Проект ландшафтного оформления территории образовательного учреждения Гео-декор 2017
презентация к уроку по технологии

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Зеленогорская школа-интернат»

Номинация «Цветочная феерия» 

Проект:

«Что для ЗАВТРА сделал ты?»

(проект благоустройства и ландшафтного дизайна

территории общеобразовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы)

Руководители проекта:

Пономаренко Е.В., Федорова М.В. –

учителя технологии

Зеленогорск 2017 г.

1. Общие сведения

В КГБОУ «Зеленогорская общеобразовательная школа-интернат» обучается 172 учащихся, из них 28 интернированные из Рыбинского и Дзержинского районов. Педагогический и обслуживающий персонал составляет 78 человек.

Территория Зеленогорской общеобразовательной школы-интерната в плане представляет

собой неправильный прямоугольник, вытянутый с юго-запада на северо-восток. Участок расположен в пределах городской черты ЗАТО города Зеленогорска. Общая площадь составляет 33065 м², площадь озеленения - 22298,1 м².

На территории расположены:

• трехэтажное здание школы 1976 года постройки;
•  одноэтажное здание овощехранилища (1976 г.);
• трансформаторная будка(1976 г.);
• двухэтажное здание теплицы 1993 года постройки;
• гараж для автотранспорта (2000 г.);
• склад пиломатериала (2001 г.).

Функциональные зоны:

• спортивная зона - спортивная площадка (круговая беговая дорожка, сектор для прыжков в длину, гимнастический городок), футбольное поле, хоккейный корт, баскетбольная и волейбольная площадки, площадка для подвижных игр;
• хозяйственная зона;
• учебно-опытный участок, картофельное поле.Учебно-опытный участок разделен на

отделы: полевых, тыквенных, зеленных и пряных, сельскохозяйственных культур (томаты, перец, баклажаны, капуста), корнеплодов, цветочно-декоративный (многолетние культуры, однолетние культуры). Рядом с растениями находятся таблички с названиями. Это позволяет учащимся с ограниченными возможностями здоровья более прочно усваивать знания по предметам окружающий мир, природоведение, биология, социально бытовая ориентировка, сельскохозяйственный труд и декоративное садоводство.

Материально-техническое обеспечение:

• машины и механизмы– трактор ЛТЗ 55(плуг);
• малая механизация – триммер, сучкорез электрический;
• ручной сельскохозяйственный инвентарь и приспособления – лопаты (20 шт.),

вилы (20 шт.), грабли (20 шт.), мотыга (10 шт.), лейки, 2 тележки, носилки, лопатки, рыхлители, корнеудалители, ножницы для стрижки, секаторы, сучкорез, сифон для обработки, ящики для выращивания рассады, сито для просеивания почвы, трамбовки, маркеры, пикировочные колышки, разметочные колышки, аршин.

1.1 Предпроектный анализ территории

Рельеф, климат

Рельеф равнинный, холмисто-увалистый, предгорный, породы преимущественно мезозойские и кайнозойские; делювиальные и аллювиальные. Высоты 190-290 м над у.м. Участок школы лежит в пределах континентального климата умеренного пояса. По данным метеостанции г. Канска среднегодовая температура воздуха составляет -0,7°С, средняя температура января -20,2°С, средняя температура июля +19,2°С. Продолжительность периода с температурой выше +5°С составляет 148 дней, с температурой выше +10°С - 113 дней. Для нашей местности характерны поздняя весна, неожиданные поздние заморозки весной и ранние осенью. Поэтому для озеленения участка обязательно надо учитывать эти особенности при подборе растений.

 Среднегодовое количество осадков 340 мм. Средняя максимальная высота снежного покрова 29 см (в поле) - 57 см (в лесу). Преобладающие ветры зимой и летом западные и юго-западные.

Почвы

Участок расположен в пределах Канской лесостепи в пойме реки Барга, левого притока реки Кан. Школьный участок лежит в непосредственной близости от участков природных биоценозов. Биоценозы лиственных лесов на серых лесных почвах, которая обладает слабокислой реакцией, хорошими водно-воздушными свойствами и содержит необходимый запас питательных для растения веществ, с лесным разнотравьем и кустарниками (ива, таволга и др.). Биоценозы сосновых лесов на дерново-подзолистых и серых лесных почвах, содержат мало гумуса (перегноя), имеют кислую реакцию, вредную для большинства сельскохозяйственных культур, и небольшой запас питательных веществ.

1.2 Предпроектный анализ участка

        Состояние почвы:

- по типу почва участка относится к черноземам;

- по механическому составу – глинистая, бедная гумусом и элементами питания; требует улучшения физических и химических свойств;

- по структуре – структурная;

- по кислотности – нейтральная, не требует известкования;

- водный режим – средней влажности.

Требуется обогащение почвы полезными микроэлементами; внесение удобрений на участок.

Степень затененности. По степени затененности участок относится к зоне полного освещения. Деревья растут по периметру участка и большой тени не создают. Здания и сооружения находятся в отдалении от проектного участка, что не тоже не затеняет участок.

Оценка насаждений. После ревизии состояния растений на участке выявили, что 1 тополь нуждаются в ликвидации после повреждения сильным ветром, требуют обрезки посадки клена. Участок нуждается в обновление набора древесно-кустарниковых растений, пополнении многолетниками.

 Строения.

        Вблизи территории проектного участка никаких строений не расположено.

 Малые архитектурные формы.

Из малых архитектурных форм на проектном участке находятся мельница и телега.

1.3 Ассортимент растений

Из цветочных культур предпочтение отдано бархатцам, так как они пышно цветут как в дождливое, так и в засушливое лето. Практика показала, что на территории школы хорошо произрастают следующие цветочные культуры: тагеттис, бегония, амарант, лобелия, петуния, виола, сальвия, вербена, портулак, кохия, канны. Рассаду этих растений возможно вырастить в школьной теплице. Кроме того, семена большинства этих культур были собраны учащимися во время осенних трудовых десантов.

Учебно-опытный участок разделен на отделы: полевых, тыквенных, зеленных и пряных,

сельскохозяйственных культур (томаты, перец, баклажаны, капуста), корнеплодов, цветочно-декоративный (многолетние культуры, однолетние культуры). Такое деление на отделы позволяет учащимся с ограниченными возможностями здоровья более прочно усваивать знания по предметам окружающий мир, природоведение, биология, социально бытовая ориентировка.

2. Образовательный модуль «Что для Завтра сделал ты?» 

В начале 2017 года педагогами технологии (сельскохозяйственный труд и уход за комнатными растениями) была разработана и внедрена образовательная программа по формированию экологической культуры«Что для ЗАВТРА сделал ты?», что соответствовало объявленному в России Году экологии.

Изучив статьи по экологии в системе Интернет, вместе с обучающимися выделили основные проблемы экологии нашей планеты в целом, нашей страны и города.

В образовательный модуль вошли следующие направления:

- «Экологические часы Судный день»;

- «Как прекрасен этот мир, посмотри!»;

- «Наши пернатые друзья»;

- «Путешествие в садово-огородную страну»;

- «Чистый двор»;

- «Чистый берег»:

- «Мусору NET».

Цель: реализация государственной политики в области экологического воспитания школьников;

содействие улучшения экологической обстановки в городе

Задачи:        

- вовлекать обучающихся в коммуникативную, игровую, практическую и проектную деятельность;

- формировать чувства личной ответственности за состояние окружающей среды и проводить информационно-просветительскую работу по пропаганде экологической культуры;

- формировать практические навыки и умения по уходу за растениями;

2.2 Участники проекта.

1. Руководители – Пономаренко Елена Васильевна, Федорова Марина Вячеславовна –преподаватели технологии (сельскохозяйственный труд и уход за комнатными растениями).

Проектная группа:

1.Кажуро О.В. преподаватель технологии (ручной труд);

2.Обучающиеся 9 и 11 классов - 14 человек.(возраст 15-17 лет)

Исполнители проекта:

1.Проектная группа 13 человек:

2.Педагогические работники и МОП – 20 человек;

3. Обучающиеся 5-11 классов (10-18 лет) – 70 человек

4. Родители обучающихся – 3 человека

3. План-карта

4. Агротехника

4.1 Ассортиментная ведомость растений: 

Участок «Экологические часы Судный день»

4.2 Агротехнический план выращивания зеленых насаждений.

5.Смета проекта

5.1.Командировочные и транспортные расходы

5.2.Приобретение оборудования

5.3.Расходные агроматериалы

5.4.Расходные материалы 

Полная стоимость проекта: 9000 руб.

Вклад из других источников: 6300 руб.

Запрашиваемая сумма: 2700 руб.

6. Дополнительная деятельность в рамках проекта.

В рамках проекта «Что для Завтра сделал ты?» оказали благотворительную помощь для цветочного оформления территорий КГКУ "Зеленогорский детский дом", детского комбината № 19 «Светлячок», Детской городской поликлиники и КГБОУ, «Красноярская школа-интернат №2».

        Для воспитанников Детского дома Зеленогорский провели мастер-классы по выращиванию цветочной рассады и изготовлению скворечников.

7. Ожидаемые результаты, индикаторы, показатели