Программа по технологии 6 класс
рабочая программа по технологии (6 класс)

Приложение 1

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 69

Калининского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА                                                                                                              УТВЕРЖДАЮ  

на Педагогическом совете                                                                                             Директор  

ГБОУ СОШ №69                                                                                               ГБОУ СОШ №69    

Протокол №1                                                                                                ________В.И. Этнис  

от 30.08.2018                                                                                     Приказ №164 от 30.08.2018                

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Технологии.

для 6А класса

основного общего образования

Учитель:

Петряков Михаил Валентинович

2020-2021

учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки российской Федерации от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
• образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ №69 Калининского района Санкт-Петербурга;
• положения о разработке и утверждении рабочих программах учебных предметов ГБОУ СОШ №69 Калининского района Санкт-Петербурга примерной программы основного общего образования по математики
• примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии
• авторской программы Симоненко В.Д.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В учебном плане на изучение предмета «Технология. Индустриальные технологии» на уровне основного общего образования предусмотрено 64 часа.

В 6 классе отводится 2 часа в неделю из федерального компонента базисного учебного плана.

Общее количество часов в год 64.

Срок реализации рабочей программы – один учебный год.

Рабочая программа составлена на 64 часов.

Распределение учебного времени в течение учебного года:

Цель и задачи учебного предмета

Цель учебного предмета 

Главная цель образовательной области «Технология»- подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает:

1. формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально- экономических условиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации. Для этого учащиеся должны быть способны:

а) определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

б) находить и использовать необходимую информацию;

в) выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г) планировать, организовывать и выполнять работу (наладка оборудования);

д) оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

2. Формирование знаний и умений использовать средства и пути преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора.

3. Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

4. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально- экономическим условиям.

Задачи учебного предмета 

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг; з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно- прикладного искусства для повышения конкурентноспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Описание учебно-методического комплекта

   •        Стенды и плакаты по технике безопасности;

   •        компьютерные слайдовые презентации;

   •        набор ручных инструментов и приспособлений;

   •        оборудование для лабораторно-практических работ;

   •        набор электроприборов, машин, оборудования.

Виды и формы контроля успеваемости

Для оценки достижений обучающихся при реализации данной программы используются следующие виды и формы контроля:

• взаимоконтроль
• самоконтроль
• защита проекта

Планируемые результаты освоения учебного предмета

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
• Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей; осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учѐтом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учѐтом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

• Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учѐбе и познавательной деятельности;
• Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• Определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;  комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет - ресурсы и другие базы данных;
• Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими еѐ участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей еѐ решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• Соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориен- тации.

Предметные результаты осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества:

• Формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• Планирование технологического процесса и процесса груда; подбор материалов с учѐтом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учѐтом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно- трудовой деятельности;
• Овладение методами эстетического оформления изделий
• Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учѐтом требований эргономики и элементов научной организации труда; умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
• Участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

Коммуникативные:

• Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учѐтом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнѐра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
• Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
• Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• Соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учѐтом технологических требований;

Содержание учебного предмета

Основной  целью обучения по программе «Технология. Индустриальные технологии» является развитие личности, рефлексивное мышление учеников, т.е. нацеленное на результат. Учитель должен не только давать знания,  а и создавать условия для развития личности ученика.

Усвоение учениками основ политехнических знаний и умений по технологии, материаловедению, конструированию, кулинарии.

Задача – научить учиться!

Находить и уметь пользоваться необходимой информацией.

Задачами программы являются:

• Овладение навыками обработки древесины и металлов
• Освоение элементов проектной деятельности.

Обучение технологии дает возможность развивать у обучающихся знания и практические навыки работы по пройденным разделам программы:

• Одним из ведущих разделов программы является «Технология создания изделий из древесины» которая включает в себя типы пиломатериалов, их разметку и способы обработки.
• Технология создания изделий из металлов и сплавов в данной программе требует большего времени, т.к. ученики должны овладеть навыками успешного выполнения технологических операций.
• При изучении темы «Технология создания изделий с помощью электротехники» учащиеся учатся конструированию – строить и читать чертеж, знакомятся с особенностями строения женской и детской фигуры, правилами снятия мерок и их условными обозначениями.
• При выполнении творческого проекта используются навыки ручных и машинных работ.

Типы уроков, используемые при реализации данной программы:

• Урок изучения и первичного закрепления новых знаний;
• Урок – практическая работа;
• Урок обобщения и систематизации знаний;
• Комбинированный урок;
• Урок контроля и оценки знаний учащихся

Формы организации обучения:

• Фронтальные
• Групповые
• Индивидуальные

При организации процесса обучения в рамках данной программы наиболее приемлемыми являются приемы и методы работы на уроке: групповые и индивидуальные.

Для оценки достижений обучающихся при реализации данной программы используются следующие виды и формы контроля:

• Проверочная работа
• Практическая работа
• Домашнее задание
• Самоконтроль

Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: практических работ по темам программы «Умелые руки» и составит 68 часов в год.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОГРАММ

По окончании изучения курса «Технология. Индустриальные технологии» в 6 классе рабочая программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

ИКТ – компетентности

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Предметные результаты

Календарно-тематическое планирование 6А класса