Программа по малярному делу 12 класс
рабочая программа по технологии
Программа по малярному делу 12 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 206 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15 города Магнитогорска
Рабочая программа
По предмету_
«Профессионально-трудовое обучение»
по профилю «Малярное дело»
учебный год:2021-2022
Учитель:_Волкова З.А.
Класс:12
Магнитогорск 2021
Наименование разделов | Кол-во часов на изучение раздела | Содержание тем учебного предмета | Практическая часть | Реализация РК | ||||
12класс | ||||||||
I четверть –131 час | ||||||||
Техника безопасности. | 5 | Задачи на новый учебный год. ТБ и пожарная безопасность при малярных работах. ТБ при погрузочно-транспортных и отделочных работах. Правила поведения в мастерской. Правила работы в мастерской и на стройплощадке. Правила безопасной работы с инструментами. Правила безопасной работы маляра при подготовке и окраске металлических поверхностей. | Строительные специальности. Видео и С/П «Охрана труда на производстве». Безопасность труда в строительстве. СНиП 12-04-2008. | |||||
Диагностика | 6 | Подготовка металлической поверхности под окраску | Магнитогорский металлургический комбинат и его продукция. | |||||
Учебная практика | 46 | Видеофильмы, С/П по последовательности ремонта помещений школы. | ||||||
Экскурсия | 3 | Экскурсия на проходные ММК с целью ознакомления с металлическими конструкциями на промышленном предприятии. | 1 | Магнитогорский металлургический комбинат | ||||
Основы строительного черчения. | 34 | Проектирование металлического ангара размером 12м х 36м. | Тест | Металлические здания в городе Магнитогорске. | ||||
Инструменты. | 7 | Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. | Тест. | Ассортимент инструмента в магазинах города Магнитогорска. Строительные организации Магнитогорска. «Отделстрой».Парк механизмов для отделочных работ. | ||||
Материаловедение | 4 | Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. | Тест. | Челябинский лакокрасочный завод. ЧЕЛАК. Производство строительных смесей «ТИТЫЧ» в городе Магнитогорске. | ||||
Технология | 18 | Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. | 2 теста | Магнитогорский металлургический комбинат и его продукция. Челябинский лакокрасочный завод. ЧЕЛАК. | ||||
Контрольные работы | 3 | 2 | ||||||
Конструирование | 5 | Написание и составление инструкционной и технологических карт по теме: «Подготовка металлической поверхности под окраску» и «Окраска металлической поверхности». | ||||||
Итого | 131час | |||||||
II четверть 124 часа. | ||||||||
Техника безопасности. | 8 | Вводное занятие. Правила безопасной работы маляра и правила пожарной безопасности. Р.К. Безопасные методы работы с режущими инструментами при изготовлении трафаретов. Безопасные методы работы с красками. Правила безопасной работы маляра при производстве малярных работ в зимнее время. Правила безопасной работы маляра при шпатлевании. | Видео и С/П «Охрана труда на производстве». Безопасность труда в строительстве. СНиП 12-04-2008. Климат Челябинской области. | |||||
Конструирование | 16 | Изготовление трафаретов и их использование. Последовательность набивки трафаретного рисунка. | 3 теста | Виды отделок декоративных в школе и в общественных зданиях города. Видео «Декоративные отделки» | ||||
Проект | 21 | Изготовление трафарета и набивка трафаретного рисунка | ||||||
Инструменты. | 6 | Изготовление трафаретов и их использование. Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную. | Ассортимент инструмента в магазинах города Магнитогорска. | |||||
Материаловедение | 12 | Изготовление трафаретов и их использование. Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную. | 1тест | Производство строительных смесей «ТИТЫЧ» в городе Магнитогорске. Челябинский лакокрасочный завод «ЧЕЛАК». | ||||
Технология | 28 | Изготовление трафаретов и их использование. Последовательность набивки трафарета. Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную. | 2теста | Виды отделок декоративных в школе и в общественных зданиях города. Видео «Декоративные отделки» Климат Челябинской области. Производство строительных смесей «ТИТЫЧ» в городе Магнитогорске. | ||||
Учебная практика | 30 | |||||||
Диагностика | 2 | Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . | Климат Челябинской области. | |||||
Контрольная работа | 1 | 1 | ||||||
Итого | 124 | |||||||
IIIчетверть 164 часа | ||||||||
Техника безопасности. | 4 | Вводное занятие. Задачи на 3-ю четверть. Техника безопасной работы маляра. Правила поведения в мастерской. Правила работы в мастерской и на стройплощадке. Р.К. Подготовка поверхности под обои. Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | Видео и С/П «Охрана труда на производстве». Видео и С/П «Пожарная безопасность» | |||||
Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке. | 16 | Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке. | Тест | Видео «Электробезопасность и на строительной площадке». Электробезопасность в школе. | ||||
Конструирование | 8 | Подготовка поверхности под обои. Оклеивание поверхности обоями | Тест | Ассортимент обоев магазинах города Магнитогорска. Строительные организации Магнитогорска. «Отделстрой». | ||||
Инструменты. | 3 | Общие сведения об обойных работах. Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | Ассортимент инструмента в магазинах города Магнитогорска | |||||
Материаловедение | 25 | Общие сведения об обойных работах. Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | Тест | Ассортимент обоев в магазинах города Магнитогорска. | ||||
Технология | 34 | Подготовка поверхности под обои. Оклеивание поверхности обоями. Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | 2 теста, 1 лабораторная работа | Строительные организации Магнитогорска. «Отделстрой. Видео «Фактурные отделки» | ||||
Учебная практика | 69 | Видеофильмы, С/П по последовательности ремонта помещений. | ||||||
Диагностика | 4 | Общие сведения об обойных работах. Оклеивание поверхности обоями | Видео «Оклеивание помещений обоями». | |||||
Контрольная работа | 1 | Контрольная работа за 3-ью четверть | 1 | |||||
Итого | 164 | |||||||
IVчетверть 109часов | 164 | |||||||
Техника безопасности. | 3 | Вводное занятие. Задачи на 4-ую четверть. Правила безопасной работы в мастерской и на стройплощадке. Правила безопасной работы с химикатами, лакокрасочными материалами, известью. Правила безопасной работы на средствах подмащивания. | Строительные специальности. С/П «Охрана труда на производстве». Пожарное оборудование в школе. Эвакуация учебная в школе. Безопасность труда в строительстве. СНиП 12-04-2008. | |||||
Основы экономики | 17 | Основы экономики. Труд и экономика. Деньги и цены. | Тест | Видео: «Экономика. Основные понятия» | ||||
Реферат | 14 | Оформление реферата на тему: «Трудовые отношения». Оформление реферата на тему: «Деньги и цены». | Видео: «Экономика. Основные понятия» | |||||
Инструменты. | 2 | Ремонтные малярные работы. | Ассортимент инструмента в магазинах города Магнитогорска. | |||||
Материаловедение | 3 | Ремонтные малярные работы. | Челябинский лакокрасочный завод. ЧЕЛАК. | |||||
Технология | 20 | Ремонтные малярные работы. | 2 теста | Строительные организации в городе Магнитогорске: ЭКО СТРОЙ, РЕМСТРОЙСОЮЗМАГ. | ||||
Учебная практика | 21 | Видеофильмы, С/П по последовательности ремонта помещений. | ||||||
Подготовка к экзаменам | 28 | Известково-доломитовое производство в п. Агаповка. Цементный и стекольный заводы в г. Магнитогорске. Залежи полезных ископаемых в районе г. Магнитогорска. | ||||||
Контрольная работа | 1 | |||||||
Итого | 109 | |||||||
Всего | 528 |
№ п/п | Тема урока | к/ч | Дата | Основные понятия | Основные виды деятельности обучающихся | Коррекционная работа |
1 четверть (131час) | ||||||
Правила техники безопасности ( 3 часа) | ||||||
1 2 3 | Задачи на новый учебный год. ТБ и пожарная безопасность при малярных работах. Р.К. ТБ при погрузочно-транспортных и отделочных работах. Правила поведения в мастерской. Правила работы в мастерской и на стройплощадке. | 1 1 1 | Строитель Отделочник Маляр Штукатур | Распределение рабочих мест. Организация рабочего места.
Изучение правил поведения в экстремальных ситуациях. | Коррекция речи через накопление технического словаря. Коррекция норм поведения, правил. Формировать умение вести диалоги, через работу в парах. | |
Диагностика. Подготовка металлической поверхности под окраску. (6 часов) | ||||||
4 | Металл повсюду. Виды металлических зданий. Р.К. | 1 | Коррозия Атмосферная Подводная Подземная Химическая | Познакомится с историей применения металла в строительстве, с новыми задачами в строительстве, где применяется металл в современном строительстве, | Развивать зрительную память и внимание через работу с плакатами и анализ кадров С/П и кадров видеофильма. Расширение словаря через работу с иллюстрациями и карточками-заданиями. | |
5 | Виды металлических конструкций. Специальные сооружения. | 1 | ||||
6 | Особенности подготовки металлических поверхностей. Цели подготовки металлических поверхностей под окраску. | 1 | ||||
7 | Коррозия металла. | 1 | Экскурсия по школе и пришкольному участку с целью ознакомления с металлическими конструкциями. | |||
8 | Причины появления коррозии | 1 | ||||
9 | Способы устранения коррозии | 1 | ||||
Экскурсия на проходные ММК (3 часа) | ||||||
10 | Экскурсия на проходные ММК с целью ознакомления с металлическими конструкциями на промышленном предприятии. Р.К. | 3 | Экскурсия на проходные ММК с целью ознакомления с металлическими конструкциями на промышленном предприятии. | Расширение представлений об окружающем мире. | ||
Учебная практика (6часов) Ремонт металлического оборудования в подвале школы. | ||||||
11 | Подготовка помещений к ремонту. Р.К. | 1 | Подготовка помещений к ремонту. | Развивать моторику через отработку приемов очистки поверхностей. Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов очистки металлических поверхностей. | ||
12 | Подбор и подготовка инструмента. | 1 | Подбор и подготовка инструмента. | |||
13 | Подготовка металлических поверхностей. | 1 | Технический диктант. | |||
14 | Очистка металлических поверхностей ручным инструментом. | 2 | Очистка радиаторов, решеток труб от грязи, ржавчины, окалины шпателями, металлическими щетками, наждачной бумагой, фенами. И дрелями с насадками. | |||
15 | Очистка металлических поверхностей механизированным инструментом – фенами и дрелями с насадками. | 1 | ||||
Контрольная работа – нулевой срез. (1час) | ||||||
16 | Контрольная работа – нулевой срез. | 1 | Проведение контрольной работы- нулевой срез. | Развитие долговременной памяти через написание контрольной работы. | ||
Основы строительного черчения. (9часов). Проектирование металлического ангара 12м х 36м. | ||||||
17 | Форматы чертежей (ГОСТ2.301-68)-основные, дополнительные. | 1 | Линии. Сплошные линии. Штрихпунктирные линии. Штриховая линия. Разомкнутая линия. Изломанная линия. Масштаб. Диаметр. Радиус. Шрифт. | Оформить чертеж – рамка, основная надпись. | Развивать зрительную память и внимание через работу с плакатами. Расширение пространст-венной ориентации через ознакомление с новым материалом. | |
18 | Масштабы (ГОСТ2.302-68)-определение, обозначения, применение. | 1 | Повторить масштабы-определение, обозначения, применение. | |||
19 | Линии чертежа (ГОСТ2.303-68) – название, начертание, толщина, назначение. | 1 | Повторить и начертить линии чертежа. | |||
20 | Основная надпись, применение, виды, заполнение. (ГОСТ2.104-68) | 1 | Выполнить основную надпись; ее применение, виды, заполнение | |||
21 | Сведения о стандартных шрифтах, типах конструкции букв и цифр. | 1 | Повторить сведения о стандартных шрифтах, типах конструкции букв и цифр. | Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. | ||
22 | Проектирование металлического помещения ангара–склада. | 1 | Знакомство с проектной документацией ангара-склада | |||
23 | Знакомство с проектной документацией. | 1 | ||||
24 | Выполнение эскизов металлического здания. | 2 | Выполнить эскизы металлического здания | |||
Учебная практика (7часов) | ||||||
25 | Начертить типы линий чертежа. | 1 | Начертить типы линий чертежа. | Формировать умения работать самостоятельно, анализировать свою деятельность выполнять проверку. Развивать зрительное восприятие через узнавание видов линий и шрифтов. | ||
26 | Подобрать линии обводки по назначению и толщине. | 1 | Подобрать линии обводки по назначению и толщине. | |||
27 | Начертить размерные линии. | 1 | Начертить размерные линии. | |||
