Методическая разработка урока по теме «Преобразующая деятельность человека и технологии»
методическая разработка по технологии (5 класс)

Планируемые предметные результаты

Базовый уровень

В результате выполнения практической работы обучающиеся

Впишите предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии

узнают: …

(термины, понятия, названия инструментов, приемов работы, трудовых операций и др.)

Познакомятся с видами технологий; с иерархией потребностей, а так же с терминами: технология, материальные и нематериальные блага, ресурсы, производство. Материальные и нематериальные производства.

Узнают какие виды оборудования и инструментов бывают.

научатся: …

(выполнять трудовые операции, использовать инструменты, приспособления и др.)

Научатся описывать любой (несложный) технологический процесс, на примере (вход-процесс-выход); различать профессии от специальности.

Работать с оборудованием и инструментами.

смогут объяснять/характеризовать: …

(порядок технологических операций, этапы выполнения работы и др.)

Смогут приводить примеры объектов, входящих в техносферу. Смогут давать характеристики некоторым профессиям.

смогут самостоятельно выполнить/сделать: …

(- аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность;

- другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты)

Смогут самостоятельно описывать процесс производства, на примере швейного или поварского дела.

Смогут описывать и составлять этапы технологических процессов. Подробно объяснять, кто такой субъект, что такое средства и каков будет результат.

Смогут проанализировать характеристики профессий.

Последовательность технологических операций

Материалы, инструменты

Познакомиться с профессиями лёгкой и пищевой промышленности.

Видео источники, Интернет, литературные издания

Выбрать три профессии по желанию

Тетрадь, ручка

Изучить характеристики выбранных профессий (кто работает, с какими ресурсами, на каком оборудовании, с каким инструментом…)

Интернет-источники, тетрадь, ручка, карандаш, ластик.

Схематично составить схемы технологических процессов на выбранных производствах

Ручка, карандаш, линейка, ластик, тетрадь.

Подробно описать этапы технологических производств.

Тетрадь, ручка, карандаш.

Придумать одно или два ноу-хау для совершенствования выбранных производств

Литературные источники, различные информационные и нанотехнологии в любом доступе.

Технологическая операция

Критерий оценки

Балл

Познакомится с профессиями лёгкой и пищевой промышленности

Произошло знакомство с профессиями лёгкой и пищевой промышленности (более 3-5 шт)

0,5

Выбрать три профессии по желанию

Выбраны профессии

0,5

Изучить характеристики выбранных профессий

Изучены все характеристики выбранных профессий (прописаны не все характеристики профессий)

0,5

0,3

Схематично составить схемы технологических процессов на выбранных производствах

Правильно и аккуратно составлены схемы

Не аккуратные записи в тетради

Пропущена одна из частей схемы

1

0,5

0,2

Подробно описать этапы технологических производств

Подробное и качественное описание этапов

Не полное описание этапов

1

0,5

Придумать одно или два ноу-хау для совершенствования выбранных производств

Придумано и описано хотя бы одно условие для улучшения товара или услуг

Не до конца продуманное условие улучшения качества

1,5

1

Итого:

5

Оценка процесса

Баллы

Оценка

1

Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда

Выполняется - 1

Не выполняется - 0

1

2

Соблюдение дисциплины, правил делового общения

Выполняется - 1

Не выполняется - 0

1

3

Соблюдение культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места)

Выполняется - 1

Не выполняется - 0

1

4

Качество и аккуратность выполненной работы

Выполняется полностью верно и качественно- 1

Выполняется верно, но с нарушением отдельных характеристик-0,5

Работа не выполнена-0

1

5

Полнота и доступность изложенного материала

Рассказ-выступление лаконичное, полное, с примерами и объяснениями – 1

Последовательность выступления нарушена – 0,5

1

Итого

5

5