Тема работы: «От иголки до молотка»
проект по технологии (9 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа г. Нариманов»

(МКОУ «СОШ г. Нариманов»)

Волжский филиал МКОУ «СОШ г. Нариманов»

        Районный конкурс «Ярмарка проектов»

                               Тема работы: «От иголки до молотка»

Автор: Кунтуарова Люция Калымжановна

Должность :учитель технологии и ИЗО

Телефон :89276607828

Адрес электронной почты: lkuntuarova14@mail.ru

с.Волжское

2021г

«Мы знаем, кто мы есть, но не знаем, кем можем быть».

У. Шекспир

СТРУКТУРА ПРОЕКТА «ОТ ИГОЛКИ ДО МОЛОТКА»

ОПИСАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Волжский филиал МКОУ «СОШ г.Нариманов» - это Волжский филиал муниципального казенного общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа г.Нариманов» Наримановского района, реализует программы дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования детей.      

Краткие сведения из истории школы

• За время своего существования школа преобразовывалась четыре раза:
•     1905—1926 гг.- начальная школа;
•     1926-1931 гг.- начальная интернатская школа на 30 детей;
•     1931-1943 гг.- семилетняя школа
•      с 1943 г. преобразована в среднюю школу.
• В 1951 г. была построена первая семилетняя школа со светлыми и просторными классами.

Данное здание школы функционирует с 1 сентября 1968 года.

В настоящее время в школе обучается 298 детей.

Приоритетные направления образовательного процесса.

1. Успешный переход и реализацию на ФГОС второго поколения.

 2. Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.

3. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций.

4. Создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самоопределяться, самореализоваться и самовыражаться.

Цель: Создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников; современные системы профориентации, повышение качества профобразования путем переоснащения материально технической базы школы и реализации «пилотного» проекта создания учебно-производственного комплекса (УПК).

Перспективы

1.В перспективе планируется работа по формированию основ профессиональных швейных и столярных навыков.

2. Совместно с другими ОУ  проведение совместных конкурсов и массовых мероприятий.

3. Наладить социальное партнерство с колледжем профессиональных технологий г.Нариманов.

4.Предоставление платных услуг населению в обучении швейных и столярных курсов.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

1. Привлечение подростков и молодежи к рабочим профессиям
2. Правильная организация досуга молодежи и подростков
3. Благоустройство УПК( учебно-производственного комплекса)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта – анализируя предшествующий и современный опыт организации работы учебно-производственных (учебных) комбинатов, аргументировать необходимость существования УПК как важнейшей формы организации профессиональной ориентации и социальной адаптации учащихся старших классов общеобразовательных школ.  

Основными задачами УПК является «ознакомление учащихся с трудовыми процессами и содержанием труда рабочих на предприятиях, осуществление профессиональной ориентации учащихся с целью подготовки их к сознательному выбору профессии, обучение учащихся первоначальным навыкам труда по избранной профессии».

РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Полная смета расходов на реализацию проекта

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ

Директор – М.В.Никитин

(образование высшее, стаж работы –   1год на данной должности)

Проектная группа

проведение диагностики, выявление проблемы, разработка проекта

Бухгалтер – Е.Ю.Апшарова

(образование – высшее, стаж работы –    )

подготовка бюджета проекта

Директор

подача заявки на участие в Конкурсе социальных и культурных проектов

Администрация МО «Наримановский район»

является партнёром проекта

ПАО «ЛУКОЙЛ»

рассмотрение проекта

Директор, бухгалтер

получение и активирование денег, закуп необходимого оборудования,

подготовка отчёта

Педагоги

популяризации и развитие УПК

КОНКРЕТНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

На кого пойти учиться, чтобы потом можно было найти хорошую работу? Сегодня таким вопросом задаются и родители старшеклассников и школьники, которые планируют свое будущее. Как правило, заканчивая школу, выпускники выбирают профессию либо по совету родителей, либо учатся на той специальности, по профильным предметам которой преуспели в школе. Сделать осознанный выбор школьникам помогает региональная служба занятости населения.Сейчас аббревиатура УПК (учебно-производственные комбинаты) вряд ли о чем-то говорит нынешним школьникам, но лет 15 назад они были обязательной составляющей образовательной программы старшеклассников. Благодаря УПК школьники изучали азы профессии, пробовали себя в разных амплуа и могли понять, хотят ли они после окончания школы двигаться в этом направлении.

Возрождение профессиональной подготовки школьников  на территории сельской школы– это одно из новых направлений профориентационной работы. Совместно с социальными партнерами, заинтересованными в развитии и обучении кадров для района, села, школьникам предлагают окунуться в разные сферы труда, осуществить профессиональные пробы и получить первую профессию.

Такие формы работы по профессиональному самоопределению уже начали применяться в некоторых районах Астраханской области. Площадкой для реализации этих форм служба занятости предлагает сделать урок технологии. Пока в качестве пилотного проекта.

На таких занятиях ребята могут погрузиться в разные профессии, включая профессии будущего. Школьник получает навыки, которые пригодятся ему не только в профессиональной, но и в обычной жизни.

Конкурентоспособность выпускников. Основные конкурентные преимущества выпускников УПК – это целеустремленность, умение и желание эффективно работать, уверенность в себе. Перед системой профессионального обучения стоят две главные основополагающие проблемы: с одной стороны, она должна действовать в русле требований рыночной экономики, выдвигающей на первый план такие личностные качества, как деловитость, компетентность, инициативность, социальная мобильность, стремление к построению личной профессиональной карьеры; с другой – противодействовать свойственным рыночной экономике негативным тенденциям, предоставляя широкий спектр возможностей для обогащения духовной сферы человека, его нравственного, психологического и духовного развития.   Видя плоды своей деятельности, что их труд нужен, оценен дает возможность получить более осознанные глубокие профессиональные знания, навыки и умения. Все это будет способствовать самореализации личности, иметь высокий социальный статус.

«Проведение семинара для родителей детей» – 50.

«Выпуск информационного листка» - 9 выпусков и 90 экземпляров будет издано,   распространяться будет через сайт школы, Дневник.ру, объявления,   конкретно будет адресован всем жителям села,   от подобного издания получат пользу люди, желающие приобрести навыки профессии швеи и столяра.