28 | Сделать надписи на чертежах. | 1 | Сделать надписи на чертежах. | |||
29 | Написать шрифты. | 1 | Написать шрифты. | |||
30 | Правильно расположить и выполнить надписи. | 1 | Правильно расположить и выполнить надписи. | |||
31 | Обвести чертежи карандашом и тушью. | 1 | Обвести чертежи карандашом и тушью. | |||
Основы строительного черчения. (9часов). Проектирование металлического ангара 12м х 36м. | ||||||
32 | Подготовка форматов чертежей. | 1 | Подготовка форматов чертежей. | |||
33 | Выбор металлических конструкций и их вычерчивание. | 1 | Колонны, фермы, балки, панели, кровельный лист. | Выбор металлических конструкций и их вычерчивание. | Развивать зрительное восприятие через узнавание видов конструктивных элементов зданий. Развивать устную и письменную техническую речь, через неоднократное повторение и работу со схемами и таблицами, кадрами ЦОР. | |
34 | Выбор металлических колонн их вычерчивание. | 1 | Двутавровые, прямоугольные, круглые. | Выбор металлических колонн их вычерчивание. | ||
35 | Выбор металлических ферм и их вычерчивание. | 2 | Фермы – арочная, треугольная, плоская. | Выбор металлических ферм и их вычерчивание. | ||
36 | Выбор металлических панелей и их вычерчивание. | 1 | Фасадные панели | Выбор металлических панелей и их вычерчивание. | ||
37 | Выбор металлической крыши и ее вычерчивание. | 1 | Профильный лист оцинкованный | Выбор металлической крыши и ее вычерчивание. | ||
38 | Вычерчивание фасадов здания по масштабу. | 2 | Вычерчивание фасадов здания по масштабу. | |||
Учебная практика (7часов) | ||||||
39 | Подготовка основных форматов чертежей. | 1 | Подготовка основных форматов чертежей. | Развивать зрительное восприятие. Формировать умения работать самостоятельно, анализировать свою деятельность выполнять проверку. | ||
40 | Оформление чертежа – рамка основная надпись. | 1 | Оформление чертежа – рамка основная надпись. | |||
41 | Графическая работа «Линии чертежа. Шрифт». | 2 | Графическая работа «Линии чертежа. Шрифт». | |||
42 | Составление опорного конспекта по теме: «Правила нанесения размеров (ГОСТ2.307-68). | 1 | Составление опорного конспекта по теме: «Правила нанесения размеров (ГОСТ2.307-68). | |||
43 | Составить опорный конспект: «Виды конструкторской документации и стадии их разработки» | 2 | Составить опорный конспект: «Виды конструкторской документации и стадии их разработки» | |||
Основы строительного черчения. (9часов). Проектирование металлического ангара 12м х 36м. | ||||||
44 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на фасадах. | 1 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на фасадах. | Развитие умения устанавливать последовательность действий при изучении практического материала. | ||
45 | Вычерчивание плана. | 1 | Вычерчивание плана. | |||
46 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на плане. | 2 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на плане. | |||
47 | Вычерчивание разрезов здания. | 3 | Вычерчивание разрезов здания. | |||
48 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на разрезах здания. | 2 | Обозначение выносок, ссылок и размеров на разрезах здания. | |||
Учебная практика (7часов) Ремонт металлического оборудования в подвале школы. | ||||||
49 | Термическая очистка металлических поверхностей фенами и паяльными лампами. | 2 | Термическая очистка металлических поверхностей фенами и паяльными лампами. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов огрунтовки и шпатлевания металлических поверхностей. | ||
50 | Подготовка грунтовочного состава. | 1 | Подготовка грунтовочного состава. | |||
51 | Огрунтовка металлических поверхностей-батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 1 | Огрунтовка металлических поверхностей-батарей, труб, решеток, дверей, стен. | |||
52 | Приготовление шпатлевочного состава. | 1 | Приготовление шпатлевочного состава. | |||
53 | Шпатлевание металлических поверхностей-батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 2 | Шпатлевание металлических поверхностей-батарей, труб, решеток, дверей, стен. | |||
Основы строительного черчения. (7часов). Проектирование металлического ангара 12м х 36м. | ||||||
54 | Вычерчивание узлов здания | 2 | Вычерчивание узлов здания | Привлекать учащихся к решению проблемных задач. | ||
55 | Подсчет количества основных материалов. | 2 | Подсчет количества основных материалов. | |||
56 | Составление сметы на строительство металлического ангара. | 2 | Составление сметы на строительство металлического ангара. | |||
57 | Обобщающее занятие и тест по теме: «Основы строительного черчения. Вычерчивание металлического ангара 12м х 36м.» | 1 | Знать основные понятия по теме: «Основы строительного черчения. Вычерчивание металлического ангара 12м х 36м.» | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание теста. | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. Развитие навыков группировки и анализа. | |
Инструменты. Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. (2часов) | ||||||
58 | Ручной инструмент для подготовки металлической поверхности под окраску и окраску металлической поверхности. Р.К. | 2 | Шпателя, металлические щетки, наждачная бумага, наждачные сетки. Кисти, валики, двойные валики. | Зарисовка инструментов. Отработка приемов хватки инструментов. | Развивать зрительную память через устную речь при изучении инструментов. | |
Учебная практика (7часов) Ремонт металлического оборудования в подвале школы. | ||||||
59 | Шлифование -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 2 | Шлифование -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов шлифования и окраски поверхности. | ||
60 | Приготовление неводного окрасочного состава. | 1 | Приготовление неводного окрасочного состава. | |||
61 | Подготовка инструмента к окраске -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 1 | Подготовка инструмента к окраске -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | |||
62 | Первая окраска батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 2 | Первая окраска батарей, труб, решеток, дверей, стен. | |||
63 | Флейцевание свежеокрашенной поверхности. | 1 | Флейцевание свежеокрашенной поверхности. | |||
Инструменты. Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. (5часов) | ||||||
64 | Механизированный инструмент для подготовки металлической поверхности под окраску и окраску металлической поверхности. Фен – устройство. Принцип действия. | 1 | Фен. | Зарисовка инструментов. Отработка приемов хватки инструментов. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. Изучить устройство инструментов и приспособлений. Просмотр учебного фильма. Выполнение задания по разграничению понятий. | Развивать зрительную память через устную речь при изучении инструментов. Развивать зрительную память через работу с таблицами, рисунками и фрагментами Д/Ф. | |
65 | Дрель – устройство. Принцип действия. | 1 | Дрель с насадками. | |||
66 | Шлифовальная машинка – устройство. Принцип действия. | 1 | Шлифовальная машинка. | |||
67 | Пистолет-краскораспылитель Устройство. Принцип действия. Тест. | 2 | Пистолет-краскораспылитель | |||
Материаловедение. Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. (4часа) | ||||||
68 | Грунтовки по металлу. | 1 | Просмотр учебного фильма. Выполнение задания по разграничению понятий. Записать формулы малярных составов. Техническое изложение. | Развивать память, развивать навыки анализа. Развитие навыков группировки. Обогащать речь. | ||
69 | Шпатлевки по металлу. | 1 | ||||
70 | Неводные масляные составы по металлу. Р.К. | 1 | ||||
71 | Неводные эмалевые составы по металлу. Тест. | 1 | ||||
Учебная практика (7часов) Ремонт металлического оборудования в подвале школы. | ||||||
72 | Шлифование свежеокрашенных -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 2 | Шлифование свежеокрашенных -батарей, труб, решеток, дверей, стен. | Развивать навыки умения планировать работу. Развивать моторику через отработку приемов шлифования, окраски и флейцевания поверхностей. | ||
73 | Вторая окраска батарей, труб, решеток, дверей, стен. | 2 | Вторая окраска батарей, труб, решеток, дверей, стен. | |||
74 | Второе флейцевание свежеокрашенной поверхности. | 2 | Второе флейцевание свежеокрашенной поверхности. | |||
75 | Уборка помещения. Мытье инструмнтов. | 1 | Уборка помещения. Мытье инструмнтов. | |||
Технология. Подготовка металлической поверхности под окраску. (9часов) | ||||||
76 | Последовательность операций подготовки м.п. под окраску. Р.К. | 1 | Просмотреть С/П «подготовка поверхностей под окрашивание». Просмотреть видеофильм. Анализ просмотренных кадров. Оценить качество выполненной работы. Записать новые слова в словарь. Составить предложения, используя слова и словосочетания. Техническое изложение. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития через отработку приемов подготовки поверхности. Развитие навыков группировки и анализа через работу с Т/К и И/К и просмотр кадров Д/Ф и С/П. | ||
77 | Очистка поверхности. Виды очистки м.п. | 1 | ||||
78 | Огрунтовка металлических поверхностей. Назначение огрунтовки. Приемы огрунтовки металлической поверхности. | 1 | ||||
79 | Частичная подмазка. Определение. Приемы частичной подмазки. | 1 | ||||
80 | Шлифование подмазанных мест. | 1 | ||||
81 | Сплошное шпатлевание металлических поверхностей. Приемы сплошного шпатлевания. | 1 | ||||
82 | Сплошное шлифование. | 1 | ||||
83 | Вторая огрунтовка. | 1 | ||||
84 | Обобщающее занятие и тест по теме: «Подготовка металлической поверхности под окраску». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Подготовка металлической поверхности под окраску» | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание теста. | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. Развитие навыков группировки и анализа. | |
Учебная практика (5часов) Ремонт металлического оборудования на территории школы. | ||||||
85 | Очистка баков, спортивного оборудования, заборов от ржавчины и старой краски. | 2 | ||||
86 | Подготовка краски и инструментов. | 1 | ||||
87 | Окраска баков, спортивного оборудования, заборов | 2 | ||||
Контрольная работа за 1-ую четверть. (2часа) | ||||||
88 | Контрольная работа за 1-ую четверть. | 2 | Обобщение знаний по пройденным темам. | Написание контрольной работы. | Развивать долговременную память. Развивать умение работать самостоятельно. | |
Технология. Окраска металлической поверхности. (9часов) | ||||||
89 | Улучшенная окраска металлических поверхностей неводными составами. Цели окраски. Р.К. | 1 | Выполнение заданий по разграничению понятий. Определение смысловых значений словарных слов. Распознавание материала по внешнему виду. Работа с раздаточным материалом. Викторина. Работа с учебником. Записать новые определения. Зарисовать приемы окраски поверхностей масляными красками кистями | Развивать и формировать профессиональные приемы через применение спец упражнений на формирование нужного темпа и ритма движений. | ||
90 | Последовательность операций. | 1 | ||||
91 | Приемы окраски металлических поверхностей масляными красками кистями. | 1 | ||||
92 | Приемы окраски металлических поверхностей масляными красками валиками. | 1 | ||||
93 | Приемы окраски металлических поверхностей эмалевыми составами кистями. | 1 | Развивать мелкую моторику рук через отработку приемов окраски. Развивать умение работать в коллективе. | |||
94 | Приемы окраски металлических поверхностей эмалевыми составами валиками. | 1 | ||||
95 | Приемы окраски металлических поверхностей эмалевыми составами краскораспылителями. | 1 | Зарисовать приемы окраски поверхностей эмалевыми красками кистями | Совершенствовать умение самостоятельно работать с дидактическим материалом. | ||
96 | Окраска металлических поверхностей специальными инструментами. | 1 | Зарисовать приемы окраски поверхностей специальными инструментами. | |||
97 | Обобщающее занятие и тест. «Окраска металлических поверхностей» | 1 | Основные понятия по теме. | Совершенствовать письменную технику речи через написание новых слов под диктовку. Написание теста. | Совершенствовать умение самостоятельно работать с дидактическим материалом. | |
Конструирование. Подготовка металлической поверхности под окраску. Окраска металлической поверхности. (5часов) | ||||||
98 | Написание инструкционной карты: «Подготовка металлической поверхности к высококачественной окраске». | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление инструкционной карты: «Подготовка металлической поверхности к высококачественной окраске». | Развивать зрительную память и внимание, через изучение и составление технологической и инструкционной карты | |
