«Подготовка выкройки юбки к работе»
план-конспект урока по технологии (6 класс)

Тема урока : «Подготовка выкройки юбки к работе»

Класс: 6.

Тип урока: комбинированный  урок

Вид урока: игра-путешествие  

Триединая цель урока:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по конструированию и моделированию юбки, научить учащихся приемам подготовки выкройки юбки к раскрою.
2. Способствовать развитию эстетических представлений и художественного вкуса учащихся, самостоятельности, творчества.
3. Воспитание творческого начала личности, инициативного отношения к делу, свободной импровизации.

Ход урока

1.        Организационный момент (1 минута);

2.       Сообщение темы и цели урока (1 минута);

3.        Игра-путешествие  (25 минут)

4.         Подведение итогов. Рефлексия.(3 мин)

(слайд 1) Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Меня зовут Юлия Николаевна, я учитель школы №15. Учу таких же красивых, милых и веселых девочек, как и вы.

(слайд 2) Сегодня у нас с вами необычный урок технологии: урок-путешествие. Отправляясь в путешествие, люди планируют, ставят перед собой какие-то задачи. Наша с вами задача вспомнить все, что вы знаете о конструировании и моделировании юбки, и научиться правильно оформлять ее выкройку. Отправляясь в путешествие, люди собирают необходимый багаж. В качестве багажа мы возьмём наши знания и умения. Путешественники в дороге обязательно встречают что-то новое для себя, как и вы на этом уроке. А в конце мы поговорим о том, что нового вы узнали во время этого путешествия.

(слайд 3) Начнем наш путь с острова УЛЫБКИ. Поднимите руки. Я хочу передать вам свое тепло и уверенность в том, что у нас с вами сегодня все получится. А вы по цепочке, прикоснувшись ладошками, передайте все это друг другу, но только обязательно улыбнувшись.

Теперь я принимаю от вас ваше тепло и вашу уверенность в том, что у нас все с вами сегодня получится.

(слайд 4) Впереди остров БЫЛЫЕ ВРЕМЕНА. Что же нас ожидает на этом острове? Все мы настолько привыкли к одежде, как к собственному телу, что не интересуемся ее происхождением и возрастом. Девочки, а кто может сказать, когда появились юбки и какими они были? Молодец. Хорошо. Умничка.  Отлично. Кто еще хочет что-нибудь добавить…

Молодцы, вы все говорите правильно. Так давайте же заглянем в прошлое.

(слайд 5) Раньше юбки были разной формы и фасонов.

(слайд 6) Например, в 16 веке были многоярусные юбки необычайной пышности. Для придания объема наряду под него надевали многочисленные нижние юбки. Такая юбка скрывала недостатки фигуры, создавая впечатление стройности, однако она была громоздкой и неудобной.

(слайд 7) А такие юбки со шлейфами носили знатные персоны в 18 веке. Эти юбки удлиняли фигуру. Длина шлейфа зависела от положения дамы в обществе. Чем выше её положение, тем длиннее мог быть шлейф ее юбки.

(слайд 8) А еще, юбка является элементом национального костюма многих народов.

Ярким представителем являются шотландцы. В этой стране юбки носят даже мужчины. Эти юбки изготавливают из ткани в клетку.

(слайд 9) Испанские юбки делают женщину изящной и женственной. Они шьются из шелка и украшаются кружевом и воланами.

(слайд 10) Особенностью цыганской юбки является ее многослойность и красочность тканей.

(слайд 11) Особенностью национального костюма славян, в том числе и русских, является свободный покрой. Юбка удобна при передвижении и в работе. Ее украшали вышивкой или тесьмой.

(слайд 12) А сейчас я проверю, насколько внимательно вы меня слушали. Предлагаю вам поработать в парах. На ваших партах лежат бумажные куклы. В детстве вы наверняка играли в такие. Любили их переодевать, создавать новые наряды. Так вот ваша задача правильно подобрать каждой кукле свою национальную юбку. Обратите внимание на подсказки, которые я для вас сделала.

(слайд 13) А теперь проводим самопроверку. Посмотрите на слайд, сравните с вашими работами. Все ли правильно справились? Молодцы!

(слайд 14) Отправляемся дальше… и вот пред нами остров модельеров.

Из каких источников мы можем узнать о современных тенденциях моды? Да, действительно, источников очень много. А мы с вами заглянем в современные модные журналы (слайд 15) (они у вас на партах) в поисках самой оригинальной юбки.

Кто определился с выбором, поднять руку. Ты выбрала прямую юбку с кокеткой, а ты прямую юбку с запахом, с кармашками….. Какой хороший вкус, я думаю, ты бы могла стать хорошим модельером…

Я увидела, вы выбрали разные юбки, но у них у всех есть общее. Они все по покрою прямые и соответственно имеют одну выкройку.

Давайте вспомним, как модельеры делают юбки разными и неповторимыми? Какие приемы моделирования прямой юбки вы можете назвать?

Мы юбку можем сделать зауженной? Значит это прием, сужения юбки по линии низа. А расширить можем? А изменить длину? А сделать юбку с кокеткой? Хорошо, молодцы

(слайд 16) Итак, все названные приемы вы еще раз видите на слайде.

(слайд 17) Путешествие продолжается. Перед нами остров Отдыхай-ка! (слайд 18-23) Встали. Повторяем движения за персонажами. (физминутка)

(слайд 24) Садимся. Впереди нас ждет остров Открытий. Как вы думаете, почему у него такое название? А еще на этом острове нас могут подстерегать опасности…. Будьте осторожны. Послушайте загадку:

(слайд 25) Инструмент бывалый

Небольшой, не малый

У него полно забот

Он и режет и стрижет

(слайд 26) Повторим технику безопасности при работе с ножницами. Я читаю строчку, а следующую, которая появляется на экране, вы проговариваете хором.

 (шаблон) Девочки, у вас в тетрадях сделан чертеж прямой юбки. Можем ли мы сейчас по этому чертежу сшить юбку? Действительно не можем, потому что наши чертежи сначала нужно превратить в выкройки.

Открываем учебники на странице 64. Внимательно посмотрите на рисунок 42. Мы видим, что выкройка это тот же самый чертеж юбки, только на нем подписаны названия деталей, все срезы, сгибы, направление долевой нити, величины припусков.

(слайд 27) (готовый шаблон) Приступаем к практической работе. На столах у вас лежат алгоритмы этапов выполнения практической работы «Подготовка выкройки юбки к работе». Начинаем выполнять (проговорить все этапы). Обменяйтесь своими выкройками с соседкой по парте. Если увидели ошибки, подскажите, исправьте…

Какое открытие вы сегодня сделали на уроке? Действительно, научились правильно оформлять выкройку юбки, чтобы не делать ошибок при раскрое.

(слайд ) Завершаем путешествие на Острове Успеха. Вот девочки наш корабль и причалил к последнему острову. Добились ли мы с вами успеха? Возьмите в руки смайлы и если согласны с моими утверждениями, то поднимите их. (Слайд 29)

1. Мы с вами были готовы к путешествию
2. Нам пригодился багаж наших знаний и умений
3. Мы приобрели новые знания и умения
4. У нас всё получилось

Спасибо, девочки, вам за работу! А кукол, которых мы одевали сегодня, я дарю вам. Воплощайте свои самые оригинальные идеи, моделируя одежду для них! Проявляйте фантазию, творчество! Я вам желаю успеха! До свидания!!!