Статья "Организация патриотического воспитания в школе"
статья по внеклассной работе по теме

Семенченко Марина Владимировна

Воспитание гражданина, патриота - России

Гражданско - патриотическому воспитанию подрастающего поколения в последнее время уделяется большое внимание, так как детство и юность самая благодатная пора для привития чувства любви к своей родине, к своему народу. Патриотизм – это одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Гордость за свою Родину, понимание неповторимости богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка.  К.Д.Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа».

 В соответствии с концепцией духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая разработана на основе Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерации «Об образовании» и ежегодного послания Президента России Федеральному собранию Российской Федерации, следует, что «общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире» _№1, с. 4). Таким образом, государство дает «особый заказ» школе – вырастить гражданина – патриота. Каков должен быть идеал?

«Современный национальный образовательный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» (№1, с.10).

В нашей школе воспитанию юных патриотов отводится большое внимание. Формирование у детей чувства собственного достоинства, уверенности в себе, уважения к истории своего Отечества, верности боевым и трудовым традициям, готовности к защите своей Родины – вот основная цель гражданско-патриотического воспитания в нашей школе. В концепции модернизации российского образования сформулированы важнейшие задачи воспитания несовершеннолетних: - это «формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности…». Они взяты за основу при формулировке воспитательных задач, реализуемых в нашей школе:

1. Изменение ценностного отношения подростков к жизни, формирование личной ответственности за свое поведение.
2. Ликвидация правовой безграмотности учащихся и  воспитание интереса к политической жизни России.
3. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества, воспитание чувства ответственности и гордости за свою страну.

Основные направления воспитательной работы школы, где в полной мере реализуется гражданско – патриотическое воспитание:

Человек, гражданин, личность.

Целью данного направления является: развитие  гражданско – патриотических качеств личности учащихся.

 Моя малая родина.

    Цель: формирование экологической культуры учащихся, основанной на традициях, нравах, обычаях казаков; любви к своей Родине, своей стране, всему родному краю.

Основные формы работы:

Тематические вечера

Классные часы

Военно – спортивные игры

Конкурсы стихов, сочинений, песен

Встречи с ветеранами

Традиционные праздники

Исторические недели

Поездки по историческим местам

Знакомство с достопримечательностями города

Экскурсии в краеведческий музей

Проведение патриотических акций

Выпуск стенгазет, рисунков

Воспитание гражданина  России

.

 Внутришкольные и внешкольные связи:

Воспитательная работа школы

Занятие в краеведческом кружке

Сотрудничество с краеведческим музеем

Сотрудничество с сотрудниками ПДН

Сотрудничество со школьной библиотекой

Сотрудничество с районной библиотекой

Сотрудничество с городской библиотекой

Участие в городских  конкурсах

Встречи с интересными людьми

Участие в акции  «Ветеран живет рядом»

Результаты работы:

 В школе реализовано три ученических и два учительских проекта.

1. 21 апреля 2010 года на участие в 1 городском фестивале презентаций ученических проектов было заявлено три работы. Из них 1 место занял проект учащихся 2 класса «От зерна до каравая» руководитель – Слепышева Галина Валентиновна; 3 место – работа ребят школьного исследовательского клуба «СОИШ» «Красная книга Михайловского района», руководитель Семенченко Марина Владимировна.

2. 16 апреля 2010 года на 2 областном фестивале педагогических проектов «Мудрых истин след» были представлены проекты Клочковой Надежды Константиновны – «Моя Михайловка» и Семенченко Марины Владимировны – «Герои Сталинграда».

3. Ребята 8 и 9 классов принимают активное участие в военно – спортивной игре «Орленок».

4. Учащиеся 5 – 9 классов вместе с классными руководителями стали активными участниками акции «Ветеран живет рядом». Эта акция в этом учебном году не забыта, а активно продолжается.

5. Все учащиеся школы, родители учителя приняли участие в подготовке и проведении праздника 65 годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Особенно хочется отметить участников городского парада.

Каждый классный руководитель сам в праве, строить воспитательную работу класса, в соответствии с основной воспитательной проблемой школы.

    Хочется подробнее остановиться на своей работе. Воспитательная работа в моем классе организуется в ходе реализации проекта «Я – гражданин и патриот России». Идеей проекта послужило проведение диагностики духовно-нравственных качеств личности. Целью, которой являлось определить приоритет общечеловеческих, гражданских и христианских ценностей у учащихся. Для  более четкого определения направления воспитательной работы.  Ребятам предлагалось определить свое отношение к ряду духовно - нравственных ценностей.

Анализируя результат, я пришла к выводу, что:

1. Такие ценности как способность к состраданию, участливость, великодушие, святость, честность, послушание, миролюбие, вера в справедливость занимают в жизни школьников далеко не главное место, а зачастую просто неприемлемы или непонятны.
2. В противовес – настойчивость, радостное восприятие жизни, находчивость, убежденность,  – являются очень значимыми в жизни учащихся.

