Методическая разработка урока "Кокетка"
методическая разработка по технологии (7 класс)

Тема : Кокетка. Виды и отделка кокеток.

Цель: закрепить знания  о видах , формах кокеток ,способов их обработки .

Задачи: закреплять практические умения обработки кокеток,  умения их различать ,корректировать и закреплять  зрительное и слуховое восприятие посредством показа выполнения задания и проговаривания поэтапного выполнения.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие

- Скажите ребята , какое сейчас время года?( весна)

- А чем весна отличается от других времен года ?( все просыпается, распускаются листочки, появляется первая трава, расцветают цветы)

2. Повторение пройденного материала

Тема нашего урока…… Ой что то я не могу вспомнить!!!!  И на доске что то не понятное!!!

Вы поможете мне вспомнить тему урока???

Карточки со словами КОКОС      ТАБУРЕТКА ( на доске)

- В конце первого слова уберите две последние буквы, в начале второго уберите пять букв. Прочитайте что получилось! КОКЕТКА

- Правильно. Тема нашего урока Кокетка. Урок у нас обобщающий. Вы сегодня вспомните все, что знаете о кокетке.

СЛАЙД №2

 Стихотворение на слайде:

Ах , весна красавица –кокетка,

Нарядилась в платье из цветов,

По земле бежит, стреляя метко

Глазками , что цвета васильков.

Улыбаясь солнышком игриво.

Растопила весь февральский лед.

И запела голосом красивым,

Песни от которых все цветет!

 Подмигнув загадочно апрелю,

« Милый ,вот и встретились с тобой»

Засмеялась звонкою капелью,

И пустилась в пляс по мостовой.

Ах, весна красавица- кокетка,

До чего собою хороша!

Пусть же под апрельским теплым ветром

Каждый день цветет ее душа!

 - Мы об этой кокетке сегодня будем говорить? ( нет)

СЛАЙД №3

Я кокетка! Ну и что же!

Так уж я сотворена!

Всех нарядней и пригожей

Быть на свете я должна!

- Может быть об этой? ( нет)

- Опять неправильно?

СЛАЙД №4

Тогда точно об этой!!!

Верхняя и отрезная,

Нижняя и накладная,

Есть у юбки и рубашки

 И на платье у Наташки! ( ДА!!!)

- Так что такое кокетка?

СЛАЙД №5

Кокетка это –  отрезная деталь изделия

ВЫКЛЮЧИТЬ СЛАЙДЫ!!!!

 Правильно !  Кокеткой называют не только внешне эффектную женщину, которая стремится понравиться мужчинам, привлекая их внимание обольстительным внешним видом и манерами, но и отрезную деталь, которая притачивается к верхней части плечевых и поясных изделий и зачастую являющуюся декоративным элементом, предназначенным для украшения одежды. Эта своенравная красавица диктует бесконечное разнообразие форм и размеров кокеток.

СЛАЙД №6,7

-Давайте вспомним где кокетки могут быть расположены?

( кокетки могут быть расположены на полочке или спинке, на полотнищах юбки или брюк)

СЛАЙД № 8

Задание на внимательность где расположены кокетки??? ( таблица с картинками + 1 у доски)

- Виды    кокеток? Как можно определить? ( по форме нижнего среза)

СЛАЙД №9

Они бывают

- прямые

-овальные

- фигурные

СЛАЙД №10

Задание ! Определить фасон кокетки рассмотрев рисунок!!

-Отделка нижнего края кокеток может быть выполнена?: кантом, кружевом, оборкой.  Правильно !

СЛАЙД №11

Примеры кокеток на фото.

- а из каких тканей может быть выполнена кокетка? (из основной или отделочной ткани)

Молодцы!

Мы с вами вспомнили что такое кокетка, виды кокеток и их отделку!

 Дальше вас ждет практическая работа по обработке кокетки и соединению ее с основной деталью.

Но с начала  я вам предлагаю отвлечься !

