Урок знаний «Прекрасное далёко»
классный час (7 класс) на тему

       МБОУ средняя школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов г.КстовоНижегородской обл.

Учитель Рубцова Татьяна Карионовна.

            Урок знаний

            «Прекрасное далёко»

     Участники: учащиеся 7 – го класса, классный руководитель.

      Цели:

1. содействовать самопознанию и саморазвитию учащихся;
2. способствовать формированию представления у учащихся об основных жизненных ценностях;
3. содействовать сознанию положительного эмоционального настроя и благоприятной атмосферы в классном коллективе.  

      Подготовительная работа

      I. Группа семиклассников вместе с классным руководителем рисуют Дорогу Добрых Дел с расположенными вдоль неё жизненными ориентирами: Образование, Деньги, Труд, Развлечения, Мир, Успех, Семья, Здоровье, Творчество, Свобода, Любовь.

      II. Совет дела подбирает «мудрые мысли» известных учёных, деятелей искусства, Философов и оформляет их на карточках.  

      III. Изготовляется Шкатулка Мудрости.

      IV. Подбираются аудиозаписи для музыкального оформления.

      Оформление, оборудование и инвентарь:

      а) на доске прикреплено изображение Дороги Добрых Дел и записан эпиграф:

                                  Пусть будет

                                           добрым ум у вас.

        Пусть сердце

        умным будет.

        ( С..Я. Маршак);

      б) магнитофон и аудиокассеты;

      в) листы бумаги формата А4,цветные мелки, карандаши по количеству учащихся.

Ход урока

Звучит мелодия «Прекрасное далёко» (музыка Е. Крылова, слова Ю. Энтина).

       I. Вступительное слово классного руководителя:

      - Жизнь человека похожа на дорогу. Только эта дорога пролегает во времени. Год за годом, день за днём , час за часом мы проходим, проживаем свой путь, вырастаем и изменяемся, расцветаем и стареем.

       Сегодня мы, фантазёры и мечтатели, в начале нового учебного года заглянем в своё «прекрасное далёко».

       А задумывались ли вы над тем, что это  за «чистый исток», с которого мы начинаем свой жизненный путь? (Дети предлагают сои ответы)

       Действительно, «чистым истоком» является маленькая страна с удивительно красивым названием «Детство». Давайте вместе совершим небольшую экскурсию в эту страну.

       II. Учащиеся отвечают на следующие вопросы.

       1. Каким было ваше самое первое воспоминание?

       2. Каким были твои самые любимые игрушки?

       3. Какой была твоя первая книжка?

       4. Каким ты был в раннем детстве?

       5. Чему тебя научили?

       6. Кто для тебя был самым главным человеком?

Затем предлагают свои варианты окончания предложения «За яркое и счастливое детство я благодарен…»

       III. Учитель обращает внимание детей на то, что приятные воспоминания помогут им с помощью цветных  мелков нарисовать свою страну Детства. Под мелодию песни «Маленькая страна» (И. Николаев) семиклассники выполняют задание, а затем по желанию показывают рисунки и комментируют их.

       IV. Классный руководитель говорит о том, что детство – это начало жизненного пути, его истоки и корни. Благодаря тем людям, которые вырастили ребёнка, зажигается свеча его души. Но только от него самого зависит, станет ли он свечой тлеющей или превратится в чудесный факел.

V. Учитель подрисовывает на Дороге Добрых Дел маленького человечка и читает стихотворение:

                                           Точка, точка, запятая –

                                           Вышла рожица смешная.

                                           Ручки, ножки, огуречик -  

                                           Получился человечек.

                                           Что увидят эти точки?

        Что построят эти ручки?

          Далеко ли эти ножки уведут его?

        Как он будет жить на свете?

           Мы за это не в ответе.

        Мы его нарисовали -

                  только и всего.

        Что вы! Что вы! Это важно!

        Чтобы вырос он отважным.

        Чтобы мог найти дорогу,

                    рассчитать разбег.

        Это трудно, это сложно,

        Но иначе невозможно.

        Только так из человечка

        Выйдет человек.

                                                                  ( Ю. Михайлов)

VI. Педагог размышляет с детьми о том, легко ли человечку превратиться в человека? Что для этого необходимо? Что такое личность? А затем говорит, что превращение человечка в личность – это трудный процесс. Для этого необходимо учиться, много трудиться, не переставать удивляться красоте и разнообразию окружающего нас мира. Становление личности – это постоянная работа мысли, души, знание своих истоков, своих корней.