99 | Составление технологической карты: «Подготовка металлической поверхности к высококачественной окраске». | 2ч | Последовательность выполнения операций. | Составление технологической карты: «Подготовка металлической поверхности к высококачественной окраске». | Коррекция речи через накопление технического словаря. Коррекция речи через накопление технического словаря. Расширение представления об окружающем мире | |
100 | Написание инструкционной карты: « Окраска металлической поверхности» | 1 | Последовательность выполнения операций. | Написание инструкционной карты: « Окраска металлической поверхности» | ||
101 | Составление технологической карты: « Окраска металлической поверхности» | 1 | Последовательность выполнения операций. | Составление технологической карты: « Окраска металлической поверхности». Работа с кадрами С/П. | ||
Техника безопасности (2часа) | ||||||
102 | Правила безопасной работы с инструментами. | 1 | Просмотр С/П «Охрана труда». Изучение правил техники безопасности при работе острорежущими инструментами. | Формировать умение вести диалоги через работу в парах. | ||
103 | Правила безопасной работы маляра при подготовке и окраске металлических поверхностей. | 1 | ||||
II четверть (124 часа) | ||||||
Техника безопасности (1час) | ||||||
1 | Вводное занятие. Правила безопасной работы маляра и правила пожарной безопасности. Р.К. | 1 | Экстремальные ситуации. | Учить правила поведения в экстримальных ситуациях. | Формировать умение вести диалоги, через работу в парах. | |
Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
Конструирование (8часов) | ||||||
2 | Понятие о декоративной отделке помещений. РК | 1 | Основные понятия о декоративной отделке помещений. | Написать предложения о декоративной отделке помещений по плакатам. | Развитие зрительного восприятия и узнавания через работу с плакатами | |
3 | Понятие о трафаретах. Применение трафаретов в малярном деле. | 1 | ||||
4 5 6 7 8 | Трафаретные рисунки. Основные виды трафаретов –прямые и обратные . Основные виды трафаретов – многокрасочные. Основные виды трафаретов –сплошные. Основные виды трафаретов –буквенные. | 1 1 1 1 1 | Трафаретный рисунок, Указательные надписи. Трафареты Простые Прямые Обратные Многокрасочные Сплошные С припорохом | На предложенных образцах определить виды рисунков. Сравнить их. Составить предложения с новыми словами и словосочетаниями. Записать новые слова в словарь На образцах найдите повторяющиеся элементы. Составьте предложения с новыми словами. Запишите новые слова в словарь. | Развитие способов работать в коллективе. Развитие работоспособности и целеустремленности. Развитие зрительного восприятия и узнавания. Развитие зрительного восприятия и узнавания. | |
9 | Тестирование по теме: «Виды трафаретов». | 1 | Основные понятия по теме: «Виды трафаретов». | Написание теста | Развивать долговременную память, через написание теста. | |
Выполнение проекта: «Изготовление трафарета и набивка трафаретного рисунка». (7часов) | ||||||
10 | Цель проекта. | 1 | Оформление в пояснительной записке этапов проекта. | Развитие способов работать в коллективе. Развитие работоспособности и целеустремленности | ||
11 | Последовательность выполнения проекта. | 1 | ||||
12 | Этапы выполнения проекта. | 2 | ||||
13 | Обоснование возникшей проблемы. | 1 | ||||
14 | Виды трафаретных рисунков | 2 | ||||
Правила техники безопасности (2часа) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
15 | Безопасные методы работы с режущими инструментами. | 1ч | Нож, ножницы, пробойник | Повторите правила безопасной работы с режущими инструментами. Составьте предложения с этими словами | Развивать зрительную память и внимание. | |
16 | Безопасные методы работы с красками. | 1ч | Водные составы, неводные составы. | Учить, как правильно работать с красками для нанесения трафаретных рисунков. | Развивать зрительную память и внимание. | |
Инструменты и оборудование (2часа) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
17 | Инструменты для изготовления трафаретов. РК. | 1ч | Нож, ножницы, пробойник | Зарисовать инструменты. Записать слова в словарь. | Развивать зрительную память через устную речь при изучении инструментов. | |
18 | Инструменты для набивания рисунка трафарета. РК. | Технический диктант. Работа со С/П. | ||||
Материалы (3часа) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
19 | Материалы для изготовления трафаретов. РК. | 1 | Калька, картон, копировальная бумага, олифа, пленка, лак, карандаш, линейка. | Записать слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать зрительную память через устную речь при изучении материалов. | |
20 | Окрасочные составы для нанесения трафаретов. РК. | 1 | Густота состава, клей. | Приготовить водный окрасочный состав, определить его густоту. Чем водный состав отличается от неводного? | ||
21 | Тестирование по теме: «Материалы и инструменты для изготовления трафаретов». | 1 | Основные понятия по теме: «Материалы и инструменты для изготовления трафаретов». | Написание теста. | Развивать долговременную память, через написание теста. | |
Технология (2 часа) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
22 | Изготовление трафаретов. | 1ч | В какой последовательности изготавливается трафарет. | Перенесите рисунок на плотную бумагу. Покройте бумагу олифой После высыхания вырежьте рисунок ножом. | Развитие координации движений через изготовление трафаретов. | |
23 | Ориентировка в задании по образцу готовых трафаретов. | 1ч | Почему нож должен быть острым? | Попробовать вырезать трафарет ножницами. почему | ||
Выполнение проекта: «Изготовление трафарета и набивка трафаретного рисунка». (7часов) | ||||||
24 | Подбор материалов и инструментов для работы. | 1 | Подбор материалов и инструментов для работы. | Развивать координацию движения и мелкую моторику пальцев через отработку операций по изготовлению трафарета. Развивать зрительную память и внимание. | ||
25 | Подсчитывание стоимости материалов. | 1 | Подсчитывание стоимости материалов. | |||
26 | Конструируем рисунок. Выбираем рисунок. | 1 | Конструируем рисунок. Выбираем рисунок. | |||
27 | Переводим его на кальку. | 1 | Переводим его на кальку. | |||
28 | С кальки через копировальную бумагу переводим рисунок на плотную бумагу, намечая перемычки. | 1 | С кальки через копировальную бумагу переводим рисунок на плотную бумагу, намечая перемычки. | |||
29 | Вырезаем рисунок на подкладной доске острым ножом. | 2 | Вырезаем рисунок на подкладной доске острым ножом. | |||
Технология (6часов) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
30 | Составление плана работы в групповой беседе. | 1ч | Зачем листы покрывают лаком или олифой. | Перенесите рисунок на пленку. Вырежьте рисунок ножом. | Развивать координацию движения и мелкую моторику пальцев через отработку операций по изготовлению трафарета. Развивать зрительную память и внимание. | |
31 | Подбор рисунка для трафарета, нанесение его на бумагу. | 1ч | Как подбирать рисунок для многокрасочного трафарета. | Подбор рисунка. Раскрашивание рисунка. | ||
32 | Перенос рисунка на плотную бумагу. | 1ч | Как переносить рисунок на бумагу. | Перенос рисунка на плотную бумагу. Определение вида трафаретного рисунка. | ||
33 | Вырезание рисунка ножом. | 1ч | Вырезание рисунка ножом. | Вырезание трафаретов многокрасочных на картоне. | ||
34 | Нанесение олифы на вырезанные трафареты. | 1ч | Нанесение олифы на вырезанные трафареты. | Нанесение олифы на вырезанные шаблоны. Высыхание трафаретов. | ||
35 | Протирка трафаретов тальком. | 1ч | Протирка трафаретов тальком. | Протирка шаблонов тальком. | ||
Конструирование (3часа) Изготовление трафаретов и их использование . | ||||||
36 | Составление инструкционной карты: « Последовательность изготовления шаблона». | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление инструкционной карты: « Последовательность изготовления шаблона». | Развивать зрительную память и внимания, через изучение и составление технологической и инструкционнойкарты. | |
37 | Изготовление технологической карты: « Последовательность изготовления шаблона». | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Изготовление технологической карты: « Последовательность изготовления шаблона». | ||
38 | Тестирование по теме: «Изготовление трафаретов и их использование». | 1ч | Основные понятия по теме: «Изготовление трафаретов и их использование». | Написание теста | ||
Выполнение проекта: «Изготовление трафарета и набивка трафаретного рисунка». (7часов) | ||||||
39 | Соблюдаем правила безопасной работы с ножом, ножницами и пробойником. | 1 | Соблюдаем правила безопасной работы с ножом, ножницами и пробойником. | Развитие координации движений через отработку операций по отработке операций изготовления трафарета и набивке рисунка. Развивать умение применять полученные знания в практической деятельности | ||
40 | Определяем место набивки трафарета. | 1 | Определяем место набивки трафарета. | |||
41 | Закрепляем трафарет. | 1 | Закрепляем трафарет. | |||
42 | Отбиваем рисунок. | 1 | Отбиваем рисунок. | |||
43 | Подправляем рисунок. | 1 | Подправляем рисунок. | |||
44 | Производим оценку проделанной работы. | 1 | Производим оценку проделанной работы. | |||
45 | Защита проекта. | 1 | Защита проекта. | |||
Технология: «Последовательность набивки трафарета» (4 часа) | ||||||
46 | Отбивание линии. Разметка поверхности. | 1ч | Четкая линия. | Отмерить расстояние. Натереть шнур цветной сухой краской. Отбить линию. | Развивать координацию движения и мелкую моторику пальцев через отработку операций по отделке поверхностей по трафарету | |
47 | Набивание рисунка по трафарету. | 1ч | Отметки на трафаретах. | Отбить линию. Набейте рисунок по трафарету. | ||
48 | Подправка рисунка. | 1ч | Подправка рисунка. | Проверить качество. Подправить рисунок. | ||
49 | Хранение трафаретов и уход за ними. | 1ч | Протереть от краски, тальк, фанера. | Протереть шаблон от краски. Просушить, протереть тальком. Хранить расправленном виде между двумя листами фанеры. | ||
Конструирование (5 часов). Последовательность набивки трафарета | ||||||
50 | Составление инструкционной карты: « Последовательность набивки трафаретного рисунка». | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление инструкционной карты: « Последовательность набивки трафаретного рисунка». | Развитие координации движений через отработку операций по отработке операций изготовления трафарета. Развивать зрительную память и внимание, через изучение и составление технологической и инструкционнойкарты и написание теста. | |
51 | Изготовление технологической карты: « Последовательность набивки трафаретного рисунка». | 2 | Последовательность выполнения операций. | Изготовление технологической карты: « Последовательность набивки трафаретного рисунка». | ||
52 | Обобщающее занятие по теме: «Последовательность набивки трафаретного рисунка» . | 1ч | Основные понятия по теме: «Последовательность набивки трафаретного рисунка». | Фронтальный опрос. | ||
53 | Тестирование по теме: «Последовательность набивки трафаретного рисунка». | 1ч | Последовательность набивки трафаретного рисунка». | Написание теста | ||
Учебная практика (7часов) | ||||||
54 | Подбор рисунка для фриза и раскрашивание его. | 1 | Подбор рисунка для фриза и раскрашивание его. | Развитие координации движений через отработку операций по отработке операций изготовления трафарета и набивке рисунка. Развивать умение применять полученные знания в практической деятельности | ||
55 | Переведение его на кальку и далее через копирку на пленку, определяем перемычки. | 1 | Переведение его на кальку и далее через копирку на пленку, определяем перемычки. | |||
56 | Вырезание рисунка на пленке. | 1 | Вырезание рисунка на пленке. | |||
57 | Отбивание линии на учебном щите. Определение места рисунка. | 1 | Отбивание линии на учебном щите. Определение места рисунка. | |||
58 | Подготовка окрасочного состава для работы. | 1 | Подготовка окрасочного состава для работы. | |||
59 | Отбивка рисунков. | 1 | Отбивка рисунков. | |||
60 | Подправление рисунков краской и кистью. | 1 | Подправление рисунков краской и кистью. | |||
Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . | ||||||
Диагностика (2часа) | ||||||
