программа дополнительного образования "Кружок любителей словесности"
методическая разработка (6 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Воротненская средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр»

муниципального района Сергиевский, Самарской области

                                 «КРУЖОК

ЛЮБИТЕЛЕЙ

СЛОВЕСНОСТИ»

    Дополнительная образовательная программа

2008-2009 учебный год

                            Руководитель кружка: МАМЫКИНА ТАТЬЯНА АЛЕКСЕЕВНА

                                          Пояснительная записка

  Кружок «Русская словесность» способствует расширению интереса к изучению русского языка и литературы, повышению культуры их устной и письменной речи, развивает языковое чутьё, воспитывает бережное отношение к народному слову,  художественный вкус, приобщает школьников к научно-поисковой деятельности, к азам научного анализа, является школой воспитания гражданственности, нравственности.

  В процессе работы кружка ученику представляется возможность показать свою индивидуальность. Влияние общения во внеурочное время скажется на процессе обучения русскому языку  и на уроках, будет способствовать положительной мотивации изучения русского языка. Раскованность и доверие на занятиях – залог успеха работы кружка. Такие условия стимулируют желание общаться, порождают инициативность в самостоятельной работе и желание углубить свои знания. Чувствуя себя раскованно, дети чаще находятся в творческом поиске, сочиняют, решают лингвистические задачи, ищут ключи к употреблению слов, грамматических форм и конструкций.

Отличительная особенность данной программы состоит в использовании на  занятиях кружка устной речевой работы с детьми,  осознание  ими тех явлений и фактов, о которых они получили информацию, в создании условий естественного речевого общения, в преодолении психологического барьера, который мешает ребёнку свободно и непринуждённо выражать свои мысли и чевства.

  Программа кружка построена на основе программ кружков: «Кружок художественного слова» и  «Лингвистическое краеведение». Планирование составлено по программе для внешкольных учреждений  и общеобразовательных школ. Издательство Министерства Просвещения, 1988 год.

  Цели и задачи заключаются в развитии способностей детей, в повышении культуры их устной и письменной речи, в формировании коммуникативной компетенции, в приобщении школьников к научно-поисковой деятельности, к азам научного анализа, в  воспитании гражданственности и нравственности.

 Программа рассчитана на работу с детьми от 11 до 16 лет.

 Занятия проводятся 1 час в неделю, 30 часов в год.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Занятия кружка предусматривают сочетания различных форм деятельности, которые зависят от целей и задач каждого конкретного занятия. Это подготовка небольших тематических сообщений, решение проблемно-речевых задач, проведение лингвистических экспериментов, выполнение устных и письменных творческих работ, участие в обсуждении на заданную тему.

Одна из задач кружка – сочетание информативности занятий с их речевой направленностью.

В процессе занятий основное место должна занимать проблемная беседа, которую умело организует и направляет учитель, не подавляя мнения ребят.

Информация, инструкции, замечания, вопросы, задания должны:

-  вызывать у всех участников интерес, желание поспорить, высказаться, выразить своё мнение и своё отношение к мнению других;

- активизировать речь собеседников, стремиться к тому, чтобы их речевые реакции были большими по объёму, чем стимулирующие их вопросы и задания;

- максимально приближать проблемно- тематическую беседу к процессу естественного речевого общения;

- воспитывать у учащихся  уважение и тактичное отношение к чужому мнению.

Учитель, организуя занятия, должен уделять большое внимание форме, «инструментовке»  занятия, отбирая для него такие дидактические средства, которые позволяют наилучшим образом достичь поставленной цели и обеспечить яркость в изложении материала: привлечение интересных фактов, использование хорошо организованного художественного и иллюстративного материала, музыкальных и изобразительных средств.

Оптимальное сочетание активных познавательных методов и приёмов позволит расширить и углубить знания подростков о русском языке, усилит их желание изучать его и свободно владеть им в повседневных речевых ситуациях.