Вывод напрашивался сам собой – у учащихся превалируют ценности потребительского отношения к жизни, любовь к материальным ценностям на много сильнее любви к ближним к Родине; понятия о чести, святости, великодушии зачастую вообще не понятны: герои ассоциируются с героями боевиков, при чем чаще с  антигероями.

В результате огромное место в своей работе я отвела гражданско – патриотическому воспитанию.

    Эпиграфом проекта послужило высказывание Н.Г.Чернышевского «Русский, у которого есть здравый ум и живое сердце, до сих пор не мог и не может быть ничем иным, как патриотом».

    Цель проекта – воспитание истинного гражданина своей страны, любящего свою Родину, умеющего адекватно реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.

Задачи проекта:

1. Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно – нравственных ценностей.

2.Развитие интереса у учащихся к изучению истории своей страны, своего родного края.

3. Воспитание учащихся чувства ответственности за судьбу своей страны, своего края, своего города, своего народа.

4.Воспитание чувства любви и уважения к своей Родине, к родному краю.

Для успешной реализации проекта классный руководитель выступает в роли проводника в страну гражданско – патриотических знаний. Он помогает учащимся включиться в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные проблемы их индивидуально – личностного развития. Не остаются в стороне и родители учащихся. На их плечи ложится  оформительская и финансовая сторона реализуемого проекта.

        Условия реализации проекта:

1. Необходимо преодолеть разрыв между учебными и воспитательными целями, поскольку воспитательные воздействия находятся как бы вне предмета, вне поля зрения учащихся, а соответственно, не значимы для них.
2. Как можно раньше ставить обучающегося на путь осознания своего предназначения и призвания. Выстраивать вместе жизненную образовательную траекторию ученика.
3. Воспитывать в маленьком гражданине самоуважения, а именно уважение своих нравственных качеств, своего таланта, способностей. Научившись уважать себя, человек освоит науку уважения других людей, научится ценить их культуру и традиции.

Основные направления работы:

Личность

Патриот

Гражданин

1. «Воспитание личности»

Цель: воспитание самоуважения, уверенности в себе, чести, достоинстве, личной морали.

Задачи:

1. Развивать понимание сущности дисциплины и культуры поведения;
2. Воспитывать чувство ответственности за совершенные действия;
3. Воспитывать сознательное отношение к учебе.

План работы:

Планируемым результатом можно считать изменение личной позиции учащихся, активизация деятельности ребят в рамках самосовершенствования самопознания, высокий уровень сформированности основных качеств личности.

Отзывчивость

Ответственность

Сочувствие

Уважение

Бескорыстие

Доброжелательность

Милосердие

Справедливость

Ценность жизни

Самодисциплина

Самосознание

Личность

2. «Воспитание гражданина»

Цель: развитие социально – активной и творческой личности гражданина, обладающей умением ориентироваться в политической жизни России, ее традициях и современных реалиях.

Задачи:

1. Познакомить школьников с Конституцией РФ, как основным законом страны;
2. Познакомить  учащихся с их правами и обязанностями как полноправных граждан России;
3. Научить разбираться в политической жизни России, ее традициях и современных реалиях.

        План работы:

Планируемый результат деятельности: осознание учеником роли правовых знаний в жизни каждого гражданина, умение пользоваться правами гражданина России, выполнение роли хозяина своей страны, поддерживающего обстановку доброжелательности и уважения граждан друг к другу.

3. «Воспитание патриота»

Цель: развитие социально – активной личности настоящего патриота, обладающего чувством национальной гордости и ответственности за судьбу своей Родины и свое будущее.

Задачи:

1. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей личности;
2. Воспитывать сознательное отношение и верность традициям старшего поколения;
3. Развивать готовность к защите свободы и независимости России.

План работы:

Планируемые результаты:

Сформированность убеждения в том, что настоящий патриот своей страны любит и гордится своей Родиной; изучает ее историю и традиции, верен своему долгу и готов без промедления выступить на защиту своего Отечества.

Проект «Я – гражданин и патриот России» является внепредметным и затрагивает внеклассную жизнь учащихся. В ходе реализации проекта были выполнены три ученических проекта «Моя малая Родина!», «Герои Сталинграда», «Герои России».

Воспитание настоящего гражданина и патриота  является основным условием для успешного развития страны. «Невозможно создать современную инновационную экономику минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни» (№1, с.23)

Литература:

1. Данилюк А.Я. Кондаков А.М. Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М, Просвещение, 2009.
2. Гаврилова А. «Я – гражданин России». Классный руководитель, №5, 2009.
3. Новик Р.Л. Воспитать гражданина – патриота. Классный руководитель, №5, 2008 г.
4. Шакурова М.в. Зеленина Е.А. Программа «Я -гражданин». Классный руководитель, №3, 2007.