61 62 | Особенности штукатурных и отделочных работ в зимнее время. Р.К. Требования температурного режима в помещениях. | 1ч 1ч | Дополнительные требования. | Замер температуры воздуха в неотапливаемом помещении. Сравнить с температурой воздуха на улице, с температурой в отапливаемом помещении. В отапливаемом помещении замерить температуру у пола и потолка. | Развивать зрительную память через работу с таблицами, рисунками и фрагментами С/П. | |
Технология (7часов) Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . | ||||||
63 | Выполнение малярных работ в зимних условиях.Р.К | 1 | Выполнение малярных работ в зимних условиях. | Развитие умения работать одновременно с несколькими источниками (плакат, кроссворд…) Развитие речи через составление полных, развернутых ответов. | ||
64 | Просушка поверхностей. | 1 | Просушка поверхностей. | |||
65 | Приготовление малярных составов в зимнее время. | 1 | Приготовление малярных составов в зимнее время. | |||
66 | Транспортировка и хранение малярных составов в зимнее время. | 1 | Транспортировка и хранение малярных составов в зимнее время. | |||
67 | Окраска оконных переплетов в зимних условиях. | 1 | Окраска оконных переплетов в зимних условиях. | |||
68 | Обобщающее занятие по теме: «Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание технического изложения. | Развивать зрительную память и внимание. Развитие навыков группировки и анализа. | |
69 | Тест по теме: «Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время». | Написание теста | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. | |
Учебная практика (7часов) | ||||||
70 | Подбор рисунков. | 1 | Подбор рисунков. | Развитие координации движений через отработку операций по отработке операций изготовления трафарета и набивке рисунка. Развивать умение применять полученные знания в практической деятельности. | ||
71 | Вырезание шаблонов для изготовления фризов. | 2 | Вырезание шаблонов для изготовления фризов. | |||
72 | Вырезание шаблонов для изготовления бордюров. | 2 | Вырезание шаблонов для изготовления бордюров. | |||
73 | Отбивка рисунков на фризе. | 1 | Отбивка рисунков на фризе. | |||
74 | Отбивка рисунков на бордюре. | 1 | Отбивка рисунков на бордюре. | |||
75 | Правка трафаретных рисунков на фризе и на бордюре. | 1 | Правка трафаретных рисунков на фризе и на бордюре. | |||
Инструменты и оборудование (2часа) Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . | ||||||
76 | Оборудование для сохранения нужной температуры. | 1ч | Тепляки, утепленные ящики. | Зарисовать оборудование. Записать новые слова в словарь. | Развивать зрительную память через работу с таблицами, рисунками и фрагментами С/П. | |
77 | Оборудование для сушки и обогрева помещений. Р.К. | 1ч | Воздухонагреватели, электрокалориферы, электрообогреватели. | Зарисовать оборудование. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | ||
Правила безопасной работы (3часа) Сведения о производстве малярных работ внутри помещения в зимнее время . | ||||||
78 | Правила безопасной работы маляра при приготовлении красок с добавками. | 1ч | Средства индивидуальной защиты. | Самостоятельная работа с учебником. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. Просмотр С/П. « Охрана труда» | Коррекция речи через накопление технического словаря. Формирование умение вести диалоги. | |
79 | Правила безопасной работы при малярных работах в зимнее время. | 1ч | Вытяжная вентиляция. | |||
80 | Противопожарные мероприятия при малярных работах в зимнее время. Р.К. | 1ч | Работники пожарной охраны, первичные средства пожаротушения. | |||
Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную | ||||||
Инструменты, механизмы, оборудование 2 часа. Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную | ||||||
81 | Инструменты для шпатлевания. Р.К. | 1 | Шпатель Резиновый Металлический Деревянный Пластмассовый Узкий Широкий Полотно | Изучение устройства инструментов и приспособлений по моделям и чертежам. Уход за инструментами. | Развивать навыки группировки и классификации через работу с чертежами, моделями, С/П и плакатами. | |
82 | Виды инструментов, устройство, материал. | 1 | ||||
Правила техники безопасности 2 часа. Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную | ||||||
83 | Правила безопасной работы при шпатлевании. | Индивидуальные средства защиты: очки респиратор перчатки | Изучение правил Т.Б. при работе со шпаклевкой. Выявление нарушений правил техники безопасности. | Развитие умение работать одновременно с несколькими источниками. | ||
84 | Индивидуальные средства защиты. Р.К. | |||||
Учебная практика (7часов) | ||||||
85 | Подготовка инструментов для шпатлевания. | 1 | Подготовка инструментов для шпатлевания. | Развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук, через отработку шпатлевания поверхности. Развитие профессиональных приемов труда через совместный контроль | ||
86 | Приготовление глиняного раствора без песка. | 1 | Приготовление глиняного раствора без песка. | |||
87 | Отработка приемов частичной подмазки на учебных стенах полигона. | 2 | Отработка приемов частичной подмазки на учебных стенах полигона. | |||
88 | Заполнение трещин поперечными движениями и разравнивание уложенного слоя вдоль трещины. | 2 | Заполнение трещин поперечными движениями и разравнивание уложенного слоя вдоль трещины. | |||
89 | Мытье инструмента и инвентаря. | 1 | Мытье инструмента и инвентаря. | |||
Материаловедение 9 часов. Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную | ||||||
90 | Назначение, компоненты шпатлевки, виды. Требования к шпатлевкам. | 1 | Компоненты Шпаклевка Связующие Наполнители Специальные добавки Пигменты |
| Введение в активный словарь словарных слов.Развитие зрительной памяти через работу cо схемами,нструкциями. | |
91 | Подмазочные пасты. Купоросные. Состав. Сырьё. | 1 | Мел, купорос. | Знакомство с видами сырья для получения шпаклевок. Составление тех. карт «Получение стекла, извести, олифы». Определение смысловых значений словарных слов. Работа с раздаточным материалом. | Развитие умение работать одновременно с несколькими источниками. | |
92 | Гипсовые шпаклевки. Состав. Сырьё. Р.К. | 1 | Гис | |||
93 | Известковые шпаклевки. Состав. Сырьё. | 1 | Известь | |||
94 | Клеевые шпаклевки. Квасцовые. Состав. Сырьё. | 1 | Квасцы. | Развитие наглядно-образного мышления, зрительного восприятие через работу с плакатами, схемами. | ||
95 | Масляные Шпатлевки. Состав. Сырьё. | 1 | Олифа | |||
96 | Готовые шпаклевочные смеси. | 1 | Инструкция | Изучение инструкции на упаковке. Определение полезной информации. | ||
97 | Финишные шпаклевки. | 1 | Финишная Стартовая шпаклевки | Выявление основных отличий между стартовой и финишной шпаклевками. | ||
98 | Обобщающее занятие и тест по теме: «Материалы для шпатлевания поверхностей». | Знать основные понятия по теме: «Материалы для шпатлевания поверхностей». | Написание теста | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. | ||
Контрольная работа за 2-ую четверть | ||||||
99 | Контрольная работа за 2-ую четверть | 1 | Знать основные понятия по темам второй четверти. | Написание контрольной работы | Развиватьдолговременную память и письменную речь через написание контрольной работы. | |
Учебная практика (6часов) | ||||||
100 | Подготовка шпателей и инвентаря для шпатлевания. | 1 | Подготовка шпателей и инвентаря для шпатлевания. | Развитие умения контролировать свои действия во время работы. | ||
101 | Приготовление глиняного раствора без песка. Отмучивание глины. | 1 | Приготовление глиняного раствора без песка. Отмучивание глины. | |||
102 | Нанесение шпатлевки шпателем-полутером снизу вверх. | 1 | Нанесение шпатлевки шпателем-полутером снизу вверх. | |||
103 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 15* снизу вверх. | 2 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 15* снизу вверх. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов нанесения шпатлевки. | ||
104 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 30* и 60* снизу вверх. | 2 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 30* снизу вверх. | |||
Технология 9 часов. Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную | ||||||
105 | Подготовка поверхности к сплошному шпатлеванию. | 1 | Подготовка поверхности | Составление т. к. «Подготовка поверхности». Подготовка инструментов и приспособлений. Приготовление грунтовочного состава. Выполнения необходимых операций перед нанесением сплошного слоя шпаклевки. Самостоятельное приготовление шпаклевки с использованием инструкции на упаковки. Отработка приемов сплошного шпаклевания: положение шпателя, перемещение шпателя, соблюдения угла наклона | Развитие профессиональных приемов труда через совместный контроль с учителем. Развитие формирование профессиональных приемов через применение спец упражнений на формирование нужного темпа и ритма движений | |
106 | Расшивка трещин. Частичная подмазка поверхностей. | 1 | Расшивка трещин Частичная подмазка | |||
107 | Шлифование подмазанных мест. Первая сплошная огрунтовка поверхности. | 1 | Шлифование Огрунтовка | |||
108 | Приготовление готовых шпаклевочных составов. | 1 | Шпаклевка | |||
109 | Сплошное шпатлевание поверхности. | 1 | Шпаклевание | |||
110 | Приемы нанесения шпатлевки на поверхность. | 1 | ||||
111 | Сплошное шлифование. | 1 | Шлифование | |||
112 | Вторая сплошная огрунтовка поверхности. | 1 | ||||
113 | Тест по теме: «Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Приготовление шпатлевки и нанесение ее на поверхность вручную». | Написание теста | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. | |
Учебная практика (3часа) | ||||||
114 | Приготовление раствора глиняного без песка. Отмучивание глины. | 1 | Приготовление раствора глиняного без песка. Отмучивание глины. | Развитие умения контролировать свои действия во время работы. Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов нанесения шпатлевки. | ||
115 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 90* снизу вверх | 1 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем под углом 90* снизу вверх | |||
116 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем на потолке приемом на себя. | 1 | Нанесение шпатлевочного состава широким металлическим шпателем на потолке приемом на себя. | |||
IIIчетверть 164 часа | ||||||
Правила техники безопасности (2часа) | ||||||
1 | Вводное занятие. Задачи на 3-ю четверть. Техника безопасной работы маляра. | 1 | Отделочник. Маляр. Строитель. | Подготовка мастерской и кабинета ШМД к работе. Подготовка инструмента к работе. Работа с карточками. Техническое изложение. | Расширять представления о профессии, обобщать технический словарь. | |
2 | Правила поведения в мастерской. Правила работы в мастерской и на стройплощадке. Р.К. | 1 | Развивать память, развивать навыки анализа. | |||
Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке. (7 часов) | ||||||
3 | Воздействие электрического тока на человека.Виды электротравм. Р.К. | 1 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр. 276-279 Электрический ожег. Металлизация кожи. Элетроофтальмия. Электрический удар. | Работа с учебником. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Коррекция речи через накопление технического словаря. | |
4 | Основные причины поражения электрическим током. | 1 | Зарисовать таблицы. Зарисовать схемы. Сравнение и анализ проделанного. Технический диктант. Работа со справочной литературой. | Развивать умение работать с таблицами. Развивать долговременную память через неоднократное повторение изучаемого материала. | ||
5 | Характер воздействия тока на организм человека. | 1 | ||||
6 | Электрическое сопротивление тела человека. | 1 | ||||
7 | Классификация помещений по степени электроопасности. | 2 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр.279-285. | Работа с учебником. Записать основные понятия. Зарисовать таблицы. Зарисовать схемы. Сравнение и анализ проделанного. | Развивать умение работать с таблицами. Развивать долговременную память через неоднократное повторение изучаемого материала. | |
8 | Классификация работы по степени электроопасности. | 1 | Замыкание на землю. Растекание тока. Напряжение шага. | |||
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
9 | Подготовка мастерской к работе. | 1 | Подготовка мастерской к работе. | Развитие умения контролировать свои действия во время работы. Развитие формирование профессиональных приемов через применение специальных упражнений на формирование нужного темпа и ритма движений | ||
10 | Подготовка инструмента к работе. Ремонт инструмента | 1 | Подготовка инструмента к работе. Ремонт инструмента | |||
11 | Подготовка формы и обуви к работе. | 1 | Подготовка формы и обуви к работе. | |||
12 | Подготовка кабинета к ремонту. | 2 | Подготовка кабинета к ремонту. | |||
13 | Сборка подмостей в кабинете. | 2 | Сборка подмостей в кабинете. | |||
Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке. (9 часов) | ||||||
14 | Основные меры защиты человека от поражения электрическим током. | 2 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр.285-291. | Работа с учебником. Записать основные понятия. Зарисовать таблицы. Зарисовать схемы. Сравнение и анализ проделанного. Технический диктант. Работа со справочной литературой. | Развивать умение работать с таблицами и схемами. Развивать долговременную память через неоднократное повторение изучаемого материала. | |
15 | Безопасная эксплуатация ручных электрических машин. | 2 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр.302-306. | |||
16 | Электрозащитные средства. | 2 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр.308-314. | |||
17 | Производство работ в охранных зонах и вблизи линий электропередачи. | 1 | Куликов О.Н.Учебник: «Охрана труда в строительстве» стр.314-319. | |||
18 | Обобщающее занятие по теме: «Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. | Развивать зрительную память и внимание. Развитие навыков группировки и анализа. | |
19 | Тест по теме: «Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке». | 1 | Знать основные понятия по теме: «Электробезопасность в мастерской и на строительной площадке». | Написание теста | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
20 | Очистка поверхностей кабинета от набела. | 2 | Очистка поверхностей кабинета от набела. | Развитие формирование профессиональных приемов через применение специальных упражнений на формирование нужного темпа и ритма движений. | ||
21 | Очистка поверхностей кабинета от старой краски. | 3 | Очистка поверхностей кабинета от старой краски. | |||
22 | Расшивка трещин в кабинете на стенах. | 1 | Расшивка трещин в кабинете на стенах. | |||
23 | Расшивка трещин в кабинете на потолке. | 1 | Расшивка трещин в кабинете на потолке. | |||
Общие сведения об обойных работах | ||||||
Материаловедение (9часов) | ||||||
24 | Назначение обойных работ в малярном деле. Виды обоев. Р.К. | 1ч 1ч | Отделочный цикл Обойные работы Обои Бумажные Фотообои Структурные Дуплекс Экологичность Виниловые Влагостойкость Светостойкость Плоские Вспененные Плотные Шелкография Текстильные Флизелиновые | Просмотр учебного фильма. Знакомство с обойными работами в малярном деле. Извлечение необходимой информации. Сравнить виды обоев. Сделайте выводы о цвете, рисунке, фактуре, толщине, гибкости. Составление коллекции обоев. Самостоятельная работа с учебником. Составление таблицы «Виды бумажных обоев». Разделите предложенные образцы обоев на: обои с рисунком и обои без рисунка. | Развитие умения работать самостоятельно с учебным материалом. Развитие зрительного восприятия и узнавания через работу с таблицей, механизмами макета. | |
25 | Бумажные обои, виды, состав. | 1ч | ||||
26 | Применение бумажных обоев и их производство. | 1ч | ||||
27 | Виниловые обои, виды, состав. | 1ч | ||||
28 | Применение виниловых обоев и их производство. | 1ч | ||||
29 | Флизелиновые обои, виды, состав. | 1ч | ||||
30 | Применение флизелиновых обоев и их производства. | 1ч | ||||
31 | Текстильные обои, виды, состав. | 1ч | ||||
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
32 | Подготовка грунтовочного состава. | 1 | Подготовка грунтовочного состава. | Развитие формирование профессиональных приемов через применение специальных упражнений на формирование нужного темпа и ритма движений. | ||
33 | Огрунтовка поверхностей кабинета –потолка. | 2 | Огрунтовка поверхностей кабинета –потолка. | |||
34 | Огрунтовка поверхностей кабинета – стен. | 3 | Огрунтовка поверхностей кабинета – стен. | |||
35 | Огрунтовка поверхностей откосов. | 1 | Огрунтовка поверхностей откосов. | |||
Материаловедение (9часов) | ||||||
36 | Применение текстильных обоев и их производство. | 1ч | Стеклообои Стекловолокнстые Жидкие обои Натуральные волокна Краситель на водной основе Клеевой компонент Каменная крошка Измельченная слюда. Металлизированные Мучной клейстер. Бордюр, фриз, сочетание цвета. Клей КМЦ, порошок, хлопья, стружка, набухание. Мучной клейстер. мука, крахмал, животный клей. Знать основные понятия по теме: «Общие сведения об обойных работах. Материаловедение». | Отдельно выберите гофрированные и тиснёные обои. Что у них общего? В чём различие? Сравните обои из плотного винила и вспененные виниловые обои. Чем они отличаются? Анализ, сравнение обоев по внешнему виду. Выполнение задание по разграничению понятий. Запись новых слов в словарь. Составить предложения с новыми словами и словосочетаниями. Изучить инструкции к различным клеям. Приготовить согласно им клей. Проверить качество. Приготовить мучной клейстер. Запись новых слов в словарь. Составить с ними предложения. Написание теста. | Развитие пространственной ориентации через ознакомление с производством малярных работ на строительных площадках. Развивать умение составлять таблицы. Развивать коммуникационные навыки – общительность. Развивать словесно-логическое мышление через работу с плакатами и образцами клеев. Развивать умение работать самостоятельно. | |
37 | Жидкие обои, виды, состав. | 1ч | ||||
38 | Применение жидких обоев и их производство. | 1ч | ||||
39 | Стеклообои виды, состав. | 1ч | ||||
40 | Применение стеклообоев и их производство. | 1ч | ||||
41 | Металлизированные обои. | 1ч | ||||
42 | Бордюры и фризы. Р.К. | 1ч | ||||
43 | Клеящие составы для обойных работ Клеи для обойных работ Мучной клейстер.Р.К. | 1ч | ||||
44 | Обобщающее занятие и тест по теме: «Общие сведения об обойных работах. Материаловедение». | 1 | ||||
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
45 | Приготовление подмазочный состав для частичной подмазки кабинета. | 1 | Приготовление подмазочный состав для частичной подмазки кабинета. | Развивать личностные качества – ответственность, бережливость, экономичность. | ||
46 | Произвести частичную подмазку дефектов. | 1 | Произвести частичную подмазку дефектов. | Развивать долговременную память, коммуникационные навыки. | ||
47 | Прошлифовать подмазанные места. | 1 | Прошлифовать подмазанные места. | |||
48 | Приготовление шпатлевочного состава для шпатлевания кабинета. | 1 | Приготовление шпатлевочного состава для шпатлевания кабинета. | |||
49 | Произвести сплошное шпатлевание потолка. | 3 | Произвести сплошное шпатлевание потолка. | |||
Диагностика (2 часа) Общие сведения об обойных работах. | ||||||
50 | Свойства обоев. | 1ч | Влагостойкость, светостойкость. | Нарисовать символы, подписать их значение. Учиться определять. Намочите при помощи поролона водостойкие, моющиеся и супермоющиеся обои. Сравните их влагостойкость. Сделайте выводы. светостойкость, влагостойкость. Запись новых слов в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать устную речь, через неоднократное повторение и работу с инструкциями. | |
51 | Маркировка обоев | 1ч | Раппорт, прямое наложение обоев, номер партии. | Нарисовать символы, подписать их значение. Найти раппорт на обоях, замерить высоту. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развитие устной и письменной речи через работу с учебником. | |
Инструменты и оборудование (2часа) Общие сведения об обойных работах. | ||||||
52 | Инструменты для обойных работ. Р.К. | 1ч | Скребок Обойные ножницы Обойный нож Прижимной валик Обойная щетка Складной метр Отвес подмости | Зарисовать инструменты, изучить их устройство. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. Изучите устройство инструментов и приспособлений. | Развитие зрительного внимания и узнавания через работу с образцами. | |
53 | Средства подмащивания для оклеивания обоев на высоте. | 1ч | Индивидуальные средства защиты Защитные очки Подмости Безопасность труда | Зарисовать индивидуальные средства защиты и подмости. Изучить их устройство. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать долговременную память, коммуникационные навыки. | |
Подготовка поверхности под обои. | ||||||
Техника безопасности (1час) | ||||||
54 | Правила безопасной работы при подготовке поверхности к оклеиванию обоями. Р.К. | 1ч | Устойчивость, неровности основания. | Проверить исправность подмостей. Установить их на ровное основание. Составить предложения, используя словосочетания. | Развивать личностные качества – ответственность, бережливость, экономичность. | |
Технология (4 часа) Подготовка поверхности под обои | ||||||
55 | Подготовка поверхности под оклеивание обоями. Общие требования. | 1ч | Долговечность, качество оклеенной поверхности. | Осмотрите поверхность. Отбейте отставшую штукатурку. Приготовьте цементный раствор. Оштукатурить подготовленное место. | Развивать моторику через отработку приемов подготовки поверхности под наклейку обоев. | |
56 | Подготовка оштукатуренной поверхности к оклеиванию обоями. Р.К. | 1ч | ||||
57 | Подготовка поверхностей ранее окрашенных клеевой или известковой краской. Р.К. | 1ч | Набел, трещины, нитролак. | Очистить набел. Промыть поверхность водой. Приготовить шпатлевку. Прошпатлевать, прошлифовать поверхность. | Развивать моторику через отработку приемов подготовки поверхности под наклейку обоев. | |
58 | Подготовка поверхностей ранее окрашенных масляной или эмалевой краской. Р.К. | 1ч | Шероховатость. | Устранить дефекты. Прошлифовать поверхность. Промыть поверхность водой с мылом. | ||
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
59 | Приготовление шпаклевочного состава для шпатлевания кабинета. | 1 | ||||
60 | Произвести сплошное шпатлевание стен кабинета. | 4 | ||||
61 | Произвести шпатлевание откосов оконных и дверных. | 2 | ||||
Технология (5 часов) Подготовка поверхности под обои | ||||||
62 | Подготовка ранее оклеенных поверхностей. | 1 | Скребок, плотные обои, горячая вода, наждачная бумага. | Смочить старые обои водой. Удалить старые обои. Зачистить поверхность наждачной бумагой. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов подготовки поверхностей. | |
63 | Подготовка поверхностей, обитых листами сухой штукатурки. | 1 | Гипсокартон, гвозди, стыки, древесноволокнистые, древесностружечные плиты, макулатура, пемза. | Утопить гвозди. Покрасить их нитрокраской. Зашпатлевать гвозди и стыки. Проклеить их полосками бумаги или макулатурой. Прошлифовать полосы наждачной бумагой или пемзой. | ||
64 | Подготовка дощатых поверхностей. | 1 | Дощатые поверхности, оцинкованные гвозди. | Зарисовать дощатую поверхность. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | ||
65 | Отметка верхней границы наклеивания обоев. | 1 | Приспособление с роликом, грифель. | Зарисовать приспособление. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать моторику через отработку приемов работы с приспособлением. | |
66 | Грунтование поверхности. | 1 | Инструкция, клей, огрунтовка, кисть, валик. | Прочтите инструкцию к клею. Развести клей до нужной густоты. Проклейте поверхность. | Развивать моторику через отработку приемов огрунтовки. | |
Конструирование (4часа) Подготовка поверхностей к оклеиванию обоями. | ||||||
67 | Составление технологической й карты подготовки поверхности под оклеивание обоев. | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление технологической карты подготовки поверхности под оклеивание обоев. | Развивать письменную речь и долговременную память через составление технологической и инструкционной карты. | |
68 | Составление инструкционной карты подготовки поверхности под оклеивание обоев. | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление инструкционной карты подготовки поверхности под оклеивание обоев. | ||
69 | Обобщающее занятие по теме: «Подготовка поверхностей к оклеиванию обоями» | 1ч | Основные понятия по теме: «Подготовка поверхности под оклеивание обоями». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. | Развивать зрительную память и внимание. Развитие навыков группировки и анализа. | |
70 | Тестирование по теме: «Подготовка поверхностей к оклеиванию обоями». | 1ч | Основные понятия по теме: «Подготовка поверхности под оклеивание обоями». | Написание теста | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
71 | Сплошное шлифование потолка кабинета. | 3 | Сплошное шлифование потолка кабинета. | Развивать ориентировку в ситуации через овладение приемами труда. | ||
72 | Сплошное шлифование стен кабинета. | 3 | Сплошное шлифование стен кабинета. | |||
73 | Шлифование откосов кабинета. | 1 | Шлифование откосов кабинета. | |||
Оклеивание поверхности обоями | ||||||
Технология (9часов) | ||||||
74 | Подготовка обоев. Сортировка обоев. | 1 | Сортировка, тон, номер партии. | Выполнить сортировку обоев. Сравнить обои. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать ориентировку в ситуации через овладение приемами труда. | |
75 | Раскрой обоев на полотнища конторскими ножницами по установленному размеру. Правила обрезки кромок. | 1 | Раскрой обоев, совмещение рисунка, нож, ножницы. | Определить высоту оклеиваемой поверхности. Раскроить обои с совмещением рисунка ножницами. | Развивать моторику через отработку приемов раскроя обоев. | |
76 | Механизация обрезки и раскроя обоев. Организация мастерских по раскрою обоев | 1 | Раскройное устройство, заготовительный цех. | Зарисовать раскройное устройство. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | ||
77 | Последовательность оклеивания стен обоями. | 1 | От окна, вглубь комнаты, под окном. | Зарисовать схему оклеивания. Составить предложения со словосочетаниями. | Развивать ориентировку в ситуации через овладение приемами труда. Развивать мобильность в обучении и работе. | |
78 | Провешивание стен отвесом | 1 | Отвес, метка, вертикальная линия. | Зарисовать схему провешивания. Составить предложения со словосочетаниями. | ||
79 | Складывание полотнищ лицевой стороной вниз с выступом на ширину кромки. | 1 | Нижележащие полотнища. | Зарисовать схему провешивания. Составить предложения со словосочетаниями. | Развивать моторику через отработку приемов наклеивания обоев. Развивать речь через работу по конспектам. | |
80 | Намазывание обоев клеящим составом. | 1 | Нарезанные полотнища, кисть, клей, плотные обои. | Промазать плотные обои клеем. Сложите намазанной стороной внутрь. Определите готовность обоев к наклеиванию. Составить предложения со словосочетаниями. | ||
81 | Оклеивание стен обоями. | 1 | Наружная стена, обойная щетка, от середины к краям. | Промажьте обои клеем. Нанесите клей на стену. Приклейте полосу обоев. Разгладьте обои от середины к краям. | Развивать моторику через отработку приемов наклеивания обоев. Развивать речь через работу по конспектам. | |
82 | Разглаживание обоев щеткой, обойным валиком или ветощью. | 1 | ||||
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
83 | Подготовка обоев по оттенкам цвета. | 1 | Подготовка обоев по оттенкам цвета. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов оклеивания поверхностей обоями. | ||
84 | Подготовка обоев и раскрой на полотнища. | 2 | Подготовка обоев и раскрой на полотнища. | |||
85 | Приготовление и процеживание клеевого состава. | 1 | Приготовление и процеживание клеевого состава. | |||
86 | Нанесение клея на поверхность. | 2 | Нанесение клея на поверхность. | |||
87 | Повторное проклеивание поверхностей. | 1 | Повторное проклеивание поверхностей. | |||
Технология. (5часов) Оклеивание поверхности обоями. | ||||||
88 | Оклеивание обоями углов. | 1ч | Надрезы, впритык, лузг, усенок. | Оклеивание обоями углов. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать моторику через отработку оклеивания обоями сложных мест. Развивать мобильность в обучении и работе. | |
89 | Оклеивание обоями сложных мест – выключатели и розетки. | 1ч | Выключатели, розетки, крест – накрест по диагонали. | Оклеивание обоями сложных мест – выключатели и розетки. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | ||
90 | Оклеивание обоями сложных мест – радиаторы отопления, плинтусы, наличники. | 2ч | Радиаторы отопления, плинтусы, наличники. | Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. Оклеивание обоями сложных мест | ||
91 | Наклеивание бордюра и фриза. | 1ч | Бордюр, фриз. | Наклеивание бордюра и фриза. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развивать моторику через отработку оклеивания фризов и бордюров. | |
Конструирование (4 часа) Оклеивание поверхности обоями | ||||||
92 | Составление технологической карты: «Оклеивание поверхности обоями» | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление технологической карты: «Оклеивание поверхности обоями» | Развивать письменную речь и долговременную память через составление технологической и инструкционной карты. | |
93 | Составление инструкционной карты: «Оклеивание поверхности обоями» | 1ч | Последовательность выполнения операций. | Составление инструкционной карты: «Оклеивание поверхности обоями» | ||
94 | Обобщающее занятие по теме: «Оклеивание поверхности обоями». | 1ч | Основные понятия по теме: «Оклеивание поверхности обоями». | Фронтальный опрос. | ||
95 | Тестирование по теме: «Оклеивание поверхности обоями». | 1ч | Основные понятия по теме: «Оклеивание поверхности обоями». | Написание теста. | Развивать умение работать самостоятельно. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
96 | Отмеряем от угла ширину обоев и отбиваем вертикальную линию. | 1 | Отмеряем от угла ширину обоев и отбиваем вертикальную линию. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов оклеивания поверхностей обоями. | ||
97 | Складывание полотнищ лицевой стороной вниз с выступом на ширину кромки. | 1 | Складывание полотнищ лицевой стороной вниз с выступом на ширину кромки. | |||
98 | Намазывание обоев клеящим составом. | 1 | Намазывание обоев клеящим составом. | |||
99 | Оклеивание потолка обоями. | 2 | Оклеивание стен обоями. | |||
100 | Разглаживание обоев щеткой, обойным валиком или ветощью на потолке. | 2 | Разглаживание обоев щеткой, обойным валиком или ветощью. | |||
Диагностика (2часа) Оклеивание поверхности обоями | ||||||
101 | Требования к качеству | 1ч | Воздушный пузырь, условия наклеивания. | Составление таблицы: «Чего нельзя делать во время наклеивания обоев». Составление таблицы «Дефекты обойных работ» | Развивать зрительное восприятие и узнавание через работу с образцами дефектов и просмотр д/ф “Обойные работы”. | |
Дефекты обойных работ. Р.К. | 1ч | |||||
Фактурная отделка поверхности декоративными составами | ||||||
Материалы (7часов) | ||||||
102 103 104 105 | Материалы для фактурных отделок. Состав раствора, под отделку «шагрень». Раствор для отделки поверхности декоративной крошкой. Материалы для латексного состава «солнце». | 1 1 1 1 | Офактуривающие составы Фактурная отделка. Латексный состав «Солнце». Отделка «Шагрень» | Приготовление офктуривающего состава. Нанесение его на учебные щиты. Обработка слоя специальными приспособлениями. | Развивать художествен-ный вкус при изучении нового материала и зарисовку видов фактурной отделки. | |
106 107 | Лазури и краски «Тайка» фирмы «Тиккурила». Краски «Тунто» фирмы «Тиккурила». | 1 1 | «Тайка» фирмы «Тиккурила». «Тунто» фирмы «Тиккурила». | Работа со справочной литературой. Подготовка устный доклад о «Тайке» и «Тунто». Подготовить рефераты. | Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. | |
108 | Окрасочные материалы «Ойкос». | 1 | «Ойкос». | Работа со справочной литературой. Подготовка устный доклад и реферата об «Ойкосе». | Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. | |
Контрольная работа за 3-ью четверть | ||||||
109 | Контрольная работа за 3-ью четверть | 1 | Знать основные понятия по темам третьей четверти. | Написание контрольной работы | Развивать долговременную память и письменную речь через написание контрольной работы. | |
Учебная практика (5часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
110 | Приготовление и процеживание клея. | 1 | Приготовление и процеживание клея. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов оклеивания поверхностей обоями. | ||
111 | Намазывание полотнищ обоев клеящим составом. | 1 | Намазывание полотнищ обоев клеящим составом. | |||
112 | Оклеивание стен кабинета обоями. | 2 | Оклеивание стен кабинета обоями. | |||
113 | Разглаживание обоев щеткой, обойным валиком или ветощью на стенах. | 1 | Разглаживание обоев щеткой, обойным валиком или ветощью на стенах. | |||
Фактурная отделка поверхности декоративными составами | ||||||
Инструменты (1час) | ||||||
114 | Инструменты и приспособления для декоративной фактурной отделки. | 1 | Зарисовать инструменты. Составить кроссворд. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Коррекция внимания через упражнения по запоминанию видов основных инструментов. | ||
Техника безопасности (1час) | ||||||
115 | Безопасные условия работы, защита органов дыхания, зрения. Организация рабочего места, средства подмащивания. | 1 | Подготовка краски к работе. Подбор инструмента. | Формировать систему производственных навыков. | ||
Технология (7часов) Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | ||||||
116 117 118 119 120 121 122 | Последовательность подготовки поверхностей под фактурные отделки. Прочность соединения декоративного слоя с поверхностью, невидимость стыков, однородность фактуры. Отделка поверхности декоративной крошкой. Грунтование водоэмульсионной поливинилацетатной краской, разведенной водой. и его нанесение. Принцип работы крошкомета. Окраска под фактуру «шагрень». Отделка латексным составом «солнце». | 1 1 1 1 1 1 1 | Основные понятия по теме: «Фактурная отделка поверхности декоративными составами ». Крошкомет | Приготовление офктуривающего состава. Нанесение его на учебные щиты. Обработка слоя специальными приспособлениями. Приготовление состава. Нанесение его на учебные щиты. Обработка слоя специальными приспособлениями. | Развивать наблюдатель-ность через выполнение практической работы. Развивать моторику через отработку приемов офактуривания поверхностей. Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов фактурной окраски. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт школьного кабинета. | ||||||
123 | Оклеивание обоями углов кабинета. | 1 | Оклеивание обоями углов кабинета. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов оклеивания поверхностей обоями. | ||
124 | Оклеивание обоями сложных мест кабинета – выключатели и розетки. | 2 | Оклеивание обоями сложных мест кабинета – выключатели и розетки. | |||
125 | Оклеивание обоями сложных мест кабинета – радиаторы отопления, плинтусы, наличники. | 2 | Оклеивание обоями сложных мест кабинета – радиаторы отопления, плинтусы, наличники. | |||
126 | Наклеивание бордюра и фриза в кабинете. | 2 | Наклеивание бордюра и фриза в кабинете. | |||
Технология (4 часа) Фактурная отделка поверхности декоративными составами. | ||||||
127 | Особенности нанесения окрасочных материалов фирмы «Тиккурила» - «Тайко» и «Тунто». . | 1 | Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Расширение пространственной ориентации через ознакомление с новым материалом. | ||
128 | Особенности нанесения окрасочных материалов фирмы: «Ойкос». | 1 | Записать новые выражения в тетрадь. Составить с ними предложения. | |||
129 | Определение отличительных свойств лазурей от красок на примере фирмы «Тиккурила». Лабораторная работа. | 1 | Выполнение лабораторной работы. | Развитие умения работать по письменной и устной инструкции. | ||
130 | Обобщающее занятие и тестирование по теме: «Фактурная отделка поверхности декоративными составами ». | 1ч | Основные понятия по теме: «Фактурная отделка поверхности декоративными составами». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание теста. | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. Развитие навыков группировки и анализа. | |
IV четверть 109 часов | ||||||
Техника безопасности. | ||||||
1 | Вводное занятие. Задачи на 4-ую четверть. Правила безопасной работы в мастерской и на стройплощадке. | 1 | Подготовка мастерской и кабинета к работе. Подготовка инструмента к работе. | Формировать умение вести диалоги. | ||
Основы экономики. (8часов) Труд и экономика. Деньги и цены. | ||||||
2 | Сущность и содержание труда. Р.К. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр.65-67. Полезная результативная деятельность. Предмет труда. Орудия труда. | Слушание объяснений учителя. Просмотр учебных фильмов. Извлечение необходимой информации. Определение смысловых значений словарных слов. Работа с раздаточным материалом. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. | Развитие навыков соотносительного анализа, через неоднократное повторение. | |
3 | Рабочая сила. Трудовые ресурсы. Трудовой потенциал. | 1 | Стр.67-69. Рабочая сила. Трудовые ресурсы. Трудовой потенциал. | Развитие навыков группировки. Обогащать речь через работу с новыми словами. | ||
4 | Виды труда. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр.69-71. | Определение смысловых значений словарных слов.
| Развивать техническую речь. | |
5 | Качество труда и квалификация работника. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр. 71-72. Простой и сложный труд. Высококвалифицированный | Определение смысловых значений словарных слов. Записать новые слова в словарь. | Коррекция внимания через упражнения по запоминанию новых смысловых значений. | |
6 | Заработная плата. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр. 72-75. | Работа с учебником. Письменные ответы на вопросы. | Развивать зрительное восприятие и письменную речь. | |
7 | Производительность труда. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр. 75-78. | Выбрать из текста смысловые выражения, дать им определения. Составить схему от чего зависит производительность труда. | Формирование образа конечного результата. | |
8 | Трудовая занятость и безработица. | 2 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр. 80-82. | Составить схему «Безработица, причины, виды, способы избавления | Формирование образа конечного результата. | |
Оформление реферата на тему: «Трудовые отношения» (7 часов). | ||||||
9 | Устройство на работу. Требования администрации к вам. | 1 | Поиск ответов на предложенные вопросы в интернете, справочной литературе, учебнике. | Развитие навыов группировки. Обогащать речь через работу с новыми словами. Развивать зрительную память и внимание, через написание реферата. Развитие навыков группировки и анализа через работу с интернетом, учебниками, справочной литературой. | ||
10 | К кому бы вы хотели наняться: к частному лицу или на государственное предприятие? | 1 | Самостоятельная работа с учебником. Извлечение необходимой информации. | |||
11 | Согласитесь вы на пожизненный контракт? Почему да или почему нет? | 1 | Слушание и анализ выступлений своих товарищей. | |||
12 | Кем быть лучше – нанимателем или нанимаемым? Почему? | 1 | Просмотр учебных фильмов. Извлечение необходимой информации. | |||
13 | Чем профсоюзы помогают работникам. Обязательно ли быть членом профсоюза? | 1 | Анализ графиков, таблиц, схем. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Объяснение наблюдаемых явлений. | |||
14 | Забастовки. Что хорошего в них, что плохого? | 1 | Формировать умение вести диалоги | |||
15 | Защита реферата. | 1 | ||||
Основы экономики. ( 9часов) Труд и экономика. Деньги и цены. | ||||||
16 | Природа денег и их назначение. Р.К. | 1 | Учебник Б.А. Райсберг «Введение в экономику». Стр.85-88. Стр.88-90. Стр.90-92. Стр.92-96. Стр.96-98. Стр.99-104. Стр.104-105. Стр.106-109. | Поиск ответов на предложенные вопросы в интернете, справочной литературе, учебнике. Самостоятельная работа с учебником. Извлечение необходимой информации. Выбрать из текста смысловые выражения, дать им определения. Составить схему: «Виды цен» | Развивать зрительное восприятие через работу с плакатами. Развивать техническую речь. | |
17 | Деньги, стоимость, богатство. | 1 | ||||
18 | Виды денег и их применение. | 1 | ||||
19 | Денежное обращение. | 1 | ||||
20 | Деньги и валюта. | 1 | ||||
21 | Как образуется цена? | 1 | ||||
22 | Виды цен. | 1 | ||||
23 | Существуют ли справедливые цены? Инфляция и дефляция. | 1 | ||||
24 | Обобщающее занятие и тестирование по теме: «Труд и экономика. Деньги и цены.». | 1ч | Основные понятия по теме: «Труд и экономика. Деньги и цены.». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание теста. | Развивать зрительную память и внимание, через написание теста. Развитие навыков группировки и анализа. | |
Учебная практика (7часов). Оформление реферата на тему: «Деньги и цены» | ||||||
25 | Какую роль играют деньги в вашей семье? | 1 | Поиск ответов на предложенные вопросы в интернете, справочной литературе, учебнике. | Развивать письменную речь и долговременную память через ознакомление с новыми понятиями и словами. Развивать умения работать с таблицами и С/П. Расширять представление об окружающем мире, обогащать словарный запас через изучение новой темы. Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. | ||
26 | В каком виде деньги получают родители, бабушки. | 1 | Самостоятельная работа с учебником. Извлечение необходимой информации. | |||
27 | Чем определяется стоимость, заключенная в деньгах. | 1 | Слушание и анализ выступлений своих товарищей. | |||
28 | Предпочитаете вы наличные или безналичные деньги? | 1 | Просмотр учебных фильмов. Извлечение необходимой информации. | |||
29 | Проследите за движением лично ваших денег. | 1 | Выполнение заданий по разграничению понятий. Составить схему «Механизм ценообразования». Анализ схем. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. | |||
30 | Разграничте понятия «валюта» и «деньги». Механизм ценообразования. | 1 | ||||
31 | Виды цен. Защита проекта. | 1 | ||||
Ремонтные малярные работы | ||||||
Техника безопасности (2часа) | ||||||
32 33 | Правила безопасной работы с химикатами, лакокрасочными материалами, известью. Правила безопасной работы на средствах подмащивания. | 1 1 | Возгораемые, токсичные, взрывоопасные материалы. Средствах подмащивания | Работа с учебником. Записать новые слова в словарь. Составить с ними предложения. Можно ли работать неисправным инструментом? Поясните, почему так считаете. | Развивать долговременную память через неоднократное повторение правил ТБ. | |
Инструменты (2часа) Ремонтные малярные работы | ||||||
34 35 | Инструменты для малярных работ. Р.К. Виды кистей, правила работы кистями. | 1 1 | Кисти маховая, макловица, ручник, флейц, филенчатая, трафаретная. Фен, паяльная лампа. | Подбор инструментов. Зарисовка инструментов. | Развитие зрительного внимания и узнавания через работу с образцами. | |
Материаловедение (3часа) Ремонтные малярные работы | ||||||
36 37 | Материалы для ремонтных работ. Р.К. Краски водные и неводные, шпатлевки, грунтовки. Свойства красок. | 1 2 | Светостойкость. Атмосферостойкость Водостойкость. Долговечность. Токсичность. Паропроницаемость. Укрывистость. | Приготовление шпатлевки. Подготовка материалов к работе. Определение свойств красок. | Развивать долговременную память через работу с таблицами. Развитие зрительного восприятия через просмотр С/П. (ЦОР). | |
Технология (2часа) Ремонтные малярные работы | ||||||
38 39 | Ремонт. Определение. Последовательность ремонта штукатурки-перетирка штукатурки. Р.К. | 1 1 | Ремонт Перетирка штукатурки | Просеивание песка. Приготовление цементно-известкового раствора на мелком песке. Перетирка штукатурки. | Развивать пространственную ориентацию через ознакомлением с новым материалом. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт бойлерной. | ||||||
40 | Очистка пола бойлерной от раствора. | 1 | Очистка пола бойлерной от раствора. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов нанесения обрызга, грунта, накрывки и перетирки штукатурки. | ||
41 | Очистка поверхностей стен от отставшей штукатурки и набела. | 2 | Очистка поверхностей стен от отставшей штукатурки и набела. | |||
42 | Приготовление штукатурного цементно-известкового раствора. | 1 | Приготовление штукатурного цементно-известкового раствора. | |||
43 | Подготовка инструмента для ремонта бойлерной. | 1 | Подготовка инструмента для ремонта бойлерной. | |||
44 | Перетирка штукатурки в бойлерной. | 2 | Перетирка штукатурки в бойлерной. | |||
Технология (9часов) Ремонтные малярные работы. | ||||||
45 46 | Последовательность подготовки к окраске металлических поверхностей. Р.К. Ржавчина. Виды. Способы удаления ржавчины. | 1 1 | Ржавчина Коррозия металла | Очистка металлической поверхности металлическими щетками, наждачной бумагой. | Развитие технологической речи через работу со С/П, И/К и Т/К, через рассказ – объяснения учителя | |
47 48 | Последовательность ремонта ранее окрашенных поверхностей водными составами. Способы очистки набелов. Удаление пятен купоросной грунтовкой. | 1 1 | Набел Медный купорос | Приготовление раствора с кальцинированной содой. Смачивание поверхности этим раствором. Удаление набелов шпателем. Приготовление грунтовки с медным купоросом. Смачивание пятен этой грунтовкой. | Развивать умение планировать свою рабочую деятельность через работу с технологи-ческими картами. | |
49 50 51 52 | Последовательность ремонта ранее окрашенных оштукатуренных поверхностей неводными составами. Последовательность ремонта ранее окрашенных деревянных поверхностей неводными составами. Способы очистки от старой краски. Удаление масляных и нефтяных пятен. | 1 1 1 | Очистка старой краски шпателем. Очистка старой краски феном. Приготовление нейтрализующей пасты. Удаление масляных и нефтяных пятен. | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов подготовки поверхностей. | ||
53 | Очистка поверхности от старых обоев. Расшивка трещин. Огрунтовка. | 1 | Расшивка трещин Огрунтовка | Очистка поверхности от старых обоев. Расшивка трещин штукатурным ножом и шпателем. Огрунтовка поверхности кистью. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов подготовки поверхностей. | |
54 | Частичная подмазка. Шлифование подмазанных мест. | 1 | Частичная подмазка Шлифование | Приготовление шпатлевки. Частичная подмазка. Шлифование подмазанных мест. | Формировать систему производственных навыков. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт бойлерной. | ||||||
55 | Приготовление шпатлевки для ремонта в бойлерной. | 1 | Приготовление шпатлевки для ремонта в бойлерной. | Развивать зрительное представление и устную техническую речь через работу с технологической картой. Развивать моторику пальцев рук и мышечно-суставную чувствительность через отработку операций. | ||
56 | Частичная подмазка дефектных мест. | 1 | Частичная подмазка дефектных мест. | |||
57 | Очистка металлического оборудования от ржавчины и старой краски. | 1 | Очистка металлического оборудования от ржавчины и старой краски. | |||
58 | Приготовление шпатлевочного состава для ремонта бойлерной. | 1 | Приготовление шпатлевочного состава для ремонта бойлерной. | |||
59 | Шпатлевание поверхностей потолка и стен. | 2 | Шпатлевание поверхностей потолка и стен. | |||
60 | Шпатлевание углов и откосов. | 1 | Шпатлевание углов и откосов. | |||
Технология (9часов) Ремонтные малярные работы. | ||||||
61 62 63 64 | Тест по теме: «Последовательность операций при частичной подмазке». Сплошное шпатлевание поверхностей, назначение. Р.К. Приемы сплошного шпатлевания ручными инструментами. Приемы сплошного шпатлевания механизированными инструментами. | 1 1 1 | Частичная подмазка Шлифование Шпатлевание | Приготовление шпатлевки. Частичная подмазка. Шлифование подмазанных мест. Приготовление шпатлевки. Сплошное шпатлевание поверхности большими шпателями. Приготовление шпатлевки. Сплошное шпатлевание поверхности шпателями – полутерами.. | Формировать систему производственных навыков. Развитие профессио-нальных приемов через отработку приемов подготовки поверхностей. | |
65 66 67 | Цели окраски. Окраска поверхности водными составами. Окраска поверхности масляными составами. Окраска поверхности эмалевыми составами. | 1 1 1 | Контур. Взаимноперпендикулярные движения. Зигзагообразные движения. Отрывистые движения. | Подготовка краски к работе. Подбор инструмента. Окрашивание поверхности водными составами. Окрашивание поверхности масляными и эмалевыми составами. | Развитие долговременной памяти через работу с Т/К и И/Картой. | |
68 69 | Обобщающее занятие по теме: Ремонтные малярные работы». Тест по теме: «Ремонтные малярные работы». | 1 1 | Познание себя, своих возможностей и способностей. Основные понятия по теме: «Ремонтные малярные работы». | Фронтальный опрос. Работа с карточками. Просмотр видеофильмов. Анализ просмотренных кадров. Написание теста. | Развивать умение работать самостоятельно. Развивать письменную речь через написание теста. | |
Учебная практика (7часов). Ремонт бойлерной. | ||||||
70 | Окраска потолка бойлерной известковым составом | 2 | Окраска потолка бойлерной известковым составом | Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов окрашивания поверхностей. | ||
