Классный час "Общение - искусство"
классный час (8 класс) по теме

Классный час

«Общение – искусство»

для учащихся 8 класса

Подготовила

Леушина Юлия Петровна

учитель математики

МКОУ «Волчихинская средняя школа №1»

с. Волчихи Волчихинского района

 Алтайского края

Цель: получить понимание учащихся  об успехе, возможных путях его достижения.

Основная форма работы на занятии – групповая, развивает коммуникативную компетентность учащихся, ребята учатся  не только эмоционально и грамотно говорить, но и отстаивать собственное мнение, спорить, не бояться быть самим собой. Главное здесь - самостоятельность усилий учащихся, стремление выразить свое собственное мнение, а не искать подтверждения чужим мыслям.

 Упражнения «Ассоциации»,   «Конкретизация абстрактного» ,  направлены на формирование умения устанавливать логичные ассоциации, т.е. развивают логический вид запоминания. (в школе часто нужно запомнить материал, внешне логически не связанный).

Особое внимание хотелось бы уделить такой форме работы, как составление синквейна.

Синквейн используется как  некая полуигровая форма работы по развитию речи. Синквейн характеризуется как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Очень важен психологический, эмоциональный настрой, поэтому детям предлагается сесть в круг, взяться за руки и с рукопожатием дарим друг другу частичку своего тепла.

Упражнение «Ассоциации»  Помогает детям и учителя поближе  узнать друг  друга.

Закройте глаза. Попробуйте ассоциировать  себя, свою деятельность  с определённым, приятным для вас объектом. Пытайтесь объяснить, почему вы ассоциируете себя именно с этим объектом.

Упражнение – «Конкретизация абстрактного»
Найдите конкретные зрительные образы, которые могут ассоциироваться со словом                        успех

успешный человек- это…

Работа в группах «Подумай, объясни, докажи!»

Учащиеся разбиваются на группы, каждая вытягивает высказывание известного человека об успехе. Предлагается 4 минуты на обсуждение данного афоризма, каждая группа должна объяснить, как она понимает данное высказывание, и согласна с ним или нет, ответы должны быть аргументированы.

Старайтесь стать не успешным, а ценным человеком.

 Альберт Эйнштейн

Самая главная формула успеха — знание, как обращаться с людьми.

Теодор    Рузвельт

Каждый должен мотыжить, как святой Франциск, свой участок,

бум-бум, ежедневно, и тогда успех будет обеспечен. Владимир Путин

Успех одного отважного человека всегда побуждает к рвению и                  мужеству целое поколение. Оноре Бальзак

Продолжаем работу в группах.

Упражнение –игра «Синквейн»

Слово синквейн происходит от французского слова, которое означает пять.

Синквейн — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии.

Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово - существительное, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

Вторая строка — два прилагательных или причастия, которые дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

Третья строка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Тема нашего синквейна «Успех».

Каждая группа читает какой синквейн у них получился.  Задаем друг другу вопросы, обсуждаем, анализируем работу.

Итог – притча

Репортер как-то раз спросил у фермера, может ли тот поделиться секретом своей кукурузы, которая год за годом выигрывала все конкур сы по качеству. Фермер ответил, что весь сек рет состоит в том, что он раздает лучшие початки для засева всем своим соседям.

— Зачем же раздавать лучшие зерна соседям, если они постоянно, наряду с вами, участвуют во всех конкурсах и яв ляются конкурентами?

— Видите ли, — улыбнулся фермер. — Ветер перено сит пыльцу с моих полей на поля соседей, и наоборот. Если у соседей будут сорта хуже, чем у меня, то вскоре и мои посе вы станут ухудшаться. Если я сею хорошую кукурузу, я дол жен позаботиться о соседях и помочь им посеять такую же. А как уж каждый из нас будет ухаживать за посевами — это другой вопрос.

Похожее происходит и в жизни людей. Тот, кто хочет быть успешным, должен заботиться о ближних и помогать им до биваться успеха. Кто хочет хорошо жить, должен помогать другим жить хорошо. Потому что чем лучше живется людям вокруг, тем лучше тебе самому. Мы все зависимы и связаны в этом мире.

Дети делают вывод, что для каждого свое понимание успеха, и каждый сам решает для себя. Как его достичь.

Список использованных источников

1. http://www.genialnee.net/
2. http://praktika/sinkveyn.html
3. http://unelibert.ru/