Проектная деятельность как средство трудового воспитания
статья по технологии

Добрый день уважаемые коллеги, я Гапонова Наталья Михайловна, учитель технологии МАОУ «СОШ № 29» тема моего выступления «Воспитательные возможности проектной технологии».

Сегодня России наиболее важная идея воспитания - это воспитание неравнодушных, небезразличных, ответственных граждан России. Самый хороший способ воспитать неравнодушных членов общества это вовлечь подрастающее поколение в различные виды деятельности созидательную, творческую, социально-значимую, проектную. В ту деятельность, которая приносит положительные эмоции от сделанного. 

Проектная технология является основополагающей при преподавании учебной дисциплины «Технология». А при введении ФГОС   в учебный план 10-11 класса добавлена дисциплина «Индивидуальный проект». Поэтому я на своих уроках уделяю большое внимание данному виду работы, а как итог выступление и представление своих проектов моих учеников в различных научно-практических конференциях.  

Цель внедрения в воспитательную работу проектного метода это воспитание личности, имеющей нравственную, активную жизненную позицию, готовую к творческой и созидательной деятельности

Используя проектную технологию в своей работе, приоритетным ставлю процесс познания, для того, чтобы подготовить ученика, способного гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения возникающих проблем.

Метод проектов позволяет соединять знания из разных областей и применять их на практике.  Это такой метод воспитания, который формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию обучающегося, развивает  иследовательские, самооценочные и рефлексивные навыки, нацеливает на развитие познавательного интереса и реализует принцип связи обучения с жизнью.  

Наиболее актуальные направления исследовательской деятельности, которые я использую на своих урочных и внеурочных занятиях это - экология и здоровье человека, декоративно-прикладное творчество, профессиональное самоопределение. Темы учебно-исследовательских проектов мы выбираем совместно: «Вдохнем новую жизнь в бытовые отходы», «Не выбрасывай меня, я тебе ещё пригожусь», «Мастер-ювелир», «Мастер-куклодел», «Современный взгляд на давно забытые украшения», «Моя профессия –дизайнер модельер», «Маркетинг и реклама. Мое самоопределение», «Создание брендинга или возможность на этом заработать», «Искусство дарить подарки», «Шерстяная фантазия», «Джутовая филигрань», «Эко-платья», «От цветущего луга до ароматного напитка», «Броши от мадам де Севинье до наших дней».

Используя проектный метод в воспитательной деятельности мы также получаем и социальные проекты, такие как: «Мы- волонтеры», «Украсим свой двор», «Оранжевое чудо или высадка рассады», "Осторожно, гололед!", которые направленны на совместную деятельность учащихся, родителей и общественности, т.е. социально значимые проекты.

Тезисы учебно-исследовательских работ учащихся, научным руководителем которых я являлась, опубликованы в сборниках городских и всероссийских НПК  

Качество и разнообразие проектных работ говорит о том, что учебный процесс поставлен таким образом, чтобы каждый обучающийся смог почувствовать себя успешным в процессе образовательной деятельности, получить навык в работе с различными современными технологиями. Таким образом, за последние годы произошло увеличение числа обучающихся, участвующих в проектно-исследовательской деятельности, повысилось качество работ, разнообразился спектр конкурсов.  

        Анализ работы обучающихся 6-11 классов над исследовательскими и творческими проектами свидетельствует о том, что приобщение учащихся к исследовательской и творческой деятельности усиливает практическую направленность уроков и внеурочной деятельности, активизирует познавательную, творческую деятельность, развивает у обучающихся компетенции, необходимые для продолжения образования. 

Для того, чтобы соответствовать запросам родителей и учеников, нам, педагогам приходится находится в постоянном поиске новых форм и методов обучения, проходить курсовую подготовку. Все это позволяет повышать мотивацию и самостоятельную деятельность обучающихся.

Наличие положительных отзывов родителей обучающихся и самих обучающихся о качестве достигнутых результатов говорят о том, что цель и задачи, поставленные мной в образовательной деятельности, определены правильно.