Выполнить задание на 2 команды!

Найди лишнее

БЛУЗКА, БРЮКИ, САПОГИ, ХАЛАТ, ЖИЛЕТ ( сапоги т.к. обувь)

ЮБКА, ФАРТУК, БРЮКИ, ПАЛЬТО, ШОРТЫ ( пальтот.к. не поясное изделие)

КОКЕТКА, ВОРОТНИК, ПОЯС, РУКАВ, САРАФАН ( сарафан т.к. готовое изделие ,а не деталь)

Молодцы! Приступаем к практическому заданию !

СЛАЙД №12

Читаем + технологические карты на столе

Какой шов применяем при выполнении работ? ( Накладной с 1 закрытым срезом)

Накладной шов по классификации относится к ……? ( к соединительным швам)

Расположение кокеток на изделиях

( соедини правильно изображение и название )

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА « СОЕДИНЕНИЕ КОКЕТКИ С ОСНОВНОЙ ДЕТАЛЬЮ НАКЛАДНЫМ ШВОМ»

( работа с готовым кроем)

Конспект урока по швейному делу 7 класс

Тема:  Моделирование юбки на основе прямой юбки

Тип урока: комбинированный

 Вид урока: урок путешествие

Цель урока:

- обобщить и закрепить полученные знания о поясном изделии – юбке.

- ознакомить учащиеся со способами моделирования прямых юбок

Задачи:

образовательные:

- проверка знаний учащихся о поясном изделии – юбке;

- продолжение знакомства с основными сведениями о юбке;

- ознакомление  учащихся с моделированием

-формирование навыков технического моделирования.

развивающие:

-развитие у учащихся творческой способности, пространственного воображения, внимательности;

-развитие умения самокритично относиться к выполненной работе;

-приобретение навыков самоконтроля в процессе ее выполнения;

воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание требовательности к качеству выполнения своей работы;

-коллективизм, чувство взаимопомощи;

-усидчивость;

Оснащение:ПК, мультимедия , презентация, карточки- задания.

Ход урока:

1. Организационный момент ( проверка готовности к уроку , приветствие)

А сейчас настроимся на работу. На улице прекрасная погода. У вас и у меня хорошее настроение, все мы отлично выглядим. У нас сегодня на уроке чудесные гости,давайте поприветствуем их .

2. Актуализация знаний

Мы с вами продолжаем изучение изделия « юбка». Я предлагаю Вам совершить путешествие в « город Мастериц»

Отправляясь в путешествие, люди планируют, ставят перед собой какие-то задачи. Наша с вами задача вспомнить все, что вы знаете о юбке и какие они бывают. Собираясь  в путешествие, люди собирают необходимый багаж. В качестве багажа мы возьмём наши знания и умения.

- Первая улица на которой мы с вами оказались называется « Юбкина»

- Какое изделие мы с вами изучаем?

- К какому виду одежды по способу носки относят юбку?

………… Почему???

- Какие юбки бывают по покрою?

- Покажите на картинке где прямая, клешевая и клиньевая юбка?

- По количеству швов юбки можно разделить на …?

 По назначению юбки бывают?

Продолжаем гулять по городу и попадаем на улицу «Историческую»

Все мы настолько привыкли к одежде, как к собственному телу, что не интересуемся ее происхождением и возрастом.

         Так давайте же заглянем в прошлое!Попросим наших экскурсоводов провести нам экскурсию!

 Раньше юбки были разной формы и фасонов.

Например, в 16 веке были многоярусные юбки необычайной пышности. Для придания объема наряду под него надевали многочисленные нижние юбки. Такая юбка скрывала недостатки фигуры, создавая впечатление стройности, однако она была громоздкой и неудобной.

А такие юбки со шлейфами носили знатные персоны в 18 веке. Эти юбки удлиняли фигуру. Длина шлейфа зависела от положения дамы в обществе. Чем выше её положение, тем длиннее мог быть шлейф ее юбки.

 А еще, юбка является элементом национального костюма многих народов.

Ярким представителем являются шотландцы. В этой стране юбки носят даже мужчины. Эти юбки изготавливают из ткани в клетку.

 Испанские юбки делают женщину изящной и женственной. Они шьются из шелка и украшаются кружевом и воланами.

Особенностью национального костюма славян, в том числе и русских, является свободный покрой. Юбка удобна при передвижении и в работе. Ее украшали вышивкой или тесьмой.

Мы с вами так увлеклись историей, что даже и не заметили как оказались на улице « Технической»

Пошив юбки состоит из нескольких этапов. Давайте  вами поможем жителям улицы правильно расположить этапы изготовления юбки.

- Перед вами находится чертёж юбки. Назовите детали и линии чертежа.

- А кто мне сможет сказать ( показать ) как обрабатывают вытачки?

3. Объяснение нового материала

Совершая путешествия мы так же знакомимся с новым , еще неизведанным!!!

Перед нами улица « Моделирования» На этой улице мы с вами оказались впервые!

Сегодня на уроке мы  с вами познакомимся с моделированием и попробуем себя в роли  художников модельеров, конструкторов!  Будем выполнять моделирование юбки на основе чертежа  прямой юбки!

Чтобы дать определение и понять, что такое моделирование - посмотрим на ряд моделей юбок, выполненных на основе чертежа прямой юбки. На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы.

Моделирование юбки-это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели. (Записать в тетрадь)

– Как же можно изменить выкройку и получить новый фасон?

Сегодня на уроке мы познакомимся  с тем как выполнять моделирование юбки на основе  чертежа прямой юбки!

Моделирование проходит в три этапа:

1.Разработка эскиза - художественное моделирование.

Художественное моделирование одежды-

это создание эскиза модели.

Художественным (творческим) моделированием занимаются художники-модельеры. Они придумывают новые модели одежды, учитывая при этом: направление моды, назначение модели, для кого эта модель предназначена, из какой ткани будет изготавливаться, вид художественной отделки, цветовое решение модели, фурнитуру и аксессуары.

2.Внесение изменений в основу чертежа согласно эскизу.(техническое моделирование)

Техническое моделирование одежды -это процесс разработки выкройки изделия по готовой модели или по эскизу.

Техническим моделированием занимаются художники и конструкторы, которые выполняют замысел художника – модельера в чертеже, лекалах. Они изменяют детали чертежа, соответственно модели. Художник – модельер и конструктор должен иметь пространственное воображение, разбираться в тканях, знать технологию изготовления одежды.

3.Получение выкроек нужной формы.

Самое простое изменение выкройки которое мы можем сделать это….уменьшить или увеличить длину . Для этого необходимо либо добавить , либо убрать сантиметры…..

      4. Физкультминутка

      Раз! Шагают все на месте.
     Два! Руками машут вместе.
    Три! Присели, дружно встали.
    Все за ушком почесали.
    На четыре потянулись.
    Пять! Прогнулись и нагнулись.
   Шесть! Все встали снова в ряд,
   Зашагали как отряд.

5. Практическая работа

Шагали мы с вами шагали и оказались на улице « Конструкторской»

 Давайте с вами попробуем применить новые знания на практике  и смоделировать юбку! ( раздаются карточки задания)

Техника безопасности при работе с ножницами!

 Проверка выполнения работы.

По окончанию попробовать описать свою модель

1. Название изделия
2. силуэт
3. Назначение
4. Количество швов ( наличие вытачек, складок)
5. Вид обработки верхнего среза
6. Застежка

6. Заключительный этап

Вот и завершилось наше путешествие

Что повторили сегодня на уроке

Что вы узнали нового на уроке?

Что такое моделирование?

Подведение итогов занятия. Наше путешествие завершилось!  Где мы с вами были7 ( город, улицы…) Что мы с вами делали??