71 | Окраска стен бойлерной известковым составом | 2 | Окраска стен бойлерной известковым составом | |||
72 | Окраска углов и откосов бойлерной известковым составом | 1 | Окраска углов и откосов бойлерной известковым составом | |||
73 | Окраска металлического оборудования в бойлерной неводными составами. | 2 | Окраска металлического оборудования в бойлерной неводными составами. | |||
Подготовка к выпускным экзаменам. | ||||||
74 75 | Билет №1. Вопрос 1. Расскажи о том, как подготовить новую оштукатуренную поверхность под высококачественную водную краску. Леса и подмости для работы на высоте. Вопрос 2. Расскажи о дисциплине труда, об основных видах поощрений и наказаний, о порядке применения дисциплинарных взысканий. | 2 1 | Знать основные понятия о том, как подготовить новую оштукатуренную поверхность под высококачественную водную краску и о лесах и подмостях для работы на высоте. Знать все о дисциплине труда, об основных видах поощрений и наказаний, о порядке применения дисциплинарных взысканий. Изучение первого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Составление Т/К и И/К. Работа с кадрами С/П. Изучение основных частей разборных лесов по слайдам и плакатам. Составление алгоритма порядка установки лесов. Изучение и сравнение оборудования по слайдам и чертежам. Сборка подмостей. Составление схемы: «Дисциплина труда». Разбор кадров С/П. | Развивать долговременную память через составление технологической карты. Развивать долговременную память и устную речь через неоднократное повторение. Развивать долговременную память через изучение билетов. | |
76 77 | Билет № 2. Вопрос 1. Расскажи о классификации зданий и сооружений, об основных конструктивных элементах здания. Вопрос 2. Расскажи о трудовом договоре, его содержании, сроках заключения. Перечисли документы, необходимые для заключения трудового договора работниками предприятий. | 2 1 | Учить классификацию зданий и соорений, основные конструктивные элементы здания. Учить все о трудовом договоре – содержание, сроки заключения, документы. Изучение второго билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Работа с плакатом. Вычерчивание разреза здания. Вычерчивание конструктивных элементов здания по карточкам-заданиям. Изучение устройства конструкции по чертежам. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. Составление таблицы о трудовом договоре. | Развивать долговременную память через работу по плакату. Развивать познавательный интерес через ознакомление с видами строительных конструкций. Развивать монологическую речь через работу с плакатом и таблицей. | |
78 79 80 81 | Билет № 3. Вопрос 1.Расскажи об особенностях выполнения малярных работ в зимнее время. Вопрос 2. Расскажи о санитарии и гигиене на строительном производстве. Билет №4. Вопрос 1. Дай краткую характеристику отделочных работ. Расскажи о требованиях к помещениям, подлежащим окраске и оклейке обоями. Назови основные черты строительного производства. Вопрос 2. Расскажи об охране труда и противопожарной безопасности в учебных мастерских и на строительстве. | 1 2 1 2 | Учить сведения о производстве малярных работ в зимнее время, Способах приготовления малярных составов, их транспортировке. Знать, ч то такое санитария и гигиена на производстве. Изучение третьего билета. Подготовка к экзаменам. Учить отделочные работы, требования к помещениям, подлежащим окраске и оклейке обоями, основные черты строительного производства. Учить все об охране труда и противопожарной безопасности в учебных мастерских и на строительстве. Изучение четвертого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Запись конспекта. Работа со справочной литературой. Определение смысловых значений словарных слов. Вычерчивание таблицы и работа с ней. Слушание объяснений учителя. Запись конспекта. Вычерчивание таблиц и работа с ними. Работа со справочной литературой. Определение смысловых значений слов. Работа с КЗоТ. Вычерчивание таблицы «Охрана труда на производстве». Зарисовка огнетушителей. Запись конспекта. Распознавание оборудования по внешнему виду. | Развивать зрительное восприятия через изучение плаката и таблицы. Формировать умение анализировать свою деятельность Развивать долговременную память через неоднородное повторение билетов. Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. Развитие навыков группировки и анализа через работу с билетами. | |
Контрольная работа за 4-ую четверть | ||||||
82 | Контрольная работа за 4-ую четверть. | 1 | Основные понятия по изученным темам года. | Контрольная работа – тест. | Развивать умение работать самостоятельно. Развивать долговременную память через выполнение контрольной работы. | |
83 84 | Билет № 5. Вопрос 1. Расскажи о материалах для малярных работ, их свойствах и применении. Расскажи о связующих материалах для водных и неводных составов. Вопрос 2. Расскажи о том, как нужно готовить деревянную поверхность под окраску и как ее окрашивать. | 2 1 | Учить о материалах для малярных работ, их свойствах и применении, о связующих материалах для водных и неводных составов. Знать основные понятия о том, как подготовить новую деревянную поверхность под высококачественную не- водную окраску. Изучение пятого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Вычерчивание таблиц и работа с ними. Просмотр видео о получении извести, цемента, стекла. Зарисовка схем получения водных и неводных связующих. Составление Т/К и И/К подготовки деревянных поверхностей под окраску. Работа с кадрами С/П. | Формирование профессиональных навыков через коррекцию двигательных качеств – силу, быстроту, ловкость. Совершенствование движений и сенсорно-моторного развития рук через отработку приемов окрашивания | |
85 86 | Билет № 6. Вопрос 1. Расскажи об обоях их видах и свойствах, и других материалах для обойных работ. Вопрос 2. Расскажи о трафаретах, их использовании, об изготовлении трафаретов, их набивке на поверхность. | 1 2 | Учить об обоях их видах и свойствах, и других материалах для обойных работ. Учить Расскажи о трафаретах, их использовании, об изготовлении трафаретов, их набивке на поверхность. Изучение шестого билета. Подготовка к экзаменам | Слушание объяснений учителя. Вычерчивание таблиц и работа с ними. Просмотр видео и С/П «Обойные работы». Распознавание материала по внешнему виду. Работа с Т/К и И/К «Изготовление трафаретов» и «Набивка трафаретного рисунка». | Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. Развивать долговременную память через изучение билетов. | |
87 88 | Билет №7. Вопрос 1. Расскажи о шпатлевании поверхности ручными шпателями, об инструментах и материалах для шпатлевания. Расскажи о том, что должен знать и уметь маляр 2-го разряда.
Вопрос 2. Расскажи о краскопульте. Расскажи о правилах работы краскопультом. Расскажи о неисправностях краскопульта и о способах их исправления. | 2 1 | Учить о шпатлевании поверхности ручными шпателями, об инструментах и материалах для шпатлевания, о том, что должен знать и уметь маляр 2-го разряда. Учить о краскопульте, о правилах работы краскопультом, о неисправностях краскопульта и о способах их исправления. Изучение седьмого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Зарисовка схем шпатлевания поверхностей разными шпателями. Просмотр видео и С/П «Шпатлевание поверхностей. Проведение викторины. Изучение устройства краскопульта по моделям и чертежам. Зарисовка механизма в разрезе. Выполнение заданий по разграничению понятий. | Развивать умение работать по словесным и письменным инструкциям. Развитие зрительного восприятия и узнавания через работу с таблицей, механизмами макета. Изучение устройства краскопульта по моделям и чертежам. Зарисовка механизма в разрезе. Выполнение заданий по разграничению понятий. | |
89 90 | Билет № 8. Вопрос 1. Расскажи о видах строительных работ, об индустриализации и механизации строительного производства. Вопрос 2. Расскажи о подготовке поверхности под оклейку обоями, о последовательности оклеивания поверхности и о правилах безопасной работы маляра при обойных работах. | 1 1 | Знать о видах строительных работ, об индустриализации и механизации строительного производства. Знать о подготовке поверхности под оклейку обоями, о последовательности оклеивания поверхности и о правилах безопасной работы маляра при обойных работах. Изучение восьмого билета. Подготовка к экзаменам. | Определение вида шпаклевки по связующему. Составление формул шпаклевок. Знакомство с видами сырья для получения шпаклевок. Изучение инструкции на упаковке. Определение полезной информации. Составление технологической карты подготовки поверхности под оклеивание обоев. Выполнить сортировку обоев. Сравнить обои. | Развивать умение работать самостоятельно с использованием вспомогательных средств. Развивать долговременную память через изучение билетов. Развивать долговременную память через неоднократное повторение материала. | |
91 92 | Билет № 9. Вопрос1. Расскажи о подготовке металлических поверхностей под окраску и об окраске металлических поверхностей. Расскажи об инструментах для окраски.
Вопрос 2. Расскажи об отбивке панелей и окраске панелей. Расскажи о вытягивании филенок. | 1 1 | Знать о подготовке металлических поверхностей под окраску и об окраске металлических поверхностей. Расскажи об инструментах для окраски. Знать об отбивке панелей и окраске панелей, о вытягивании филенок. Изучение девятого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Составление Т/К и И/К подготовки металлических поверхностей под окраску. Работа с кадрами С/П. Составление таблицы «Металл повсюду». Вычертить схемы отбивки панелей и вытягивания филенок. | Развивать долговременную память, устную и письменную речь. Развивать речь, обогащая ее сложными словами. | |
93 94 | Билет № 10. Вопрос 1. Расскажи о воздействии цвета на человека, о теплых и холодных цветах и цветовой отделке помещений. Вопрос 2. Расскажи об организации труда в строительстве. | 2 1 | Знать о воздействии цвета на человека, о теплых и холодных цветах и цветовой отделке помещений. Знать об организации труда в строительстве. Изучение девятого билета. Подготовка к экзаменам. | Слушание объяснений учителя. Зарисовка схемы разложения светового луча. Зарисовка схем и таблиц. Смешивание цветов. Разделение труда между рабочими разной квалификации. Значение комплексных и специализированных бригад. Развивать навыки группировки. | Развивать умение работать с несколькими источниками. Развивать речь через комментирование своих действий. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/20/picture-181062-1358696947.jpg)
Программа образовательных учреждений VIII вида по штукатурно-малярному делу (4 класс).
Программа образовательных учреждений VIII вида по штукатурно-малярному делу (4 класс).Пояснительная записка.Настоящая программа предусматривает пропедевтический курс обучения учащихся 4 кл...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/13/picture-606524-1426262344.jpg)
Рабочая программа по штукатурно - малярному делу для 6 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой
Знания по штукатурно-малярному делу имеют важное значение в повседневной жизни. Работа по предложенным в программе темам благотворно сказывается на сообразительности и развитии мелкой мотор...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-685253-1444565119.jpg)
рабочая программа по «Профессионально - трудовому обучению» (штукатурно-малярное дело) 7 класс
Рабочая программа направлена на достижение следующих задач: -освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-685253-1444565119.jpg)
рабочая программа по «Профессионально - трудовому обучению» (штукатурно-малярное дело) 8 класс
Рабочая программа направлена на достижение следующих задач: -освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личн...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-685253-1444565119.jpg)
рабочая программа по «Профессионально - трудовому обучению» (штукатурно-малярное дело) 9 класс
Рабочая программа направлена на достижение следующих задач: -освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личн...