. совершенствование системы физкультурно- оздоровительной работы;
18. организация методической поддержки педагогам в реализации цели программы;
19. разработка, внедрение в практику лучшего опыта использования, совершенствования здоровьесберегающих инновационных технологий обучения и воспитания, адекватных возможностям детей;
20. обеспечение формирования у учащихся мотивации к стремлению заботиться о своем здоровье и умению вести ЗОЖ, у педагогов- мотивации к валеологизации учебно- воспитательного процесса, освоению валеологических технологий в учебном процессе, к деятельности по сохранению собственного здоровья, у родителей- мотивации совместной деятельности по вопросам формирования ЗОЖ детей через систему просветительской работы;
21. установление эффективных путей взаимодействия с родителями, различными специалистами в области здоровьеобеспечения;
22. построение диагностической системы отслеживания состояния здоровья детей в форме мониторинга.

   Для реализации программы выделяются основные направления работы:

1.Административно- организационные мероприятия:

*  разработка нормативной базы деятельности, связанной с реализацией программы «Здоровья»;

*  разработка технологических аспектов воспитания культуры здоровья школьников в системе работы  классного руководителя;

*  консультативно- методическая и психолого- педагогическая работа с педагогами;

*  организация самообразования классных руководителей по вопросам воспитания культуры здоровья школьников;

*  разработка пакета методических материалов для педагогов.

2.Мероприятия по профилактике заболеваний среди учащихся и педагогов школы:

*  организация контроля за соблюдением санитарно- бытовых социально-  бытовых условий в школе;

*  организация оздоровительных режимных моментов в первой половине дня для учащихся;

*  составление расписания второй половины дня, предусматривающего чередование занятий и отдыха;

*  составление расписания уроков, предусматривающего чередование предметов с высоким баллом по шкале трудности с предметами, которые позволяют частичную релаксацию учащихся;

*  организация контроля за питанием;

*  организация витаминных столов (фитотерапия).

3.Мероприятия, направленные на формирование физического здоровья школьников:

*  диагностика физического развития школьников;

*  профилактика гиподинамии (организация подвижных переменок, физкультминуток);

*  развитие опорно- двигательного аппарата посредством игровой деятельности (начальная школа);

*  физическое развитие личности в процессе обучения и на занятиях спортивных кружков и секций;

*  внеклассные мероприятия (дни здоровья, тематическая спортивная неделя, спортивные праздники, спартакиады, туристические и лыжные походы, посещение катка, пропаганда спорта- встречи с известными спортсменами города и района, участие в городских и районных спортивных соревнованиях и мероприятиях, товарищеские встречи по различным видам спорта).

4.Информационно- просветительская подготовка школьников в вопросах культуры здоровья:

*  организация работы с учащимися по пропаганде  здорового образа жизни (использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, семинаров, тематических классных часов «Мы и закон», публикации в газетах и журналах);

*  организация работы детской общественной организации «Град» (волонтерское объединение антинаркотической направленности);

*  использование наглядной агитации: выпуск компьютерных газет, листовок; оформление уголков здоровья; выставки и конкурсы плакатов, буклетов, рисунков;

*  проведение молодёжных акций, фестивалей, марафонов.

5.Работа с детьми- инвалидами и детьми с ослабленным здоровьем:

*  индивидуальные консультации с детьми и родителями;

*  составление индивидуальных программ оздоровления.

6.Медицинское сопровождение:

*  мониторинг показателей здоровья школьников;

*  реализация проекта «Создание межведомственной системы медико- психолого- педагогического мониторинга здоровья детей с использованием автоматизированных технологий»;

*  консультации  фельдшера

*  гигиеническое обучение школьников;

*  медико- педагогический всеобуч всех субъектов воспитания по вопросам культуры здоровья школьников.

Мониторинг здоровья всех субъектов образования:

23. проведение комплексного медицинского исследования состояния здоровья, включающего оценку показателей физического развития, физического состояния школьников и динамики заболеваемости (учащихся критических возрастов и по возможности других учащихся, а также педагогов);
24. исследование физической подготовленности и оценка физических способностей обучающихся;
25. мониторинг заболеваемости учащихся и педагогов;
26. анализ состояния здоровья учащихся и педагогов школы;
27. анализ состояния психического, нравственного, физического здоровья вновь поступивших учащихся;
28. исследование духовно-нравственного здоровья на основе оценки уровня воспитанности и ценностных ориентаций школьников;
29. изучение показателей культуры здоровья школьников: осознание школьниками ценности здоровья; уровень сформированности культуры здоровья школьников: участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни; занятость учащихся в спортивных секциях;
30. изучение уровня удовлетворенности родителей организацией физкультурно- оздоровительной работы образовательного учреждения.

8.Взаимодействие с семьями школьников по вопросам воспитания культуры здоровья:

*  индивидуальная работа с родителями (консультирование);

*  пропаганда здорового образа жизни в семьях, формирование культуры здоровья родителей;

*  организация совместного культурного отдыха с детьми (семейные спортивные праздники, экскурсии по родному краю, туристические походы).

9.Организация круглогодичного оздоровления учащихся в лагере дневного пребывания образовательного учреждения и загородных оздоровительных лагерях.

                                 Ожидаемые результаты формирования ЗОЖ

                                                    по ступеням образования

                                              Этапы реализации программы

   Первый этап (2012- 2013 годы)

   Целью первого этапа является выявление положительного опыта в  физкультурно- оздоровительной работе образовательного учреждения, определение приоритетных направлений его развития, разработка концепции как совокупности основных педагогических идей, подготовка условий для организации воспитательной деятельности.

   Второй этап (1014-2015 годы).

   Цель второго этапа - реализация программы деятельности, внесение корректив в ее основные положения.

   Третий этап (2016 год).

   Цель:  обобщение положительного опыта реализации концепции системы физкультурно- оздоровительной работы школы. 

   Осуществление запланированных действий по реализации данной программы позволит получить следующие  результаты:

1. Будет сформирована система физкультурно- оздоровительной работы образовательного учреждения через совместную деятельность медицинских работников, психолога и педагогов по предупреждению заболеваний детей и подростков, сохранению и своевременной коррекции здоровья школьников для достижения оптимальных результатов в учебной деятельности каждого ребенка.
2. Будет осуществляться систематический контроль за состоянием здоровья учащихся и учителей на основе организации профилактических осмотров, первичной профилактики.
3. Снизится заболеваемость всех участников образовательного процесса.
4. Будет создан компьютерный банк данных о состоянии здоровья каждого учащегося на всех ступенях образования, который будет   использоваться для совершенствования модели медико- психолого- педагогического сопровождения учащихся.
5. Повысится уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения.