Смачивание поверхности, набрасывание обрызга. Разравнивание.
план-конспект урока по технологии (8 класс)

Смачивание поверхности, набрасывание обрызга. Разравнивание.

Цель урока:

• Закрепление  умений  и навыков при смачивании поверхности водой,                          

      набрасывании  и  разравнивании раствора.

Задачи:

• Выявить уровень знаний и умений при набрасывании обрызга.
• Развивать память, монологическую речь, координацию  движения рук с помощью коррекционных упражнений.

• Воспитание аккуратности при выполнении работы и интереса к предмету.

Класс: 8

Наглядно – иллюстрированный материал: карточки – задания, штукатурные инструменты, полоски с операциями.

Инструменты, материалы: штукатурный раствор, полутёр, штукатурная лопатка, халаты, ведро с водой, поролон.

Тип урока – закрепление  умений и навыков.

Ход урока.

I. Организационный момент

      Здравствуйте ребята. Чтобы настроится на урок, давайте выполним терминологический диктант. Я называю инструмент, а вы показываете действие, выполняемое этим инструментом.

II. Постановка темы и цели урока

У меня рассыпалось слово, соберите его (обрызг ). Что такое обрызг? Дайте характеристику этому слою.

Вставьте это слово в тему урока.  (Смачивание поверхности, набрасывание обрызг. Разравнивание.) Красиво ли звучит это предложение? Кто может зачитать правильно?

Тема: Смачивание поверхности, набрасывание обрызга. Разравнивание.

Ребята, ещё раз прочитайте тему и подумайте, что сегодня мы будем делать? Какая  цель нашего урока?

Цель: Закрепление  знаний,  умений  и навыков  при смачивании поверхности водой, набрасывании раствора и разравнивании.

Мотивация: Знания и умения, полученные на уроке, помогут вам  в будущей жизни, вы сможете помочь своим родителям во время ремонта дома.

   Запишите число и тему урока.

III. Повторение пройденного материала

  Прежде чем приступить к выполнению практической работы,  повторим  ранее пройденный материал.

Назвать и показать штукатурные инструменты. Рассказать о их устройстве и применении.

Сравнить  тёрку и сокол (сходство и отличие).

Что  ещё нужно для оштукатуривания  поверхности?

 Карточка. Расшифровать слова (штукатурный раствор). Взаимопроверка.

1слово

2слово

Ключ

Какие инструменты нам с вами сегодня необходимы  для выполнения работы?

    Выбрать слова. Полутёр, вода, раствор, сокол, глина, штукатурная лопатка, цемент, поверхность, кисть. (Полутёр, штукатурная лопатка).

 Как нужно работать этими инструментами. Прочитать текст.

  Встать к стене левым боком, нагнуться вперед, ноги на ширине плеч, правая согнута в колене. Бросать раствор резким движением кисти. Бросок должен быть средней силы, так как при сильном броске раствор разбрызгивается, а при слабом не долетает до поверхности.

Ну, прежде, чем приступить к практической части нам нужно составить план работы (собрать полоски).

Давайте вспомним правила техники безопасности при штукатурных работах.

Дополнить предложение. (карточка)

Физминутка для рук.

IV. Практическая работа.

1.Перемешать штукатурный раствор.

2.Выбрать инструмент.

3.Проверить исправность инструмента.

4.Смочить поверхность водой.

5.Набрать раствор на штукатурную лопатку.

6.Выполнить набрасывание раствора на стену.

7. Разровнять раствор.

8.Отчёт о выполненной  работе.

9. Уборка рабочего места.

Один ребёнок выполняет практическую работу, остальные работают с карточками (филворд, лото).

  V.Закрепление (рефлексия).

• Какую  цель  ставили на уроке?
• Удалось на уроке выполнить поставленную цель?
• Какие получили результаты?
• Что нужно сделать ещё?
• Где можно применить эти знания  и умения?
• Что на уроке у вас хорошо получилось?
• Над чем ещё надо поработать?

  VI. Подведение итогов.